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【MBAChina網(wǎng)訊】牛津大學(xué)賽德商學(xué)院院長彼得·圖法諾接受本報(bào)專訪時(shí)表示——解決世界難題需要中國參與

　　
彼得·圖法諾(Peter Tufano)帶著他的“哈佛經(jīng)”，從哈佛到牛津，這一“跨洋轉(zhuǎn)身”，讓圖法諾的變革雄心得以實(shí)現(xiàn)。已經(jīng)執(zhí)掌牛津大學(xué)賽德商學(xué)院3年零3個(gè)月的圖法諾，為這個(gè)只有23年歷史的年輕商學(xué)院帶來了新思想、新觀念。賽德商學(xué)院也因?yàn)檫@位消費(fèi)金融專家的到來，在短短3年多時(shí)間里煥發(fā)出新活力。

　　
日前，賽德商學(xué)院在中國主辦的牛津中國商業(yè)論壇再次印證了“什么是變革”，探討的主題延用了圖法諾的關(guān)鍵詞——轉(zhuǎn)型!變革!而在這4個(gè)字前面有一個(gè)吸引眼球的定語——“中國的”。

　　
論壇期間，圖法諾接受中國青年報(bào)記者專訪，解讀了他眼中的“中國轉(zhuǎn)型”、賽德商學(xué)院與中國的關(guān)系等話題。

　　
中國變革的力量源自創(chuàng)新

　　
在圖法諾看來，創(chuàng)新、創(chuàng)造、改變、轉(zhuǎn)型，是一個(gè)企業(yè)乃至國家健康良性運(yùn)轉(zhuǎn)的靈魂。以中國為例，目前中國發(fā)展正處在由大向強(qiáng)跨越的艱難轉(zhuǎn)型期，困難與挑戰(zhàn)并存。如何應(yīng)對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)?圖法諾認(rèn)為，“困難與挑戰(zhàn)，是與成長、創(chuàng)新和全球化的成熟度相生相伴的”，而這些都是一個(gè)國家或一個(gè)企業(yè)健康發(fā)展必經(jīng)的過程。

　　
他還指出，“轉(zhuǎn)變”與“轉(zhuǎn)型”雖然詞意相近，但仍有區(qū)別。要學(xué)會(huì)在變化過程中去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、擴(kuò)充知識(shí)、努力實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，以提升解決問題的能力，“因?yàn)樽兏锏牧α吭从谟掠诿鎸?duì)和創(chuàng)新”。

　　
圖法諾說，賽德商學(xué)院一直秉持重視“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”和“商業(yè)教育創(chuàng)新”的教育理念，這與牛津大學(xué)將“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”與教學(xué)研究相結(jié)合的傳統(tǒng)是分不開的。圖法諾認(rèn)為，“跨學(xué)科教育”是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的重要途徑，利用牛津大學(xué)的學(xué)術(shù)資源，與其他學(xué)科保持緊密聯(lián)系，如社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)等，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅能獲得商學(xué)方面的知識(shí)，還能學(xué)到牛津其他頂尖學(xué)科的最前沿知識(shí)，這就是一種創(chuàng)新。目前，在賽德商學(xué)院，教員對(duì)商學(xué)領(lǐng)域問題的研究都采用了全新的跨學(xué)科視角和方法。

　　
此外，圖法諾極力在學(xué)院推行的MBA學(xué)位“1+1”項(xiàng)目，也是對(duì)跨學(xué)科領(lǐng)域合作的一次探索。該項(xiàng)目開始于2012年，學(xué)生可選擇以第一年攻讀專業(yè)碩士課程、第二年學(xué)習(xí)MBA專業(yè)的形式完成兩年的學(xué)業(yè)，最后同時(shí)拿到牛津大學(xué)的專業(yè)課程碩士學(xué)位和MBA學(xué)位。圖法諾認(rèn)為，“這是有著800年歷史的牛津大學(xué)的教育深度，與MBA教育本身所推崇的專業(yè)廣度的完美結(jié)合。”

　　
牛津有70多位中國專家

　　
賽德商學(xué)院的前身是牛津大學(xué)的一個(gè)管理研究學(xué)院，始建于1991年。該學(xué)院的MBA專業(yè)和EMBA專業(yè)分別開設(shè)于1996年和2004年。18年來，MBA專業(yè)共開設(shè)237個(gè)班，95%的學(xué)生為國際學(xué)生，來自45個(gè)國家，已有3645名學(xué)生畢業(yè);EMBA專業(yè)10年來共開設(shè)79個(gè)班，來自33個(gè)國家，已有374人畢業(yè)。

