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【MBAChina網(wǎng)訊】幾個(gè)月來(lái)，又有俄羅斯和以色列的兩所大學(xué)獲準(zhǔn)，將在中國(guó)開(kāi)疆拓土，設(shè)立具有法人資格的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。

一百余年前，中國(guó)的高等教育事業(yè)發(fā)軔于西方傳教士在中國(guó)開(kāi)辦的新式洋學(xué)堂。今天，中國(guó)已經(jīng)擁有兩千余個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，其中最為特殊的，是7所具有獨(dú)立法人資格的大學(xué)。

它們分布在中國(guó)開(kāi)放程度最高的東南沿海4個(gè)省(市)，基本全英文授課，教師和教材來(lái)自全世界。盡管它們每年招收的近8000名本科生，尚不到全國(guó)高考學(xué)生的千分之一，但從上到下都有共識(shí)：它們是中國(guó)高教制度變革的“領(lǐng)頭羊”。

中外合作大學(xué)的辦學(xué)理念和效果如何?它們能為中國(guó)高等教育帶來(lái)什么?如何推動(dòng)中國(guó)高教制度的改革?面臨著哪些爭(zhēng)議和困境?它們教不教馬列、有沒(méi)有黨委、搞不搞軍訓(xùn)?

記者歷時(shí)一月，走訪了全部7所中外合作大學(xué)，為以上問(wèn)題尋求答案。

“諾丁鴨，你們先走吧!”幾個(gè)學(xué)生嬉笑著從教學(xué)樓一側(cè)的星巴克走出來(lái)，一群搖搖擺擺的灰色水禽令他們止步。

“諾丁鴨”其實(shí)是來(lái)自英國(guó)諾丁漢大學(xué)的灰天鵝，因形似鴨子而得名。在寧波引進(jìn)諾丁漢大學(xué)的過(guò)程中，它也被從英國(guó)空運(yùn)而來(lái)，作為校園吉祥物。多年來(lái)，它添了很多中文名字，比如“寧諾神獸”……

“神獸”是貴族。它們懂得去教學(xué)樓躲雨，也會(huì)在教室里下蛋。行人、車輛都得主動(dòng)讓行，且不能隨意喂食。如有虐待損傷行為，將面臨重罰乃至開(kāi)除的處分。

它們又是見(jiàn)證者。在2003年9月1日起實(shí)施的《中外合作辦學(xué)條例》(以下簡(jiǎn)稱“《條例》”)下，中國(guó)本土高等教育多了一種全新選擇——具有獨(dú)立法人資格的中外合作大學(xué)。而寧波諾丁漢大學(xué)，正是其中的第一所。

到中國(guó)來(lái)能賺多少錢(qián)?

1878年，美國(guó)圣公會(huì)傳教士施若瑟在上海滬西購(gòu)得84畝土地，用它建立了中國(guó)大陸近代第一所大學(xué)——圣約翰大學(xué)。

這所大學(xué)只有富家子弟才能上得起。每到周末，接學(xué)生回家的汽車會(huì)在校門(mén)口排起長(zhǎng)龍。即使在十里洋場(chǎng)的舊上海，也堪稱一個(gè)奢華的奇觀。

百年一瞬而過(guò)，現(xiàn)今的中外合作大學(xué)的學(xué)費(fèi)普遍仍比本土高校貴十倍以上。坊間有評(píng)論稱，這是國(guó)外高校嗅到中國(guó)這塊“肥肉”，而來(lái)分一杯教育市場(chǎng)的羹。

然而，對(duì)于今天的7所中外合作大學(xué)而言，其合作協(xié)議中最為基本的共識(shí)便是：合作雙方均不盈利。目前除了部分學(xué)校擁有政府投入之外，其余的運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)皆出自學(xué)費(fèi)。

“杜克大學(xué)可以說(shuō)在中國(guó)是虧本辦學(xué)。”昆山杜克大學(xué)媒體總監(jiān)沈杰說(shuō)，“全球招聘的老師必須有國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)的薪資才能吸引其來(lái)中國(guó)授課?！?/span>

“經(jīng)濟(jì)想要全球化，教育必須國(guó)際化?！?003年，在中國(guó)加入WTO開(kāi)放國(guó)內(nèi)教育市場(chǎng)的契機(jī)之下，曾創(chuàng)辦浙江萬(wàn)里學(xué)院的徐亞芬引進(jìn)英國(guó)諾丁漢大學(xué)，成為中外合作大學(xué)的先行者。第一年招了兩百多名學(xué)生，還不如一所普通國(guó)內(nèi)高校的一個(gè)系多。

