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【MBA中國網(wǎng)訊】10月30日，教育部專家組將來沈陽航空航天大學(xué)，對學(xué)校本科教學(xué)各項工作進行審核評估，評估內(nèi)容包括學(xué)校辦學(xué)定位與目標(biāo)、師資隊伍、教學(xué)資源、培養(yǎng)過程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障、服務(wù)遼寧以及特色項目等。本次審核評估，是對學(xué)校教學(xué)工作質(zhì)量和水平的一次充分鑒定，同時也是對學(xué)校教學(xué)工作是否存在問題的一次重要診斷，對我們“以評促建”、更新教育觀念、明確發(fā)展方向和目標(biāo)、深化教學(xué)改革，將起到重要的激勵和督促作用。

一、定位與目標(biāo)

（1）學(xué)校的辦學(xué)方向、定位及確定依據(jù)分別是什么？

辦學(xué)方向——堅持社會主義辦學(xué)方向。

辦學(xué)類型定位——應(yīng)用型。

辦學(xué)層次定位——以全日制本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育，適度發(fā)展留學(xué)生教育和繼續(xù)教育。

人才培養(yǎng)類型定位——高級應(yīng)用型人才。

學(xué)科專業(yè)定位——構(gòu)建以工學(xué)為主，工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、藝術(shù)學(xué)、法學(xué)等多學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系。

服務(wù)面向定位——立足遼寧，服務(wù)地方、服務(wù)國防工業(yè)，服務(wù)民航和通航行業(yè)，強化服務(wù)國防的傳統(tǒng)優(yōu)勢，積極主動融入服務(wù)地方發(fā)展戰(zhàn)略。

發(fā)展目標(biāo)定位——到2035年，建成特色鮮明的高水平研究應(yīng)用型大學(xué)。

【確定依據(jù)】：

①依據(jù)國家和地方政府對高等教育的要求；

②依據(jù)行業(yè)和地方經(jīng)濟發(fā)展的要求；

③依據(jù)辦學(xué)積淀和特色傳承的要求。

（2）學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)及確定依據(jù)分別是什么？

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，理想信念堅定，基礎(chǔ)扎實，具有較強工程實踐能力和一定創(chuàng)新意識的高級應(yīng)用型人才。

【確定依據(jù)】：

①依據(jù)國家對高等教育人才培養(yǎng)的要求；

②依據(jù)地方和行業(yè)發(fā)展的需求；

③依據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和目標(biāo)的要求。

（3）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)及確定依據(jù)分別是什么？

【專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)】：根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)、教育部本科專業(yè)目錄、工程認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，各專業(yè)進一步明確了高級應(yīng)用型人才應(yīng)具備的知識、能力和素質(zhì)要求，制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

【專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)】：按照學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)，依據(jù)教育部普通高等學(xué)校專業(yè)類質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，各專業(yè)根據(jù)相關(guān)行業(yè)與遼寧經(jīng)濟社會發(fā)展對專業(yè)人才的需求，以知識、能力、素質(zhì)為主線，以O(shè)BE理念為指導(dǎo)，確定了人才培養(yǎng)規(guī)格和畢業(yè)要求。

【確定依據(jù)】：

①依據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)的要求；

②依據(jù)教育行政主管部門的要求；

③依據(jù)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟需求。

（4）落實學(xué)校人才培養(yǎng)中心地位的政策與措施有哪些？

①加強頂層設(shè)計，強化組織保障

《沈陽航空航天大學(xué)章程》《沈陽航空航天大學(xué)教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，黨代會、教代會和年度黨政工作要點均明確把本科教學(xué)和人才培養(yǎng)工作置于學(xué)校的中心地位。學(xué)校定期召開全校規(guī)模的本科教育工作會議，研究本科人才培養(yǎng)和教育教學(xué)改革，將本科教學(xué)作為系統(tǒng)工程常抓不懈，鞏固本科教學(xué)和人才培養(yǎng)的中心地位。

