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　　前言：在線教育的變革無利不起早，而談利又太遠?事實上，改革何談利了?
 

　　如今，一場在線教育的盛宴即將開始，既有野心勃勃的創(chuàng)業(yè)者，也有亟待轉(zhuǎn)型的傳統(tǒng)教育機構(gòu)，亦或者投資圈的重點關(guān)注….?；ヂ?lián)網(wǎng)的攻城略地下，教育的變革之風(fēng)無人能阻。而且隨著雨后春筍般出現(xiàn)的在線教育平臺，成為了前鋒，但我們亦知道市場終歸留下是少數(shù)，而留個更多人思考的是出路與模式。
 

　　不少的冷靜觀察者質(zhì)疑大問題之一是在線教育的盈利問題，而且越談越大，就快成為黑洞般的問題。對此，嘉榔的立場是比較堅定，部分同意觀點是因為在線教育的現(xiàn)狀確實大部分平臺處于未盈利狀況，而不同意的是，過度夸大的情況。
 

　　比如十幾年前的電商一樣，馬云背負外界冷言冷語，一步步走到如今，難道是看到了盈利才去做嗎?如果真是如此，那么他們會是如此苦嗎?任何的一次嘗試都是未知數(shù)，不要用未來的眼光看現(xiàn)在，那是你超前，而事實重來都是發(fā)展的。
 

　　而且大部分未能盈利平衡的在線教育平臺，真如外界猜測那般嗎?非也。你說環(huán)球雅思網(wǎng)校盈利嗎?從2012年到如今一直盈利;你說華圖網(wǎng)校燒錢嗎?身為公司員工，可以肯定的說一直盈利，這是部分傳統(tǒng)教育機構(gòu)的事情，而在線教育創(chuàng)業(yè)者，猿題庫早已盈利，決勝網(wǎng)一直壓著盈利投入，多貝的商業(yè)化之路…..。事實上，很多的在線教育平臺秉承低調(diào)原則而已，我們不知道罷了。在線教育的變革，談利太重，而不談利，又太輕。真正的在線教育與利之一字有如下三個觀點：
 

　　論：教育不盈利 那是假象
 

　　目前，在線教育依然被質(zhì)疑的有兩點：效果與盈利。在效果上面，在線教育的學(xué)習(xí)效果與線下教育暫時處于下風(fēng)，但隨著用戶習(xí)慣的逐步養(yǎng)成，在線教育的效果也會隨之升高。如觸屏手機的出現(xiàn)，帶來了行業(yè)的變革，而手機巨頭諾基亞成為變革的勝利品。十幾年前的淘寶還是個矮子，而如今淘寶已經(jīng)成為人們生活的必需品之一。我們看待在線教育的眼光，要用發(fā)展的思維，或許現(xiàn)在不夠好，但是如果沒有嘗試，會有引動變革的力量嗎?本身變革就是一個不斷試錯的過程!
 

　　而糾結(jié)于盈利問題，嘉榔認為大可不。教育與其他產(chǎn)品有著本質(zhì)的區(qū)別，它就像我們的衣服一樣，享受更好的教育就需要付出代價，這已經(jīng)成為用戶的一種良好的慣性思維。教育產(chǎn)品的收費，不應(yīng)擔心能否收費，而是收費多少的問題，只有深切的從業(yè)者會明白這句話的含義!
 

　　付費教育的概念，應(yīng)該感謝傳統(tǒng)教育培訓(xùn)機構(gòu)，正因為他們的努力才能形成如今的情況。而即使100教育免費教育的出現(xiàn)，也不會改變用戶的想法，只是會把用戶的地位提高，學(xué)習(xí)方式更好。教育的免費是一個真假難辨的問題，也是一個可有可無的問題。
 

　　變革與利益
 

　　人類歷史變革里程碑里面，是一次次的利益再分配的行為。教育體制經(jīng)歷了幾次的變革，沒有時代的推動，新東方能夠成為行業(yè)的領(lǐng)頭羊嗎?事實上變革與利益是密不可分的。
 

　　但是如果把教育變革與利益越扯越密的話，那么容易成為一種不好的情況。教育是百年的事情，所有謀求短期的回報的投機者會破壞變革之風(fēng)。而且利益的再分配一般是出現(xiàn)在變革之后，那時候塵埃落定之時就是輝煌之時。
 

　　在線教育是什么?在線是學(xué)習(xí)方式的改變，教育是實際;而教育的本質(zhì)是育，教是方法。改變舊有的學(xué)習(xí)模式，運用新的方法來教書育人，是社會進步的體現(xiàn)。難道在科技高度發(fā)達的時候，不會使用更好的方法來促使自我提升嗎?而且在線教育變的不僅是教育機構(gòu)，更是學(xué)校。
 

　　MOOC的興起學(xué)校開始新的教學(xué)方法的嘗試，也讓很多學(xué)?？吹教岣呓虒W(xué)質(zhì)量的一種方法。MOOC難道不是在線教育嗎?何必弄得那么亂，難道是只為不想與商業(yè)掛鉤嗎?事實上是有點自欺欺人吧。
 

　　你嘗試過嗎?
 

　　關(guān)于在線教育是泡沫的問題?嘉榔覺得有點杞人憂天。簡單的說，你只要上去嘗試學(xué)習(xí)過，就會感覺到那種爽的感覺。而且越來越多的平臺進場，也導(dǎo)致吸引越來越多的新用戶的入場，并且一旦使用過的人就難以逃離，因為如今大部分都是免費的情況下，用戶會放棄一個免費學(xué)習(xí)的機會嗎?如果是你，會嗎?
 

　　人的學(xué)習(xí)需求一般都是零碎，而往往也是因為此，大部分人就放棄自我晉升的機會。但是在線教育的廣、深、多，恰恰成為一個核心的點，滿足他們的需求。大部分不選擇培訓(xùn)班原因歸根還是擔心效果，無論價格多低，保障多么強大，用戶依然是心存疑惑的，而在線教育的好處是低成本下的學(xué)習(xí)，投入產(chǎn)出比扭轉(zhuǎn)。
 

　　另外關(guān)于在線教育的好壞問題?不應(yīng)該是專家說，更不應(yīng)是一堆的數(shù)字說話，而是用戶。只有真實體驗過，滿足自己需求的課程后，才會知道在線教育是一件多么好的事情。如果你還是擔心，還是質(zhì)疑，那么嘉榔建議去淘寶同學(xué)、騰訊大課堂嘗試下，告訴下嘉榔你的感覺，如何?最后的結(jié)果會發(fā)現(xiàn)：讓用戶付費教育不是一件難事，而是一件輕而易舉的事情。
 

　　越來越多的平臺課程越來越多的原因之一就是不斷開發(fā)與迎合用戶的需求，用更多來吸引更多的人，借此圈用戶，也圈住利益。在免費教育免費，沒有幾個人是能夠頂?shù)米?，而等到借用免費教育教導(dǎo)用戶學(xué)好在線教育，那么下一階段才是收費的狂潮，也是在線教育變革的一環(huán)。
 

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