無(wú)論是法律、政策還是學(xué)校文件，這個(gè)領(lǐng)域都要從零開(kāi)始?！斑B律師也不愿意給學(xué)校擬文件，覺(jué)得我們辦不下去?！毙靵喎蚁蛴浾呋貞?，當(dāng)時(shí)她去找時(shí)任教育部部長(zhǎng)周濟(jì)。周濟(jì)說(shuō)：“萬(wàn)里學(xué)院是公益性辦學(xué)，可以先試一試，成功了才能推廣開(kāi)?！?/span>

到今天，寧波諾丁漢大學(xué)已經(jīng)擁有了8屆本科畢業(yè)生、10屆碩士畢業(yè)生，中外合作大學(xué)也由一所擴(kuò)張到了7所。2015年，7所中外合作大學(xué)招收本科生近8000人，盡管仍不足全國(guó)這一年942萬(wàn)高考學(xué)生的千分之一。

根據(jù)《條例》規(guī)定，中外合作大學(xué)招生必須經(jīng)過(guò)高考。目前，除個(gè)別省份外，所有中外合作大學(xué)都是第一批次統(tǒng)一招生。

“招生時(shí)，家長(zhǎng)問(wèn)得最多的就是有多少機(jī)會(huì)能夠出境。”在香港中文大學(xué)(深圳)副校長(zhǎng)秦泗釗看來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)愿意付出比本土大學(xué)高10-20倍的學(xué)費(fèi)，將孩子送往中外合作大學(xué)，正是看中它們能實(shí)現(xiàn)“在中國(guó)留學(xué)”。

導(dǎo)員開(kāi)公號(hào)，校長(zhǎng)曬郵箱

能容納二三十人的寧波諾丁漢大學(xué)教室里，只有6個(gè)人圍成一圈坐著。來(lái)自英國(guó)的文學(xué)課教師貝徹姆很少說(shuō)話，大部分時(shí)間里都是5名學(xué)生用英文討論的聲音。這樣的小班討論課(seminar)正是中外合作大學(xué)中主流的課程形式，也是西方大學(xué)的通行做法。迥異于中國(guó)式的大課堂。

然而，這種課程形式并不意味著輕松。英國(guó)文學(xué)這門(mén)課對(duì)學(xué)生的要求是：每周讀完一本英文原版小說(shuō)，一學(xué)期的閱讀量在十本以上。課前必須準(zhǔn)備，課上必須發(fā)言，每一節(jié)課的表現(xiàn)都與這門(mén)課最后的成績(jī)有關(guān)。

“教學(xué)樓24小時(shí)開(kāi)放，去年考試周我在晚上12點(diǎn)離開(kāi)自習(xí)室回宿舍休息，凌晨4點(diǎn)再回到那里的時(shí)候，(同學(xué)們上自習(xí)的狀況)竟然和我離開(kāi)的時(shí)候一模一樣?！睖刂菘隙鞔髮W(xué)學(xué)生吳程程對(duì)記者回憶。

這也是多所中外合作大學(xué)學(xué)生反映的普遍感受：“像讀了四年高三”。源自西方的教學(xué)體系讓高中老師口中“上了大學(xué)就輕松”的狀態(tài)成為一種幻想。西交利物浦大學(xué)的學(xué)生曾經(jīng)和執(zhí)行校長(zhǎng)席酉民形容說(shuō)：“這里是學(xué)渣的地獄”。

與本土高?！包h委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”不同，理事會(huì)才是中外合作大學(xué)的“國(guó)會(huì)”，校長(zhǎng)及管理團(tuán)隊(duì)是理事會(huì)決策的執(zhí)行者。根據(jù)《條例》，理事會(huì)由中外合作方組成，中外合作辦學(xué)者一方擔(dān)任理事長(zhǎng)，由另一方擔(dān)任副理事長(zhǎng)。

以溫州肯恩大學(xué)為例，15名理事會(huì)成員中，中方8名，美方7名。理事會(huì)每年開(kāi)會(huì)1-2次，在決定學(xué)校的重大決策時(shí)，必須有人“提議”且有人“附議”才能進(jìn)入討論環(huán)節(jié)，并以羅伯特議事規(guī)則投票決定。

大學(xué)是半個(gè)社會(huì)。中外合作大學(xué)不僅引入了西方的教學(xué)體系，更帶來(lái)了另一種社會(huì)治理的模式和理念。

“思想教育不能停止，但必須換一個(gè)方式?！奔o(jì)君燕是寧波諾丁漢大學(xué)一名學(xué)生事務(wù)導(dǎo)師，相當(dāng)于本土大學(xué)的“輔導(dǎo)員”。她開(kāi)設(shè)了個(gè)人微信公眾號(hào)，在公眾號(hào)中發(fā)布與宿舍生活、學(xué)習(xí)方法、心理調(diào)節(jié)等相關(guān)的原創(chuàng)文章。

