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交大MTT招生開放日

科創(chuàng)時(shí)代的黃金窗口已經(jīng)打開

但市場(chǎng)與實(shí)驗(yàn)室之間，“懂技術(shù)的不懂商業(yè)，懂商業(yè)的不懂技術(shù)”的鴻溝依然存在

而你，能成為那個(gè)架橋的人嗎？

面對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化浪潮

如何把行業(yè)經(jīng)驗(yàn)煉成撬動(dòng)技術(shù)商業(yè)化的支點(diǎn)

讓自己從“跟跑者”變?yōu)椤邦I(lǐng)跑者”？

2026年5月20日（周三）晚

上海交大MTT招生開放日與你相約

活動(dòng)特別邀請(qǐng)東航專家學(xué)長(zhǎng)

來(lái)現(xiàn)場(chǎng)跟優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)、招生老師面對(duì)面探討

成為時(shí)代風(fēng)口上的“科創(chuàng)事業(yè)合伙人”！

即刻掃描下方二維碼，鎖定席位↓

活動(dòng)亮點(diǎn)搶先看

No.1產(chǎn)業(yè)大咖實(shí)戰(zhàn)課

航空領(lǐng)域技術(shù)轉(zhuǎn)化的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

如何用風(fēng)控思維篩選可產(chǎn)業(yè)化成果

組織內(nèi)部構(gòu)建技術(shù)轉(zhuǎn)移職能的可行性路徑

No.2交大MTT價(jià)值體系

全國(guó)首個(gè)技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)

斬獲紅利快人一步

交大學(xué)科優(yōu)勢(shì)資源一站式獲取

管工生醫(yī)理高度交叉

雙師資授課+長(zhǎng)實(shí)踐課程+科創(chuàng)生態(tài)賦能

No.32027級(jí)招生風(fēng)向標(biāo)

以“自主命題”為主入學(xué)考試的利好之處

全日制與非全日制學(xué)制抉擇要點(diǎn)

前置環(huán)節(jié)“科創(chuàng)訓(xùn)練營(yíng)”的四大價(jià)值

分享學(xué)長(zhǎng)

高啟陽(yáng)

交大技術(shù)轉(zhuǎn)移碩士(MTT)2024級(jí)在校生

交大科金學(xué)生聯(lián)合會(huì)副主席

中國(guó)東航審計(jì)部審計(jì)科技處處長(zhǎng)

活動(dòng)安排及報(bào)名

交大MTT招生開放日

2026年5月20日 （周三）18:30

上海市華山路1954號(hào)交大徐匯校區(qū)安泰經(jīng)管學(xué)院（浩然高科技大廈）一樓104教室

活動(dòng)內(nèi)容

18:30-19:00暖場(chǎng)/簽到

19:00-19:45 交大技術(shù)轉(zhuǎn)移碩士MTT項(xiàng)目介紹

19:45-20:15 學(xué)長(zhǎng)主題分享

20:15-20:45交大技術(shù)轉(zhuǎn)移碩士MTT2027年入學(xué)招生政策全面解讀

20:45- 互動(dòng)答疑

特別提示

1、本場(chǎng)活動(dòng)為線下進(jìn)行，不提供同步線上直播；

2、報(bào)名成功后請(qǐng)留意短信通知，需完成入校信息問(wèn)卷填寫，于當(dāng)日憑身份證原件或隨申碼從廣元西路55號(hào)進(jìn)校；

3、活動(dòng)報(bào)名原則上截止至活動(dòng)前一天18:00，后續(xù)報(bào)名人員需自行報(bào)備入校。

2027年入學(xué)交大MTT重要前置環(huán)節(jié)——

交大MTT科創(chuàng)訓(xùn)練營(yíng)(2026)全年批次已發(fā)布

關(guān)于交大MTT

關(guān)于交大科金

上海交通大學(xué)中銀科技金融學(xué)院成立于2022年2月，是上海交通大學(xué)在國(guó)家發(fā)改委、教育部等部委和上海市的大力支持下，與中國(guó)銀行開展合作，由安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院按照國(guó)際一流標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的全球化、平臺(tái)化、開放化的科技金融學(xué)院。

在上海交通大學(xué)、中國(guó)銀行，以及廣大學(xué)界、業(yè)界領(lǐng)袖的支持下，交大科金銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，積極承擔(dān)起人才培養(yǎng)、交叉科研、成果轉(zhuǎn)化、高端智庫(kù)等職能。同時(shí)學(xué)院也在成果轉(zhuǎn)化方法論研究、師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育、多元激勵(lì)機(jī)制試點(diǎn)等方面探索融為一體的模式與路徑，充分發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新主體的協(xié)同效應(yīng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，打造融匯“產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)、用”各方資源的聚合型平臺(tái)，力爭(zhēng)為我國(guó)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的模式創(chuàng)新與實(shí)踐探索提供一套成熟定型、可復(fù)制推廣的方案，貢獻(xiàn)交大智慧。