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【MBAChina網(wǎng)訊】中國(guó)的商學(xué)院教育經(jīng)歷了20多年的發(fā)展。從主流上說，中國(guó)的商學(xué)院、管理學(xué)院教學(xué)質(zhì)量在不斷地進(jìn)步，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。但是在全球化時(shí)代，本土商學(xué)院的發(fā)展也遇到了新的挑戰(zhàn)。其中最核心的問題是，如何讓學(xué)生在經(jīng)歷了商學(xué)院的教育后能夠在國(guó)際市場(chǎng)上成為有競(jìng)爭(zhēng)力的人才?能夠適應(yīng)這個(gè)不斷變化的時(shí)代發(fā)展?

　　
要回答這個(gè)問題，首先要明確在全球化的時(shí)代，一個(gè)優(yōu)秀的中國(guó)經(jīng)理人應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?筆者認(rèn)為至少應(yīng)具備五種素質(zhì)，包括全球化的視野、開闊的思維，良好的跨文化溝通能力，遠(yuǎn)大的理想和使命感，國(guó)際化的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)中國(guó)歷史、國(guó)情的深入了解。

　　
新的人才要求給商學(xué)院教育帶來了新的挑戰(zhàn)。更新管理理論，更新教學(xué)案例、更新商業(yè)實(shí)踐固然重要，但這些都是傳統(tǒng)的做法。如何為學(xué)生提供更多的價(jià)值，本土商學(xué)院還需要在以下三個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新—

　　
首先，充分分享教學(xué)資源。不僅僅是在學(xué)校的課堂上，還要充分參加課外活動(dòng)，比如協(xié)會(huì)、論壇、講座，商業(yè)計(jì)劃比賽等等。通過課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)，將知識(shí)變成能力。同時(shí)開闊視野，改變思維方式，這樣才能真正讓學(xué)生超越書本、老師學(xué)習(xí)。

　　
其次，要重視國(guó)際學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供海外游學(xué)的機(jī)會(huì)。在一個(gè)班級(jí)中，如果國(guó)際學(xué)生和中國(guó)學(xué)生能能夠混合在一起上課，這種跨文化學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷是非常有益處的，能夠培養(yǎng)學(xué)生們的全球視野和跨文化溝通能力。我們的責(zé)任是培養(yǎng)國(guó)際化的一代管理者，無論他們?cè)趪?guó)內(nèi)還是國(guó)外工作，在全球化的商業(yè)環(huán)境里都能生存，并且擁有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　
最后，新的技術(shù)革命即將到來，商學(xué)院教育也要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)全球化的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我們要在社會(huì)責(zé)任、可持續(xù)發(fā)展方面建立價(jià)值觀。同時(shí)，思考產(chǎn)業(yè)新技術(shù)革命對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)帶來影響，為新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展做規(guī)劃。此外，還要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，不僅幫助年輕一代做好創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備，同時(shí)也幫助公司改革治理結(jié)構(gòu)，優(yōu)化商業(yè)流程。成熟的企業(yè)也要有創(chuàng)業(yè)精神。

　　
今天的中國(guó)已經(jīng)成為全球投資的熱土，經(jīng)濟(jì)增速領(lǐng)先全球。其中，中國(guó)本土企業(yè)功不可沒。在改革開放的30年間，他們積累了大量寶貴的商業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但同時(shí)在管理教育領(lǐng)域，依然很難看到中國(guó)本土企業(yè)的案例。如何真正深入中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐，揭示中國(guó)過去30年間商業(yè)蓬勃發(fā)展的真正動(dòng)力，貫通中西方管理學(xué)的融合與發(fā)展，是本土商學(xué)院未來更重要的使命。

　　
在目前階段，中國(guó)商學(xué)院更多還是借鑒歐美的教育體系。當(dāng)然，一些歐美商學(xué)院已經(jīng)意識(shí)到中國(guó)市場(chǎng)的重要性，開始在中國(guó)試水管理研究與教育。但畢竟他們的教授對(duì)中國(guó)大陸的認(rèn)識(shí)只是霧里看花，這個(gè)使命還是要留給我們自己。

　　
中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，每一個(gè)企業(yè)的發(fā)展過程，都是一個(gè)鮮活的案例。這些案例為商學(xué)院研究經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)象、尋找現(xiàn)象背后的規(guī)律提供了最好的素材。而這些或是契合實(shí)際需要，或是關(guān)注管理根本問題的研究，都能夠指導(dǎo)企業(yè)洞察時(shí)代先機(jī)、把握發(fā)展方向，從而在激烈的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

　　
今天西方的管理學(xué)界和商學(xué)院定義了管理學(xué)的主要哲學(xué)命題和理論方法體系，中國(guó)學(xué)者從事科研的理論框架和中國(guó)商學(xué)院所引進(jìn)的MBA、EMBA課程，都是對(duì)西方管理學(xué)框架的復(fù)制。我們的使命是培養(yǎng)具有中國(guó)傳統(tǒng)士文化特征的學(xué)生。我們的學(xué)生既要懂得中國(guó)，也要懂得世界，在全世界任何角落都能夠生存發(fā)展，都能夠在當(dāng)?shù)亟M織里面扮演領(lǐng)導(dǎo)角色。

　　
從趨勢(shì)上講，東西方管理思想需要相互交流、借鑒。對(duì)于一些最基礎(chǔ)的管理命題，世界已經(jīng)越來越具有普遍性的共識(shí)。我們應(yīng)該立足于博大精深的東方文化背景，兼容并蓄東西方管理文化成果，構(gòu)建具有東方特色的理論體系和管理實(shí)踐模式。

　　
當(dāng)然，筆者并不提倡回到幾千年之前，而是要面向未來。我們應(yīng)該探索如何用中華文明中的精華與西方對(duì)話交流，成為人類共同的精神財(cái)富。

　　
教育是面向未來的事業(yè)，為未來的人才提供他們所需要的知識(shí)和技能，是商學(xué)院教育亙古不變的使命。改革開放30年，中國(guó)已經(jīng)發(fā)展成為全球矚目的開放市場(chǎng)。因此，本土競(jìng)爭(zhēng)就是國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。我們的學(xué)生需要和全球人才在中國(guó)舞臺(tái)上競(jìng)爭(zhēng)。我們希望能夠幫助學(xué)生成為具有全球視野、又深諳中國(guó)情勢(shì)，具有持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的商業(yè)翹楚與領(lǐng)導(dǎo)人才。

　　
如何完成這些事業(yè)，筆者認(rèn)為就是增加商學(xué)院教育價(jià)值的題中之義。

　　
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