紀(jì)君燕對(duì)記者說(shuō)，寧波諾丁漢大學(xué)幾乎所有的輔導(dǎo)員都主動(dòng)開(kāi)設(shè)自己的微信公眾號(hào)，“先把輔導(dǎo)員‘品牌化’了，才能實(shí)現(xiàn)潛移默化的思想引導(dǎo)?！?/span>

寧波諾丁漢大學(xué)大四學(xué)生李在洲至今還記得大一時(shí)那場(chǎng)轟動(dòng)全校的“補(bǔ)考潮”：一百多人的教室，補(bǔ)考的學(xué)生足足坐滿了兩間。剛進(jìn)大學(xué)的新生們不懂得國(guó)外論文引用與抄襲的區(qū)別，不少人都在一門(mén)課上領(lǐng)到了“鴨蛋”。她多次和在普通國(guó)內(nèi)高校上學(xué)的朋友說(shuō)起這個(gè)，他們都覺(jué)得不可思議。

由于學(xué)生作業(yè)基本用英文完成，中外合作大學(xué)都引進(jìn)了西方大學(xué)常用的數(shù)據(jù)庫(kù)查重系統(tǒng)。一旦學(xué)生提交作業(yè)、論文，系統(tǒng)會(huì)直接統(tǒng)計(jì)文章內(nèi)容的重復(fù)率?！霸趯W(xué)術(shù)上是最沒(méi)有人情味的。一旦被認(rèn)定抄襲三次，就會(huì)被勸退?？荚嚨臅r(shí)候拿出手機(jī)就是作弊?！蔽鹘焕锲执髮W(xué)大二學(xué)生周洲說(shuō)。

“無(wú)情”的考核方式之外，校方卻給學(xué)生留有另一種寬容：校長(zhǎng)與學(xué)生同桌吃飯，學(xué)校所有管理者的郵箱在網(wǎng)上公布。在這些年輕的校園里，學(xué)生直接給校長(zhǎng)寫(xiě)郵件反映問(wèn)題是一件再普通不過(guò)的事。

記者了解到，消除同性戀歧視的學(xué)生社團(tuán)在多所中外合作大學(xué)中都能夠批準(zhǔn)成立，這在絕大多數(shù)的本土大學(xué)是一塊禁區(qū)。

最近，寧波諾丁漢大學(xué)批準(zhǔn)成立了一個(gè)致力于推動(dòng)國(guó)際間學(xué)生融合、消除LGBT歧視的學(xué)生社團(tuán)?！皠傞_(kāi)始有些人會(huì)質(zhì)疑這個(gè)社團(tuán)的成立的目的，但校團(tuán)委詳細(xì)考察了社團(tuán)的初衷和活動(dòng)，覺(jué)得是有意義的?！眻F(tuán)委書(shū)記戴一淼對(duì)記者說(shuō)。

社團(tuán)成立后，曾有兩個(gè)寧波其他學(xué)校的學(xué)生發(fā)來(lái)郵件，想要參加活動(dòng)。為了這兩個(gè)學(xué)生，社團(tuán)成員連夜把英文的活動(dòng)視頻都加上了中文字幕。

“體制不是逃避改革的借口”

來(lái)自西方的影響，從中國(guó)高等教育發(fā)展之初就深入骨髓。正是因?yàn)椤拔鲗W(xué)東漸”，中國(guó)才開(kāi)始創(chuàng)立自己的近代大學(xué)。

現(xiàn)在，中外合作大學(xué)在傳播新知之外，則有一份新的使命。

“中外合作大學(xué)不是外國(guó)大學(xué)的分校，而是希望在目前兩千多個(gè)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)、項(xiàng)目中，成為‘領(lǐng)頭羊’，成為高等教育體制機(jī)制改革的探路者?！绷纸疠x長(zhǎng)期研究中外合作辦學(xué)，創(chuàng)建了中國(guó)第一家以中外合作辦學(xué)為研究對(duì)象的專門(mén)研究機(jī)構(gòu)——廈門(mén)大學(xué)中外合作辦學(xué)研究中心。

由于一直不組織英語(yǔ)四六級(jí)報(bào)名，西交利物浦大學(xué)從辦學(xué)之初就承受著學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力。西交利物浦大學(xué)黨委書(shū)記楊民助寫(xiě)了公開(kāi)信，聽(tīng)取學(xué)生公開(kāi)辯論，還把“學(xué)校不考四六級(jí)”寫(xiě)進(jìn)了招生簡(jiǎn)章。

他說(shuō)：“這種考試會(huì)讓學(xué)生又回到追求分?jǐn)?shù)的老路上，所以不論家長(zhǎng)、學(xué)生如何來(lái)質(zhì)疑，我們都不會(huì)讓步?！?/span>