學(xué)校進一步健全教學(xué)組織管理，發(fā)揮教學(xué)委員會對學(xué)校重大教學(xué)問題決策、咨詢和指導(dǎo)的作用。成立教學(xué)質(zhì)量與評估處、教師發(fā)展中心，強化建設(shè)、明確職責(zé)，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障體系，提高教師綜合素質(zhì)，進一步鞏固本科教學(xué)中心地位。定期召開教學(xué)副院長工作會議，對學(xué)校的人才培養(yǎng)、教學(xué)工作進行調(diào)度、分析和部署。進一步完善校、院兩級本科教學(xué)運行、建設(shè)及管理機制，探索實施需求導(dǎo)向的專業(yè)優(yōu)化機制，建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整和預(yù)警、退出機制，體現(xiàn)了人才培養(yǎng)的中心地位。

②明確政策導(dǎo)向，完善制度建設(shè)

學(xué)校積極引導(dǎo)教師教學(xué)投入，在職稱評定、崗位聘任等政策性文件中明確了教學(xué)成果導(dǎo)向，特別是在崗位聘任中將學(xué)生評價結(jié)果優(yōu)秀、教學(xué)效果突出、教學(xué)改革探索成果突出作為崗位聘任的強度條件。將人才培養(yǎng)質(zhì)量指標(biāo)、職能部門服務(wù)人才培養(yǎng)工作情況作為中層干部考核任用的依據(jù)之一。不斷完善本科教學(xué)管理規(guī)章制度，陸續(xù)出臺和修訂一系列教學(xué)組織、教學(xué)質(zhì)量和運行管理等方面的文件，及時應(yīng)對教學(xué)改革和發(fā)展中面臨的新問題。完善對新教師的培養(yǎng)管理，新教師入職未滿一年不可上講臺授課；提高教師教學(xué)能力和工程實踐能力；強化教授為本科生上課的剛性規(guī)定；完善各教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控、督察及問題解決機制。

③加大經(jīng)費投入，保障本科教學(xué)

學(xué)校建立健全財務(wù)管理制度，積極籌集資金，堅持本科教學(xué)經(jīng)費優(yōu)先保障，教學(xué)經(jīng)費逐年持續(xù)加大。2018年本科教學(xué)經(jīng)費總額達6804.87萬元，連續(xù)三年穩(wěn)步增長。爭取國家發(fā)改委專項資金1億元，投入建設(shè)航空工程綜合實踐教育基地，為進一步提升本科生實踐能力創(chuàng)造有利條件。在教師住房、引進人才安置、家屬安置、子女入學(xué)及工作環(huán)境保障等方面出臺政策，投入資金，使教師能全身心投入工作。

（5）人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)與效果如何？

①教學(xué)中心地位不斷夯實。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子不斷強化教學(xué)中心地位，對教學(xué)工作進行總體設(shè)計和謀劃。學(xué)校黨委常委會、校長辦公會始終將是否有利于人才培養(yǎng)作為決策的基本出發(fā)點。全校各單位主動服務(wù)本科教學(xué)工作。

②育人環(huán)境不斷改善。學(xué)校始終秉持環(huán)境育人理念，每年優(yōu)先安排專項經(jīng)費改善育人環(huán)境。實施了信息化基礎(chǔ)設(shè)施升級改造工程，相關(guān)教學(xué)管理系統(tǒng)（教務(wù)、科研、財務(wù)、辦公自動化）先后建成并投入使用，校園基本實現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。

③教學(xué)質(zhì)量不斷提高。廣大教師投入教學(xué)工作，積極參與教學(xué)改革、教學(xué)研究與專業(yè)建設(shè)，專業(yè)水平和教學(xué)能力不斷提高，有效保障了教學(xué)質(zhì)量。

（6）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是如何重視本科教學(xué)工作的？

①堅持本科教學(xué)工作基礎(chǔ)地位。學(xué)校堅持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹落實教育部、省政府工作要求，堅持“以本為本”，以審核評估、專業(yè)認(rèn)證、產(chǎn)教融合、軍民融合、產(chǎn)學(xué)研合作為抓手，不斷深化本科人才培養(yǎng)內(nèi)容、方式的全面改革。每年召開的全校中層干部會議、教學(xué)工作會議、年度工作總結(jié)會議上，始終把本科教學(xué)工作作為主要任務(wù)進行部署和總結(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視本科教學(xué)工作，黨委常委會、校長辦公會定期研究本科教學(xué)工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)解決本科教學(xué)工作中遇到的問題。校長親自主管教學(xué)質(zhì)量與評估處，是本科教學(xué)質(zhì)量的第一負(fù)責(zé)人。

