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何彬

MCFO雙學(xué)位項目2020級

成都眾匯車服集團有限公司

首席財務(wù)官

“痛楚難以避免，而磨難可以選擇。”村上春樹在《當(dāng)我談跑步時，我談些什么》一書中，這樣寫下對長跑的理解。多年長跑，何彬有所感悟，“從來沒有所謂的捷徑，希望未來回顧過去的時候，此生從未停止奔跑，也從未停止向前?！?/p>

變化的職業(yè)：人生不應(yīng)該給自己設(shè)限

翻開何彬的履歷，在一行行的職業(yè)簡述中，能夠發(fā)現(xiàn)“變化”是他職業(yè)經(jīng)歷的一大特征，用他自己的話來說，“我比較喜歡折騰自己?！?/p>

何彬的工作，與深圳淵源頗深。在這片民營經(jīng)濟的熱土上，何彬見證了行業(yè)的巨變，也愈發(fā)感到，人生不應(yīng)該給自己設(shè)限。這份信心，來自于他從深圳到成都一步一個腳印的積累。從最初所從事的家居用品行業(yè)到如今深耕的汽車行業(yè)，從最開始單一的“以質(zhì)量求生存”的發(fā)展模式到現(xiàn)在更加綜合全面的管理理念，跨行業(yè)的工作變動，不僅讓何彬積累下扎實的工作技能，更為他帶來思維觀念的成長與轉(zhuǎn)變。

在何彬看來，“變化”同樣是民營企業(yè)唯一不變的特征。他將自己面對變化時迎難而上的勇氣和決斷，帶入了工作之中。

對于汽車行業(yè)來說，資金高效周轉(zhuǎn)是企業(yè)運營的重要基礎(chǔ)。為了提高企業(yè)資源的調(diào)配效率，何彬曾作為企業(yè)牽頭人，帶領(lǐng)團隊成立工作小組，梳理原有股權(quán)架構(gòu)，確定新的運營平臺，在轉(zhuǎn)換成本最低的方案下，選擇將集團作為單一股東統(tǒng)一持股，從根本上重新制定了集團股權(quán)改革方案。在此基礎(chǔ)上，何彬和團隊還設(shè)計了集團股權(quán)的防火墻機制，降低運營風(fēng)險，并通過績效考核激勵員工的工作積極性。大幅變動之下，帶來的成效非常顯著。

凡是過往，皆為序章。在日新月異的變化中，何彬感受到競爭壓力日益加劇。在他看來，“變化對自身的財務(wù)能力、知識和素質(zhì)要求是很高的。”面對新的競爭，保持空杯心態(tài)，主動學(xué)習(xí)新的思維與視角，成為他的選擇。

加入MCFO：為職業(yè)發(fā)展提供新的可能

加入MCFO，對于何彬來說，是一件偶然但又必然的事情。他曾經(jīng)考取注冊會計師、注冊稅務(wù)師，也曾在忙碌的工作之余到大學(xué)里聽課，出差候車時花費時間最長的是讀書。于他而言，學(xué)習(xí)是一種常態(tài)。尤其是成為集團首席財務(wù)官的何彬，常常需要面對集團財務(wù)、企業(yè)管理以及戰(zhàn)略規(guī)劃等各方面的問題。在他看來，“一個合格的CFO應(yīng)該是隨時可以轉(zhuǎn)換成一個CEO?！?/p>

何彬在偶然間查詢到MCFO項目，財務(wù)、金融、管理相結(jié)合的培養(yǎng)模塊和每月集中授課的培養(yǎng)模式，正好契合了他學(xué)習(xí)和時間上的需求，讓他激動不已。

進入校園，MCFO的講師大咖和行業(yè)導(dǎo)師，讓何彬有所期待。他對公開課上肖星老師所講的財務(wù)思維課程印象深刻，期待在和同行的討論中碰撞出思想的火花。在他看來，“希望通過兩年的學(xué)習(xí)，不僅在知識方面有所提升，更能夠在思維的高度、寬度和深度方面有所開拓?！?/p>

