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2019年，經(jīng)管學(xué)院從充分發(fā)揮發(fā)揮學(xué)生黨員作用出發(fā)，開(kāi)展了一系列學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，尤其是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)思想的活動(dòng)。學(xué)生黨員、入黨積極分子、共青團(tuán)員從讀原文、學(xué)理論、做調(diào)研、寫(xiě)論文到進(jìn)專(zhuān)業(yè)、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)社區(qū)開(kāi)展宣講活動(dòng)，越來(lái)越多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)社中，從“被組織”到“自發(fā)組織”，從“受益者”成為“傳播者”。2020年，學(xué)院在前期基礎(chǔ)上成立經(jīng)管學(xué)院習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想青年學(xué)習(xí)社，從思想引領(lǐng)、學(xué)讀悟原文、榜樣作用發(fā)揮等方面開(kāi)展了一系列活動(dòng)。

從“被組織”到“自發(fā)組織”，強(qiáng)化思想引領(lǐng)“主陣地”

大學(xué)生思想引領(lǐng)工作要讓學(xué)生在“知道”的基礎(chǔ)上，解決“信”與“不信”、“行”與“不行”的問(wèn)題。針對(duì)大學(xué)生對(duì)黨的理論知識(shí)了解不足、學(xué)習(xí)不深、實(shí)踐不實(shí)的現(xiàn)狀，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院組織學(xué)生黨員、入黨積極分子、共青團(tuán)員開(kāi)展“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想大學(xué)習(xí)”活動(dòng)，從學(xué)生黨支部到學(xué)生團(tuán)支部、從支部到班級(jí)、從個(gè)人到集體，廣泛開(kāi)展大學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中意識(shí)到自身理論學(xué)習(xí)不足、實(shí)踐活動(dòng)不實(shí)的情況，學(xué)習(xí)活動(dòng)由“被組織”到“自發(fā)組織”，越來(lái)越多的學(xué)生加入到學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)社成員從學(xué)習(xí)黨章、黨規(guī)、黨史出發(fā)，讀原文、學(xué)原理，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)思想的學(xué)習(xí)。

從“重形式”到“重內(nèi)容”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)“實(shí)效性”

黨建、團(tuán)建是學(xué)生思想政治教育的“總開(kāi)關(guān)”，開(kāi)展好、落實(shí)好理論學(xué)習(xí)是解決學(xué)生“信”還是“不信”、“做”還是“不做”的“總閥門(mén)”。經(jīng)管學(xué)院習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想青年學(xué)習(xí)社不僅重視學(xué)習(xí)的形式，強(qiáng)化“儀式教育”，更重視學(xué)習(xí)的內(nèi)容，突出理論學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義和作用。

學(xué)習(xí)社一方面統(tǒng)籌開(kāi)展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，面向?qū)W院本科生制定《理論學(xué)習(xí)方案》，開(kāi)展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、十九屆五中全會(huì)精神、中國(guó)共產(chǎn)黨章程等系列學(xué)習(xí)活動(dòng)；另一方面開(kāi)展學(xué)生喜愛(ài)、形式新穎、具有實(shí)際效果的實(shí)踐活動(dòng)。

開(kāi)展喜迎建黨100周年系列活動(dòng)，學(xué)四史·我是黨課主講人、我是團(tuán)課主講人，以微黨課、微團(tuán)課的方式走進(jìn)學(xué)生、融入學(xué)生?！八氖伏h課我來(lái)說(shuō)”、“四史團(tuán)課我來(lái)說(shuō)”活動(dòng)以述說(shuō)身邊可感、可信黨史故事加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)與認(rèn)同。學(xué)習(xí)社創(chuàng)新做法，面向?qū)W生黨員、入黨積極分子、共青團(tuán)員開(kāi)展課題調(diào)研立項(xiàng)工作。2020年，學(xué)習(xí)社共立項(xiàng)《經(jīng)管學(xué)院低年級(jí)本科生入黨意愿調(diào)研》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)思想在蕪湖市的生動(dòng)實(shí)踐》《經(jīng)管學(xué)院學(xué)生黨員作用發(fā)揮調(diào)研》等課題，將主動(dòng)權(quán)賦予學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的自主性和力量。

學(xué)習(xí)社成員以理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究為基礎(chǔ)，撰寫(xiě)了《經(jīng)管學(xué)院低年級(jí)本科生入黨意愿調(diào)研報(bào)告》《身邊的故事：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)思想在蕪湖市的生動(dòng)實(shí)踐》等多篇調(diào)研報(bào)告，《新時(shí)代背景下“00后”大學(xué)生思想政治教育方式有效性研究》獲安徽省學(xué)校共青團(tuán)立項(xiàng)并順利結(jié)題。

從“受益者”到“傳播者”，強(qiáng)化作用發(fā)揮的“榜樣力量”

“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”是黨員發(fā)展的要求，控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量這一要求下的結(jié)果是為了發(fā)揮黨員的作用。經(jīng)管學(xué)院習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想青年學(xué)習(xí)社結(jié)合“116工程”，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的重要作用。2020年疫情期間，學(xué)習(xí)社成員主動(dòng)編輯《習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于疫情防控重要講話(huà)精神學(xué)習(xí)材料匯編》，面向?qū)W院低年級(jí)本科生團(tuán)支部開(kāi)展“戰(zhàn)疫情·講話(huà)精神學(xué)習(xí)”宣講會(huì)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)社成員發(fā)揮榜樣力量，爭(zhēng)做“抗疫先鋒”。

青年學(xué)習(xí)社以“實(shí)踐服務(wù)”為重要載體，通過(guò)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、研討交流、典型示范、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等形式多樣的主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青年把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)深學(xué)透、入腦入心，使青年進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代大學(xué)生與中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。