②堅持深入教學(xué)單位和*調(diào)查研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本科教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，建立了校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)院制度，定期到其所聯(lián)系的學(xué)院調(diào)研，參加班子辦公會，及時解決教育改革中出現(xiàn)的新問題。校長參加教學(xué)督導(dǎo)工作會議，認(rèn)真聽取教學(xué)督導(dǎo)的匯報，共同研究、討論教學(xué)質(zhì)量提高的途徑和方法。黨委書記、校長定期組織召開師生座談會，認(rèn)真聽取和了解各教學(xué)單位在本科人才培養(yǎng)等方面的情況，積極采納教學(xué)單位和師生員工提出的意見和建議。

③校領(lǐng)導(dǎo)深入本科教學(xué)課堂，積極開展教學(xué)研究工作。深入本科課堂聽課，掌握教學(xué)*動態(tài)，即時監(jiān)控，及時處理。高度重視教育教學(xué)改革研究，參加所在專業(yè)的人才培養(yǎng)方案修訂工作。

二、師資隊伍

（1）學(xué)校教師隊伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)如何？

截至2019年6月，學(xué)校有專任教師1047人，外聘教師326人。現(xiàn)折合學(xué)生數(shù)19442人，師生比為1：16.1。專任教師中45歲以下中青年教師734人，占比70.1%；外校畢業(yè)教師972人，占比91.7%；正高級職稱131人，占比12.5%；副高級職稱348人，占比33.2%；具有博士學(xué)位的教師543人，占比51.9%；具有碩士學(xué)位的教師436人，占比41.6%。

現(xiàn)有教學(xué)輔助人員259人，其中實驗技術(shù)人員、工程技術(shù)人員170人，其他系列人員89人。教輔人員平均年齡41.2歲，45歲以下人員占73.4%；具有高級職稱人員37人，占14.3%；具有碩士以上學(xué)歷人員96人，占37%。

（2）學(xué)校是如何規(guī)劃教師隊伍建設(shè)的？

學(xué)校制定《沈陽航空航天大學(xué)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，提出加強師資隊伍建設(shè)總目標(biāo)，確定人才引育計劃。召開“2018年人才工作會議”，明確“十三五”期間新增長江學(xué)者特聘教授、國家杰出青年基金獲得者、國家千人，萬人計劃2-3人；新增遼寧“攀登學(xué)者”1-2人，“遼寧省百千萬人才”百、千層次10-15人，遼寧省高校高端人才培養(yǎng)計劃入選者10-20人；培育具有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮W(xué)術(shù)骨干50人左右；補充博士學(xué)歷教師200人，師生比達到1:16；正高職教師比例達到13%，副高職教師比例達到35%；具有碩士及以上學(xué)位的專任教師比例達到90%，具有博士學(xué)位教師的比例達到45%。

出臺《沈陽航空航天大學(xué)高層次人才引進工作實施辦法》，成立了人才工作辦公室。完善人才引進辦法，提高人才引進待遇，著重加大特色專業(yè)優(yōu)秀博士的引進力度，面向全國乃至海外招聘高層次及高端人才。

（3）學(xué)校專任教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力如何？

①高層次人才隊伍建設(shè)初見成效。現(xiàn)有中國工程院院士1人，國家“百千萬人才工程”國家級人選1人，國家“萬人計劃”領(lǐng)軍人才1人，國家中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才1人，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家9人，遼寧省特聘教授6人，遼寧省“百千萬人才工程”百人層次22人、千人層次31人，遼寧省“教學(xué)講師”13人，遼寧省優(yōu)秀專家5人，遼寧省攀登學(xué)者2人，遼寧省“興遼英才”青年拔尖人才4人，遼寧省“興遼英才”教學(xué)講師1人，遼寧省創(chuàng)新人才支持計劃1人，柔性引進千人計劃專家2人、長江學(xué)者4人、國家杰出青年基金獲得者2人、航空企業(yè)院所副總師2人、國家“萬人計劃”領(lǐng)軍人才1人。