在職業(yè)發(fā)展道路上，何彬希望自己不斷轉(zhuǎn)變和提升。于他而言，MCFO不僅是提升認知的平臺，更是職業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)變與機遇。在這里，能夠遇見優(yōu)秀的老師和同學(xué)，為職業(yè)提供新的可能。

參加亞沙挑戰(zhàn)賽的何彬

長跑：身體與靈魂，都要在路上

茫茫黃沙，狂風(fēng)作響，廣袤的敦煌戈壁灘，寫滿了孤寂和艱苦，卻每年都會吸引各行各業(yè)的徒步愛好者前來挑戰(zhàn)。

2017年，何彬和團隊來到這里參加戈壁挑戰(zhàn)賽。3天，80多公里，沙子在狂風(fēng)的裹挾下，打到臉上讓人生疼。徒步挑戰(zhàn)賽設(shè)置了個人排名與團隊排名，受制于體力原因，并不是每個人都能到達終點。

在艱苦的徒步環(huán)境中，何彬和團隊顯得尤為特殊。其他團隊的成員到達終點后，都會選擇休息，但何彬選擇從終點返回，去尋找團隊中剩下的成員。每看到一個隊員，他都會上去擁抱，鼓勵隊員走到終點，同時把隊員的包拿到自己身上，扶著他們一路向前。在他看來，名次與挑戰(zhàn)已經(jīng)不再重要，“帶著大家去感受這項運動的魅力，我覺得這很重要?！?/p>

徒步中的何彬

對徒步的這份理解，來源于何彬六年的長跑歷程。最開始的他，出于健身的目的進行鍛煉。從最初的慢走、快走，再到后來的慢跑、長跑，在這樣的逐步積累中，他的身體狀態(tài)比原先好了很多。

長跑帶給何彬的，除了身體上的健康，更有精神的遷移。長跑和徒步的途中，難免會遇到險峻的路線。何彬曾經(jīng)體會到小碎步的上坡方式，也曾手腳并用，最終站在山坡的終點?！霸诰嚯x比較長，強度比較大的時候，只有向前。”他講道，“這種堅持，好像暗示自己沒有什么事情搞不定。不斷戰(zhàn)勝這些困難，就能夠不斷增強自信。

電影《羅馬假日》里說道，“身體與靈魂，總有一個要在路上?！痹诤伪虻穆猛局?，長跑與讀書都是必不可少的。讀書讓人明智，長跑讓他學(xué)會耐心與冷靜，遇到事情“讓子彈飛一會兒”。

重回校園：堅持與責(zé)任

“無體育，不清華”。重回校園，何彬?qū)㈤L跑中的堅持和責(zé)任帶到班級中來。作為MCFO雙學(xué)位項目的班長，面對優(yōu)秀而多元的同學(xué)們，他希望能夠?qū)嗉壗ㄔO(shè)成為一個優(yōu)秀的集體。

在何彬看來，作為班長，要學(xué)會尊重大家的差異，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，達成共同的目標(biāo)?！皩W(xué)霸2020，團結(jié)2020，歡樂2020”，是他真正希望班級能到達成的目標(biāo)。他講道，“作為班長，我希望凝聚人心，把正能量傳遞給大家。”

“成為班長也是一次機會，能夠為同學(xué)們服務(wù)?！痹贛CFO2020級的大家庭中，何彬?qū)⒆约憾ㄎ怀砂嗉壍姆?wù)者。他和班委圍繞著凝聚、協(xié)調(diào)、推進的職責(zé)分工，在工作計劃中寫入了足球比賽、企業(yè)參訪、新年晚會等一系列活動，希望能夠?qū)Π嗉売兴暙I。

何彬更愿意將班級看作一個團隊，這個團隊有組建期和激蕩期，也有建立共識、執(zhí)行各項計劃的規(guī)范期和執(zhí)行期，但在何彬的眼中，“團隊沒有解散期！”從組建這個優(yōu)秀的團隊開始，他希望能夠和班級的同學(xué)一起，一路向前，未曾停止！

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