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　　今年的“哈理工作弊案”不僅引起了社會各界的高度關(guān)注，也再次引發(fā)了國人對于中國教育弊端的熱潮。很多人不經(jīng)感慨中國教育出路何在?中國傳統(tǒng)教育的模式能否有所變革?
 

　　當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的高速發(fā)展，與此同時(shí)我們的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生著巨大的變化。不單單是以課堂上的傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也正在被很多人所熟知并接受，而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中MOOC課程(massive open online courses 即大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程)也非常受商學(xué)院學(xué)員的親睞。據(jù)統(tǒng)計(jì)截至2013年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.18億，其中學(xué)生是主流人群，小學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)滲透率85%，初中學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)滲透率90%，高中學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)滲透率95%，信息技術(shù)教育在中小學(xué)?；酒占埃?00%的高中、95%的初中、50%的小學(xué)都已開設(shè)信息技術(shù)必修課。該組數(shù)據(jù)表明學(xué)生群體已在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)中占到很大的比例，而很多學(xué)生都愿意以網(wǎng)絡(luò)授課的形式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
 

　　由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相對于傳統(tǒng)教學(xué)有著比較明顯的優(yōu)勢(即便捷性、開放性和主動(dòng)性)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能否會顛覆我們傳統(tǒng)的教育教學(xué)呢?對于我們傳統(tǒng)教育又有哪些影響?
 

　　首先我們來說說中國的傳統(tǒng)教育，九十年代以前中國的教育是以教師為中心的一種教學(xué)模式，學(xué)生在入校前都必須經(jīng)過統(tǒng)一的入學(xué)考試，然后進(jìn)行一對多的教學(xué)。這種教學(xué)模式不僅能夠活躍課堂氣氛，而且也有益于師生之間的交流，老師在課堂教學(xué)過程中易于控制并激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。但是也正因?yàn)檫@種教學(xué)主要是以老師為中心，一味的灌輸性教學(xué)遏制了學(xué)生的創(chuàng)造性和能動(dòng)性。不少學(xué)生只是吸收了老師所傳達(dá)的知識，而沒有進(jìn)一步發(fā)散思維進(jìn)行思考學(xué)習(xí)。這是很多人對于傳統(tǒng)教育的一個(gè)思考。
 

　　而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)首先我們能夠看到是更加全面的知識信息整合，學(xué)生在這里可以完全主宰自己的學(xué)習(xí)時(shí)間及學(xué)習(xí)進(jìn)度;其次由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的多樣性和開放性，在學(xué)習(xí)的過程中能夠吸收更多的觀點(diǎn)和思想，與老師的溝通性也變的更加直接，同時(shí)也促使了自己的思維得到更多更廣的開發(fā)，而且我們也會發(fā)現(xiàn)與課堂授課相比較，我們所獲取的答案并不是唯一性，獲取的知識也更加的豐富。
 

　　不過在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的問題也是不容忽視的。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)并不像傳統(tǒng)教學(xué)那樣集中授課，多數(shù)人在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中都比較隨意，集體意識比較淡薄;而且在教學(xué)中師生之間不能真正面對面交流，無法做到“言傳身教”，老師不能對學(xué)生進(jìn)行有效的監(jiān)督;除此之外好多人并不適用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，雖說網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較豐富，答題詳解也比較具體，但是主要還是要依靠學(xué)員們自己的學(xué)習(xí)能力。
 

　　從網(wǎng)絡(luò)教育近幾年的發(fā)展趨勢來看，想要顛覆中國傳統(tǒng)教育可不是件容易的事情。但是如果傳統(tǒng)教育的模式能夠繼續(xù)改進(jìn)并且吸取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，兩者相互借鑒并有效地的結(jié)合，那么中國教育勢必將迎來新的發(fā)展局勢，中國教育也將越發(fā)成熟!
 

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