②專任教師專業(yè)水平較高，研究成果豐富。近三年，教師共發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文1209篇，其中SCI、EI等各類檢索論文718篇；承擔(dān)橫向科研項目立項424項；縱向科研項目立項399項，其中國家自然科學(xué)基金44項；獲省部級獎8項。自主研發(fā)的具有自主知識產(chǎn)權(quán)“銳翔（RX1E）”“銳翔增程型（RX1E-A）”2款新能源通航雙座電動飛機均獲得型號設(shè)計合格證（TC），填補了中國乃至世界新能源飛機型號研制和適航認(rèn)證體系的空白。授權(quán)發(fā)明專利230項。近三年科研經(jīng)費總額為3.99億元，培養(yǎng)高被引學(xué)者1人，國家重大科技專項、支撐項目10項。

③專任教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平不斷提高。學(xué)?，F(xiàn)有4名教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，3個省級教學(xué)團隊，13名省級教學(xué)講師，25院校級教學(xué)講師。近三年，教師參加各類教學(xué)比賽，獲得省級一等獎10項、二等獎24項、三等獎8項、優(yōu)秀獎3項；沈陽市高校青年教師基本功大賽獲獎8人，遼寧省高校思想政治理論課精品課件大賽獲精品課件獎1項，外研社“教學(xué)之星”大賽二等獎1項。31名教師獲得校級優(yōu)秀青年教師稱號；獲批省部級教學(xué)研究課題52項。2013年以來，榮獲國家級教學(xué)成果獎二等獎1項；省級教學(xué)成果獎26項。157名教師擔(dān)任英文授課任務(wù)，雙語教學(xué)能力較高，獲批國家級英文授課品牌課2門，省級精品課（含資源共享課、視頻公開課）27門。近三年，教師指導(dǎo)學(xué)生在各項競賽中獲得國家級一等獎178項，二等獎288項，三等獎435項；省級一等獎376項，二等獎370項，三等獎533項，優(yōu)秀獎96項。

（4）學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)采取了哪些措施？效果如何？

【措施】：①健全制度措施，引領(lǐng)規(guī)范師德師風(fēng)建設(shè)；②強化培訓(xùn)監(jiān)督，促進并保障師德師風(fēng)建設(shè)；③加大典型宣傳，積極營造師德師風(fēng)的良好風(fēng)氣。

【效果】：近三年共評選“我最喜愛的老師”30人，“良師益友”16人，獲校級優(yōu)秀教師稱號32人、“師德師風(fēng)”標(biāo)兵2人、“教書育人標(biāo)兵”4人。獲“沈陽五一勞動獎?wù)隆?人，“沈陽工人先鋒號”集體2個，“沈陽市先進集體”1個，“沈陽市勞動模范”1人，“師德建設(shè)先進個人”2人。

（5）教授、副教授為本科生上課的情況如何？

學(xué)校出臺職稱評審、聘期考核等政策有效保障了教授、副教授為本科生上課，近三年，教授、副教授為本科生上課人數(shù)的比例穩(wěn)步提升，其中教授為本科生上課的比例大幅提升。

（6）教師是如何開展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建設(shè)的？

①以政策為導(dǎo)向，深入開展教學(xué)研究與教學(xué)改革。學(xué)校制定相關(guān)文件，規(guī)定將教研工作作為職稱評審、崗位聘任和聘期考核的重要指標(biāo)之一。通過項目管理、經(jīng)費資助、獎勵政策等舉措，加大教師對教研工作的投入力度。

②以集體教研活動為抓手，開展教學(xué)研究活動。制定《沈陽航空航天大學(xué)關(guān)于加強和規(guī)范教學(xué)研究活動的規(guī)定》，支持教師開展教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革和創(chuàng)新，促進教研活動的規(guī)范化、制度化、常態(tài)化。

（7）學(xué)校在提升教師教學(xué)能力和專業(yè)水平方面采取了哪些措施？

①成立教師發(fā)展中心，完善組織保障體系。2015年成立教師發(fā)展中心，設(shè)專人專崗從事教師發(fā)展服務(wù)相關(guān)工作，為教師提供教學(xué)培訓(xùn)與教學(xué)服務(wù)，搭建交流合作與資源共享平臺，完善教師發(fā)展機制。