　　
“中國是賽德商學(xué)院教育項(xiàng)目的重要元素。”圖法諾說。目前，學(xué)院有中國校友561人，其中中國內(nèi)地335人，香港地區(qū)226人。

　　
如今，賽德商學(xué)院與中國的合作還在不斷加強(qiáng)。在學(xué)位項(xiàng)目合作方面，學(xué)校日益增加學(xué)生對(duì)中國商業(yè)課題的接觸，其中包括牛津EMBA項(xiàng)目中為期一周的中國模塊，這一模塊結(jié)合了課堂教學(xué)以及對(duì)中國企業(yè)、在華跨國企業(yè)的訪問。

　　
賽德商學(xué)院的高管教育團(tuán)隊(duì)還和中國的一些企業(yè)、高校、金融機(jī)構(gòu)展開了合作。比如，由牛津大學(xué)、北京大學(xué)、臺(tái)灣大學(xué)和沃頓商學(xué)院聯(lián)手打造了全球企業(yè)家領(lǐng)袖項(xiàng)目，旨在幫助商業(yè)領(lǐng)袖將更廣闊的全球視野融入其戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力中。此外，賽德商學(xué)院還通過高盛“巾幗圓夢(mèng)”萬名女性創(chuàng)業(yè)助學(xué)計(jì)劃，向中國西部省份資源匱乏的女性企業(yè)家提供商業(yè)管理教育。

　　
“牛津大學(xué)有70多位不同領(lǐng)域的中國專家，這是在中國之外世界上最強(qiáng)大的中國研究力量，而牛津大學(xué)也被認(rèn)為是歐洲乃至世界領(lǐng)先的中國研究中心。”圖法諾說。

　　
“我們相信解決任何世界級(jí)的挑戰(zhàn)都需要中國的參與。中國未來的發(fā)展和全球息息相關(guān)，這也是中國成為全球商業(yè)重要關(guān)注點(diǎn)和增長動(dòng)力的最主要原因。”圖法諾說，“一個(gè)國家的硬實(shí)力和軟實(shí)力能夠反映這個(gè)國家的強(qiáng)大，世界上有眾多實(shí)力雄厚的國家，但誰也不能獨(dú)霸一方，一切都會(huì)遵循游戲規(guī)劃的改變。”

　　
“我的使命是創(chuàng)造歷史”

　　
圖法諾于2011年7月1日被任命為賽德商學(xué)院院長，同時(shí)他還是牛津大學(xué)貝利奧爾學(xué)院的教授。加入牛津大學(xué)前，他還在哈佛商學(xué)院擔(dān)任教員22年。

　　
“商學(xué)院是一個(gè)大學(xué)的重要組成部分，不能彼此割裂，而應(yīng)相依相生，借力發(fā)展。但是，世界上很多商學(xué)院都是獨(dú)立門戶，他們脫離了大學(xué)，獨(dú)自發(fā)展。”在圖法諾看來，“任何一個(gè)成功的學(xué)院，都是背靠一所底蘊(yùn)深厚的大學(xué)，并且價(jià)值觀深受其影響。”

　　
圖法諾說，賽德商學(xué)院MBA教育堅(jiān)守的核心價(jià)值觀就是“求變”，“工作在不同領(lǐng)域且有多年工作經(jīng)驗(yàn)的人，通過在商學(xué)院的學(xué)習(xí)，可以幫助他們完成‘人生的轉(zhuǎn)型’。”

　　
他還介紹了賽德商學(xué)院與哈佛商學(xué)院的不同，“我們的學(xué)生來自不同國家，不會(huì)出現(xiàn)某一國家的學(xué)生是‘多數(shù)派’。哈佛商學(xué)院的美國本土學(xué)生多一些，國際學(xué)生相對(duì)較少。學(xué)生構(gòu)成也決定了賽德商學(xué)院文化的多元化。大家相互學(xué)習(xí)、彼此借鑒、共同追夢(mèng)，對(duì)于學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)極有裨益。”

　　
賽德商學(xué)院的使命是什么?圖法諾又將引領(lǐng)賽德向何處去?

　　
圖法諾笑著給了記者一個(gè)答案：“賽德商學(xué)院的使命是植根于世界一流大學(xué)，打造世界一流商學(xué)院，培養(yǎng)有作為的青年領(lǐng)袖，解決世界級(jí)難題。“我的使命就是創(chuàng)造歷史!”
 

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