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一大堆孩子哭得稀里嘩啦，被他們緊緊抱住的爸爸媽媽們也是眼泛淚花，剛看到這樣的場(chǎng)面，差點(diǎn)以為孩子們剛看完包場(chǎng)電影《媽媽?zhuān)賽?ài)我一次》。揉了揉 眼睛，仔細(xì)一看，原來(lái)是山東博興縣第三小學(xué)的感恩教育現(xiàn)場(chǎng)，組織全體師生、學(xué)生家長(zhǎng)3000余人聽(tīng)“父母的態(tài)度決定孩子的命運(yùn)”為主題的感恩教育，現(xiàn)場(chǎng)學(xué) 生家長(zhǎng)老師哭成一片。
 

俗話說(shuō)滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，何況是父母的養(yǎng)育之恩?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，父母寵著，祖輩寵愛(ài)更甚，似乎一切都 覺(jué)得理所應(yīng)當(dāng)，鮮有感恩意識(shí)。感恩教育這一課，學(xué)校能夠替孩子補(bǔ)上，當(dāng)然是再好不過(guò)的事。不過(guò)感恩意識(shí)的培養(yǎng)，講究的是潛移默化，講究的是以身作則言傳不如身教，來(lái)一場(chǎng)演講是否就能催發(fā)感恩的種子，憑講師手舞足蹈的一番說(shuō)教是否就能讓孩子明白什么是感恩，該如何感恩，始終是個(gè)疑問(wèn)。
 

從演講 的效果來(lái)看，全場(chǎng)淚下，講師的功力不可謂不深厚。但是讓人淚下的感恩教育場(chǎng)面，總讓人感覺(jué)怪怪的。小孩子淚點(diǎn)低，容易被勾動(dòng)情緒，也許看到其他孩子哭了， 也就莫名其妙地跟著流淚了，哭了的也就罷了，要是有的小孩怎么也不哭，在全場(chǎng)淚下的環(huán)境里，會(huì)不會(huì)感覺(jué)自己是個(gè)異類(lèi)？會(huì)不會(huì)因?yàn)樽约簾o(wú)法理解感恩之類(lèi)的東 西而產(chǎn)生自卑感？
 

更關(guān)鍵的問(wèn)題是，這真的是一場(chǎng)純粹的感恩教育演講嗎？“父母的態(tài)度決定孩子的命運(yùn)”，一聽(tīng)這個(gè)演講題目，就似乎聞到了一 股在地?cái)倳?shū)店里屢屢出現(xiàn)的熟悉味道。父母的態(tài)度，孩子的命運(yùn)這些似乎跟感恩不太搭。不過(guò)只要牽扯到孩子的命運(yùn)這么巨大的命題，父母的態(tài)度基本是一致的，為 了孩子，拼了，所以演講完畢，講師要賣(mài)幾本書(shū)、賣(mài)幾張光盤(pán)啥的基本不會(huì)落空。類(lèi)似的感恩教育演講在很多校園里都發(fā)生過(guò)，廣州市越秀區(qū)登峰小學(xué)一名學(xué)生家長(zhǎng) 就曾向媒體投訴，該小學(xué)讓全體家長(zhǎng)和學(xué)生分兩批次參加感恩教育講座，“搞得像催淚彈一樣，全場(chǎng)聽(tīng)眾哭成一團(tuán)，講完之后就現(xiàn)場(chǎng)賣(mài)書(shū)、賣(mài)光盤(pán)，好好的‘感 恩’、‘勵(lì)志’沾上金錢(qián)味，讓人覺(jué)得被愚弄！”而這種商業(yè)團(tuán)隊(duì)包辦的感恩演講在不少學(xué)校找到了自己的市場(chǎng)。
 

也許學(xué)校是抱著讓學(xué)生*感恩 之心的功利想法，于是與商演團(tuán)隊(duì)一拍即合，可功利的雨滴澆灌不出感恩的花朵，在類(lèi)似傳銷(xiāo)的洗腦式演講下，哭過(guò)之后，買(mǎi)幾本類(lèi)似心靈雞湯的垃圾書(shū)回去，一旦回味過(guò)來(lái)，恐怕父母會(huì)平添幾分惱怒，孩子的價(jià)值觀在這種洗腦式教育的影響下，說(shuō)不定就被哭歪了。感恩教育需要學(xué)校和家庭春風(fēng)化雨般的不斷熏陶，與其這樣洗 腦式的感恩，那還不如踏踏實(shí)實(shí)地讓學(xué)生給父母洗個(gè)腳，腳，總是越洗越干凈的，腦子么，可能越洗越不健康。

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