②開展系列培訓(xùn)，完善培養(yǎng)體系。開辦新入職教師系列培訓(xùn)班，舉辦各類中青年骨干教師能力提升研修課程，實施“青年骨干教師的教學(xué)能力提升工程”，組織校內(nèi)學(xué)術(shù)活動，開展“骨干教師國內(nèi)外訪學(xué)進修工程”，開展“學(xué)歷學(xué)位提升工程”。建立“教師在線學(xué)習(xí)中心”，為老師終身學(xué)習(xí)提供便捷渠道。開展企業(yè)掛職和工程實踐技能培訓(xùn)，推動“雙師雙能型”教師隊伍建設(shè)。舉辦教學(xué)技能大賽，提升教師教學(xué)能力。

（8）學(xué)校在服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展方面采取了哪些措施？

①完善教師進修、培養(yǎng)的政策文件。出臺及修訂《沈陽航空航天大學(xué)新教師崗前培訓(xùn)管理辦法》《沈陽航空航天大學(xué)國內(nèi)外訪問學(xué)者選派及管理辦法》《關(guān)于進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》《沈陽航空航天大學(xué)青年教師工程實踐能力培養(yǎng)暫行辦法》《沈陽航空航天大學(xué)中青年教師攻讀博士學(xué)位管理暫行辦法》等一系列教師培養(yǎng)培訓(xùn)文件，為教師提供教學(xué)培訓(xùn)和服務(wù)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，為教師的職業(yè)生涯提供服務(wù)。

②開展形式多樣的教師培養(yǎng)服務(wù)活動。學(xué)校根據(jù)教師職業(yè)生涯各階段的特點設(shè)計活動。青年教師培養(yǎng)采取“導(dǎo)師制”；積極組織教師國外訪學(xué)交流、企業(yè)與掛職教師面對面、院校教師講座等多形式的教學(xué)沙龍、教師座談會等活動；邀請師范院校的教學(xué)講師到校對青年教師進行多模塊的教師教學(xué)能力技法培訓(xùn)；對教學(xué)上較弱的教師進行“一對一”教學(xué)診斷，使這部分教師通過聽取專家的點評、回看自我課堂錄像等反思教學(xué)的微格演練模式，多角度觀察和學(xué)習(xí)教學(xué)技巧，及時改善教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，提升自身教學(xué)水平。

③構(gòu)建高端人才成長體系、支持拔尖教師快*才。啟動“中青年拔尖人才支持計劃”，分層次、分類別選拔一批高層次人才后備力量，切實做好國家及省、市各類專家的選拔推薦工作。

（9）學(xué)校在師資隊伍方面存在哪些問題？如何改進？

①學(xué)校高層次領(lǐng)軍型人才不足。改進措施：一是拓寬人才引進渠道，進一步完善引進政策及措施；二是加大人才培養(yǎng)力度，營造人才成長環(huán)境；三是多方籌集資金，提供引育高端人才的必要條件。

②部分教師對本科教學(xué)投入不足。改進措施：一是嚴(yán)格執(zhí)行教授、副教授為本科生授課制度；二是進一步明確教學(xué)的中心地位，加強教師師德教育，提高教師的教書育人意識，引導(dǎo)教師增加教學(xué)投入；三是進一步增強政策導(dǎo)向作用。

③青年教師工程實踐能力有待加強。改進措施：一是實施“教師工程能力提升工程”；二是加大“雙師雙能型”教師引進力度；三是加強符合“雙師雙能型”教師特點的考核、評審機制，為“雙師雙能型”教師營造良好的成長環(huán)境。

④助力青年教師發(fā)展的服務(wù)體系有待完善。改進措施：一是轉(zhuǎn)變觀念，重視教師專業(yè)發(fā)展、加強教師發(fā)展中心建設(shè)；二是建立促進教師發(fā)展的長效機制，完善教師培訓(xùn)考核和評價辦法；三是完善教師發(fā)展培訓(xùn)體系；四是建立教師發(fā)展中心與學(xué)院合作機制。

⑤實驗技術(shù)人員隊伍建設(shè)尚需加強。改進措施：一是提高思想認(rèn)識，重新對實驗技術(shù)人員進行定位，做好實驗技術(shù)人員隊伍建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃；二是制定實驗技術(shù)人員補充計劃，同時為培養(yǎng)學(xué)?！案呒墤?yīng)用型人才”服務(wù)；三是加強制度建設(shè)，采取激勵措施，引導(dǎo)一批高層次、高素質(zhì)教師參與實驗教學(xué)和實驗室建設(shè)，建立科學(xué)、靈活的用人機制。

