MBAChina：北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院推出了哪些教育創(chuàng)新措施？

駱主任：

我們的課程設(shè)計(jì)中蘊(yùn)含了幾個(gè)關(guān)鍵的創(chuàng)新點(diǎn)：

首先，國(guó)際化水平極高。我們的MBA課程設(shè)置了大量的英語(yǔ)課時(shí)，遠(yuǎn)超一般課程的英語(yǔ)課時(shí)。除此之外，我們提供了全英文授課的選修課程，包括國(guó)際MBA課程，以及各類(lèi)第二外語(yǔ)課程，如目前我們提供的法語(yǔ)課程。所以，我們注重強(qiáng)化在外語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)，且致力于多語(yǔ)種學(xué)習(xí)的推廣。

其次，我們也高度重視學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。我們的教師隊(duì)伍中，約有三分之一的教師來(lái)自校外，具有豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教育視角。

此外，講座的舉辦頻次非常高。因?yàn)楸本┑诙鈬?guó)語(yǔ)學(xué)院MTA/MBA教育中心是一個(gè)獨(dú)立中心，并不隸屬于管理學(xué)院之下，所以，我們所有專(zhuān)為MBA和MTA學(xué)生設(shè)計(jì)的講座都是在周末舉行，確保了活動(dòng)內(nèi)容的專(zhuān)一性。我們能夠在一周內(nèi)邀請(qǐng)來(lái)自不同領(lǐng)域的行業(yè)領(lǐng)袖、前沿專(zhuān)家及實(shí)踐專(zhuān)家，同時(shí)開(kāi)展多達(dá)四到五場(chǎng)活動(dòng)。通過(guò)這些內(nèi)容豐富、針對(duì)性強(qiáng)的講座，加上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，由真正的天使投資人親自授課，使得我們的學(xué)生能夠直接接觸到行業(yè)的最前沿、技術(shù)的最前沿以及商業(yè)的最前沿。

MBAChina：北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院MBA課程涉及到英語(yǔ)甚至多門(mén)語(yǔ)言，會(huì)不會(huì)增加學(xué)生畢業(yè)的難度？

駱主任：

盡管我們的課程設(shè)定與要求相對(duì)較為嚴(yán)格，但并非像大家擔(dān)心得那么困難。我們堅(jiān)持的基本理念是，雖然兩年的時(shí)間看似短暫，但我們期望每位加入的學(xué)生能夠經(jīng)歷一次質(zhì)的飛躍，感受到鳳凰涅槃的驚喜。

我們的許多學(xué)生在完成兩年的學(xué)習(xí)之后，首先感受到的是知識(shí)量和信息量的大幅提升，對(duì)事物的深度理解也有了顯著的改善。此外，通過(guò)接觸前沿的信息技術(shù)和知識(shí)，學(xué)生們能夠從更高的視野審視他們所面臨的企業(yè)運(yùn)營(yíng)和工作中的問(wèn)題。 

為了達(dá)到這一效果，我們是會(huì)對(duì)學(xué)生的要求要更為嚴(yán)格。例如，我們采用指紋打卡記錄上課情況，對(duì)論文和相關(guān)作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)也相對(duì)更為嚴(yán)格。但是，這并不是令人害怕的事情。很多學(xué)生可能會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中抱怨要求過(guò)于嚴(yán)苛，比如需要在周末投入大量時(shí)間學(xué)習(xí)和完成作業(yè)，會(huì)有很大的壓力，但這也正是我們課程高質(zhì)量的體現(xiàn)。嚴(yán)格的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于許多人而言是必要的，進(jìn)入這樣的學(xué)習(xí)氛圍后，學(xué)生最初可能會(huì)感到不適應(yīng)，但很快他們就會(huì)習(xí)慣并依賴(lài)這種學(xué)習(xí)模式。

MBAChina：北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院MBA課程如何平衡理論教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合？

駱主任：

我們學(xué)校的老師主要負(fù)責(zé)為學(xué)生整理和梳理理論框架與結(jié)構(gòu)，而大量來(lái)自企業(yè)界和產(chǎn)業(yè)界的實(shí)戰(zhàn)案例，則通過(guò)我們的產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師和眾多講座來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，我們還會(huì)組織學(xué)生參與各類(lèi)游學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，以進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如，在2023年12月份，我們組織了近20名同學(xué)前往中亞的烏茲別克斯坦，開(kāi)展了為期四天的國(guó)際研學(xué)活動(dòng)。在此過(guò)程中，學(xué)生們深入地感受了中亞的文化和教育。過(guò)去，我們還曾組織學(xué)生前往美國(guó)、澳大利亞、法國(guó)、英國(guó)等多個(gè)國(guó)家進(jìn)行為期約一個(gè)月的國(guó)際游學(xué)活動(dòng)。中心對(duì)于這類(lèi)活動(dòng)通常會(huì)有相應(yīng)的政策支持，并在實(shí)踐中，為參與的學(xué)生提供一定的資金補(bǔ)貼，以幫助他們拓展視野。 

與國(guó)際游學(xué)活動(dòng)相似，我們?cè)趪?guó)內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)也極為頻繁。我認(rèn)為，這也正是北二外MTA/MBA項(xiàng)目的一大特色。鑒于MTA/MBA學(xué)科本身即源自產(chǎn)業(yè)界，我們致力于將課程與產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合。例如，我們?cè)谧罱鼛滋靹倓傇L問(wèn)了河北的某景區(qū)，其總經(jīng)理同樣是我們的產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師；此外，我們?cè)?0月份訪問(wèn)了北京的一家在知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的頭部企業(yè)，并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐教學(xué)。明年，我們計(jì)劃前往新疆和四川的九寨溝進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，所有這些地方的負(fù)責(zé)人幾乎都是我們的產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師。

通過(guò)這種方式，我相信我們的培養(yǎng)過(guò)程能夠使學(xué)生與產(chǎn)業(yè)界聯(lián)系更加緊密。我們也愿意為學(xué)生提供更多這類(lèi)實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)，提供全面的解決方案。