另一方面，校內(nèi)各種不同類型的“教授委員會(huì)”成為學(xué)校決策意見(jiàn)的主要來(lái)源，這在一定程度上實(shí)現(xiàn)了目前國(guó)內(nèi)大學(xué)“去行政化”的理想。

清華大學(xué)數(shù)學(xué)系教授韓云瑞退休后，來(lái)到西交利物浦大學(xué)數(shù)理教學(xué)中心擔(dān)任教師。“在清華，教務(wù)處最大，任何學(xué)術(shù)上的改革只要教務(wù)處說(shuō)‘沒(méi)辦法’就只能算了。但在這里，學(xué)術(shù)事務(wù)都須經(jīng)過(guò)教授委員會(huì)討論。”他說(shuō)，“當(dāng)然，有時(shí)候民主的確效率比較低，但讓人感到老師是學(xué)校的主人。”

席酉民說(shuō)，他常會(huì)聽(tīng)到一些本土高校同行對(duì)他在“體制外”辦校的羨慕之聲。在他看來(lái)，思想上的怕出事、怕?lián)?zé)，才是改革的最大障礙。“體制不是逃避改革的借口。以學(xué)生為中心的教育理念、面對(duì)‘慕課’挑戰(zhàn)的教與學(xué)的創(chuàng)新，難道體制會(huì)反對(duì)嗎?”

目前，中外合作大學(xué)的地點(diǎn)集中在對(duì)國(guó)外資源較為開(kāi)放的沿海地區(qū)4個(gè)省(市)。與溫州類似，其中大部分城市如蘇州、昆山、寧波、深圳，經(jīng)濟(jì)雖然發(fā)達(dá)，卻缺少優(yōu)質(zhì)的高等教育資源。因此，除昆山杜克大學(xué)之外，近幾年成立的中外合作大學(xué)均由辦學(xué)地政府主要出資建設(shè)。

雖然中外合作大學(xué)一直被寄托著推動(dòng)中國(guó)高等教育改革的期待，但至今仍在尋求認(rèn)可的道路上，遑論影響?！芭囵B(yǎng)國(guó)際化人才”做起來(lái)遠(yuǎn)比喊出來(lái)要困難。

從中外合作大學(xué)的現(xiàn)有畢業(yè)生來(lái)看，大多數(shù)都選擇出國(guó)繼續(xù)深造，或進(jìn)入外企。究竟是否能反哺辦校地點(diǎn)，形成輻射效應(yīng)，評(píng)價(jià)仍為時(shí)尚早。即便是從有多年辦學(xué)歷史的寧波諾丁漢大學(xué)、聯(lián)合國(guó)際學(xué)院、西交利物浦大學(xué)走出來(lái)的學(xué)生，至今仍時(shí)不時(shí)地要面對(duì)親友“這是不是野雞大學(xué)”的尷尬提問(wèn)。

“內(nèi)部的挑戰(zhàn)要靠自己去面對(duì)，但是國(guó)家政策法規(guī)與學(xué)校發(fā)展客觀需求不匹配則是更大的困擾?！毕厦裾f(shuō)，我們?nèi)鄙僖徊俊按髮W(xué)組織法”。有些中外合作大學(xué)雖是非營(yíng)利機(jī)構(gòu)，但在稅收方面卻沒(méi)有辦法以非營(yíng)利機(jī)構(gòu)認(rèn)定;這類學(xué)校以市場(chǎng)機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)，但其學(xué)費(fèi)卻需行政審批等等。諸如此類的政策的不完善，給學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)了困擾。

外來(lái)的力量進(jìn)入中國(guó)如何保證質(zhì)量，如何保證教育公平?從2006年到2009年，由于業(yè)內(nèi)對(duì)中外合作辦學(xué)爭(zhēng)論不斷，教育部一度中止審批?；謴?fù)審批至今，教育部針對(duì)這種新興辦學(xué)模式的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)仍未出現(xiàn)。

“現(xiàn)在的中國(guó)不是晚清的朝廷?！敝形牧骼姆茽柕率抢ド蕉趴舜髮W(xué)本科項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，同時(shí)也是一名中國(guó)近現(xiàn)代史研究者。他認(rèn)為：目前國(guó)外大學(xué)進(jìn)入中國(guó)，已不可能像清末的西方傳教士那樣辦學(xué)，以“領(lǐng)先者”“教育者”的姿態(tài)。“我們更希望將學(xué)校打造成一個(gè)讓中外教育者、中外教授相互交流的平臺(tái)”。

這些中外合作大學(xué)的管理者，多少都透露出了一分身在“特區(qū)”的孤獨(dú)。面對(duì)記者，他們說(shuō)得最多的是：“我們至少能給中國(guó)的學(xué)生、家長(zhǎng)，以及中國(guó)的高等教育多一種選擇?！?/span>

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