三、教學(xué)資源

（1）學(xué)校的教學(xué)經(jīng)費投入及保障機制是什么？學(xué)校是如何分配教學(xué)經(jīng)費的？

學(xué)校本著“量入為出，收支平衡，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，保障重點，勤儉節(jié)約”的原則安排預(yù)算，通過爭取財政專項、社會捐贈等方式，多渠道籌措資金，優(yōu)先保障本科教學(xué)經(jīng)費的投入，本科教學(xué)經(jīng)費、生均本科教學(xué)日常運行支出、教學(xué)日常運行支出占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)事業(yè)費與學(xué)費收入之和的比例均呈現(xiàn)總體增長趨勢，滿足本科教學(xué)資源建設(shè)和日常教學(xué)運行的需要。

（2）學(xué)校的教學(xué)設(shè)施是否滿足教學(xué)需要？教學(xué)、科研設(shè)施的開放程度及利用率如何？教學(xué)信息化條件如何？

學(xué)校重視教學(xué)設(shè)施建設(shè)，改善教育教學(xué)環(huán)境。新校區(qū)2004年建設(shè)至今，持續(xù)加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，支持人才培養(yǎng)與本科教學(xué)，辦學(xué)條件得到不斷改善。各項辦學(xué)條件均符合教育部《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）》的有關(guān)規(guī)定，教學(xué)設(shè)施能夠滿足教學(xué)需要。

學(xué)校制定《沈陽航空航天大學(xué)大型精密儀器設(shè)備共享管理辦法》等文件，規(guī)定所有實驗室、圖書館和體育場館均實行常態(tài)化開放，深層次發(fā)掘資源共享能力，保障學(xué)生參加科研活動和課外學(xué)習(xí)的需要。目前共有161臺套設(shè)備納入共享平臺，其中，教學(xué)設(shè)備89臺，科研設(shè)備72臺，涵蓋18大類，充分提高了大型儀器設(shè)備使用效率，實現(xiàn)了對校內(nèi)外人員全天候預(yù)約開放，為教學(xué)和科研工作提供有力支撐。

學(xué)校建立和健全保障教學(xué)信息化建設(shè)的管理體制和運行機制，建成“便捷、高速、安全”的校園網(wǎng)公共基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施體系，建成“融合、移動、智能”的信息化公共服務(wù)應(yīng)用體系，為教學(xué)信息化的快速發(fā)展發(fā)揮了重要的支撐和服務(wù)作用。

（3）學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的執(zhí)行情況如何？是否有專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整機制？學(xué)校是如何制定培養(yǎng)方案的？

學(xué)校修訂《沈陽航空航天大學(xué)專業(yè)建設(shè)管理規(guī)定》，統(tǒng)籌規(guī)劃專業(yè)布局，適應(yīng)社會需求，加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立健全專業(yè)動態(tài)調(diào)整、預(yù)警和退出機制，提高專業(yè)建設(shè)的適應(yīng)度。一是統(tǒng)籌規(guī)劃專業(yè)設(shè)置，強化專業(yè)對學(xué)校辦學(xué)特色及遼寧區(qū)域地方經(jīng)濟建設(shè)的支撐度；二是推進工程教育專業(yè)認(rèn)證，深化工程教育理念，做好轉(zhuǎn)型發(fā)展和“新工科”建設(shè)工作；三是明確專業(yè)建設(shè)責(zé)任主體，切實加強學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，統(tǒng)籌規(guī)劃專業(yè)特色發(fā)展；四是大力推進一流專業(yè)和優(yōu)勢特色專業(yè)建設(shè)工程，整體提升學(xué)校本科專業(yè)建設(shè)水平。

學(xué)校制定《沈陽航空航天大學(xué)本科專業(yè)動態(tài)調(diào)整管理辦法》，從辦學(xué)定位、專業(yè)布局總體規(guī)劃和專業(yè)建設(shè)實際出發(fā)，根據(jù)專業(yè)發(fā)展趨勢、遼寧區(qū)域地方經(jīng)濟發(fā)展和行業(yè)企業(yè)需求，綜合考慮遼寧省本科專業(yè)綜合評價結(jié)果、專業(yè)建設(shè)情況、招生情況、畢業(yè)生就業(yè)情況和專業(yè)對學(xué)校辦學(xué)特色的支撐度等因素，對專業(yè)進行適應(yīng)性排序。對長期處于辦學(xué)水平不高、社會需求不高的本科專業(yè)實行減招、停招，直至撤銷。

學(xué)校制定《沈陽航空航天大學(xué)本科教育質(zhì)量提升行動計劃》，“十三五”期間實施本科專業(yè)建設(shè)“三個十工程”，即“10個優(yōu)勢特色專業(yè)建設(shè)工程”“10個一流本科專業(yè)建設(shè)工程”“10個本科專業(yè)認(rèn)證工程”，進一步推進優(yōu)勢專業(yè)和轉(zhuǎn)型專業(yè)建設(shè)力度，整體提升學(xué)校本科專業(yè)建設(shè)水平。

根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需求和行業(yè)企業(yè)對人才的需求，認(rèn)真分析專業(yè)優(yōu)勢和特點，按照每年做微調(diào)、兩年一小修、四年一大修的原則進行本科人才培養(yǎng)方案的修訂。

（4）學(xué)校課程總量、結(jié)構(gòu)如何？學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)的成效如何？

2016級本科人才培養(yǎng)方案設(shè)置四類課程：通識教育與公共基礎(chǔ)課程、大類學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)與專業(yè)方向課程、素質(zhì)拓展與創(chuàng)新教育課程。近三年開設(shè)本科課程門數(shù)分別為1829門、1846門、1839門，門次數(shù)分別為4310門次、4372門次、4268門次。

目前建有國家級英語授課品牌課程2門，省級精品課程27門（含精品課、視頻公開課、資源共享課），省級優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)與共享項目10項，校級資源共享課35門。2014年學(xué)校獲批省跨校修讀首批試點高校。獲批至今，省內(nèi)其他高校累計選用課程60余門次，2018年共有31門課程參與省大學(xué)生在線學(xué)習(xí)跨校修讀學(xué)分課程。近三年學(xué)校共有14門課程入選省優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享項目。

（5）學(xué)校在合作辦學(xué)、合作育人方面采取了哪些措施？效果如何？學(xué)校與社會共建教學(xué)資源方面取得了什么成效？接受社會捐贈的情況怎樣？

2014年，遼寧省人民政府與教育部、中國航空工業(yè)集團公司三方共建沈航。2016年，遼寧省人民政府與國家國防科工局決定在“十三五”期間繼續(xù)共建沈航。2017年，中國航空發(fā)動機集團與沈航簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，共建航空發(fā)動機學(xué)院。學(xué)校與中航工業(yè)、遼寧省人民政府應(yīng)急辦、沈陽市公安局等51余家企事業(yè)單位建立了密切的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系。在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)方案制定、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)以及實習(xí)實訓(xùn)等環(huán)節(jié)積極探索校企協(xié)同育人模式，有效推動了人才培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)用人需求的有效對接。

2015年獲批與法國皮卡迪大學(xué)開展機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)本科中外合作辦學(xué)項目，引入法方優(yōu)質(zhì)課程17門，并于2016年開始招生，目前已有三個年級共113名學(xué)生在校學(xué)習(xí)。2018年獲批與美國南伊利諾伊大學(xué)合作舉辦飛行器動力工程專業(yè)本科中外合作辦學(xué)項目，引入美方優(yōu)質(zhì)課程14門，并將于2019年開始招生。

學(xué)校與中國航發(fā)沈陽發(fā)動機研究所共建沈航-中國航發(fā)沈陽發(fā)動機研究所，成立航空發(fā)動機噪聲、傳熱與封嚴(yán)技術(shù)聯(lián)合實驗室；與?？怂箍禍y量技術(shù)（青島）有限公司共建沈陽航空航天大學(xué)?？怂箍德?lián)合實驗室；與沈陽鼓風(fēng)機集團股份有限公司共建沈航-沈陽鼓風(fēng)機集團股份有限公司研究院；與遼寧省人民政府應(yīng)急管理辦公室共建無人機應(yīng)急救援保障基地；與中國人民解放軍31699部隊共建軍民融合研究院。通過校企聯(lián)合共建的實驗室，共吸引企業(yè)投資（設(shè)備折合）人民幣價值700余萬元。穩(wěn)步推進與沈陽工學(xué)院的本科生聯(lián)合培養(yǎng)工作。依托國家級實驗教學(xué)示范中心開設(shè)工程實踐類跨校修讀課程，聯(lián)合沈陽師范大學(xué)和沈陽工程學(xué)院開展基礎(chǔ)化學(xué)類課程實驗和電力課程的跨校修讀工作。下一步將建立互訪機制，共同研究確定合作項目，共同探討合作新領(lǐng)域，實現(xiàn)雙方優(yōu)勢互補、合作共贏。

近三年，?？怂箍禍y量技術(shù)（青島）有限公司、深圳英眾世紀(jì)智能科技有限公司、上海曉奧享榮汽車工業(yè)裝備有限公司、中國電信沈陽分公司等多家社會和校友企業(yè)與學(xué)校簽訂了合作協(xié)議，向?qū)W校提供資金、設(shè)備及科研合作等支持。浩藍環(huán)保股份有限公司、沈陽布居藝閣家居連鎖有限公司、科世達（上海）管理有限公司、深圳華訊航空服務(wù)有限公司、遼寧正亞企業(yè)管理集團有限公司、沈陽市弗沃尼服裝服飾有限公司、沈陽沈師被服制造有限公司、沈陽校友會等多家校友企業(yè)（個人）及社會上熱衷于教育事業(yè)的企業(yè)（個人）在學(xué)校設(shè)立獎學(xué)金、獎教金和助學(xué)金。三年來學(xué)校接受社會各方捐贈的物資總額超過2000萬元。

（6）學(xué)校在教學(xué)資源方面存在哪些問題？如何改進？

①個別專業(yè)教學(xué)經(jīng)費尚不能充分滿足專業(yè)需求。改進措施：一是不斷開源，主動提升創(chuàng)收能力；二是努力節(jié)流，進一步合理配置現(xiàn)有資金；三是積極增效，不斷提高資金效益；四是設(shè)立專項經(jīng)費，加強專業(yè)建設(shè)。

②圖書資源配置欠合理，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源分布不均衡。改進措施：一是逐年增加文獻購置專項資金，提高紙質(zhì)圖書的館藏數(shù)量，加快專業(yè)圖書的更新速度；二是對實驗室建設(shè)和教學(xué)儀器設(shè)備進行宏觀規(guī)劃，提高設(shè)備利用率；三是推動大型儀器設(shè)備校內(nèi)共享使用。

③個別專業(yè)特色不明顯，適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的契合度不夠。改進措施：一是針對學(xué)校辦學(xué)特色及服務(wù)面向進行頂層優(yōu)化設(shè)計，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)；二是出臺相關(guān)制度，有序開展專業(yè)評價警示制度，提升專業(yè)對社會需求的契合度；三是加強人才培養(yǎng)目標(biāo)的頂層設(shè)計，深入企業(yè)調(diào)研，科學(xué)論證。

④教學(xué)手段與信息技術(shù)尚需進一步深入融合，信息化技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用還不充分。改進措施：一是深入貫徹OBE教育理念，實現(xiàn)從教師“教”向?qū)W生“學(xué)”的轉(zhuǎn)變；二是圍繞人才培養(yǎng)需求，完善相關(guān)硬件、軟件、資源建設(shè)，加強課堂教學(xué)方法、手段、模式改革；三是推進課堂由“單聲道”向“立體聲”變革，推進“期末一考定成績”向“全過程學(xué)業(yè)評價”變革。

⑤優(yōu)質(zhì)課程資源、特色教材資源建設(shè)尚需進一步加大力度。改進措施：一是加強政策導(dǎo)向作用，完善教學(xué)資源建設(shè)的激勵機制；二是加強課程和教學(xué)團隊的培育；三是實施優(yōu)質(zhì)特色教材建設(shè)項目。

⑥社會資源開發(fā)與利用有待進一步提高。改進措施：一是深入加強與政府合作，推進產(chǎn)學(xué)研合作，探索與社會資源共建二級學(xué)院的新模式；二是提升學(xué)校服務(wù)能力，爭取更多社會資源；三是構(gòu)建全方位、多層次的校友網(wǎng)絡(luò)體系；四是完善捐贈管理體制，切實增強學(xué)校吸納社會資金的能力并提高使用效益。