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老校長(zhǎng)王大珩院士是我國(guó)著名科學(xué)家、“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者，我國(guó)近代光學(xué)工程的重要學(xué)術(shù)奠基人、開拓者和組織領(lǐng)導(dǎo)者，杰出的戰(zhàn)略科學(xué)家、教育家，為中國(guó)應(yīng)用光學(xué)、光學(xué)工程、光學(xué)精密機(jī)械、空間光學(xué)、激光科學(xué)、儀器儀表和計(jì)量科學(xué)的創(chuàng)建和發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。

2000年9月，85歲高齡的老校長(zhǎng)重返學(xué)校參加50周年校慶活動(dòng)，為學(xué)校題寫了“教研并舉，理工結(jié)合；多科互用，形成特色；卓育人才,亦能亦德；迎應(yīng)世紀(jì)，面向祖國(guó)?！边@是他多年教育與科技實(shí)踐形成的教育思想的結(jié)晶，也是新時(shí)期指導(dǎo)我校持續(xù)健康發(fā)展的辦學(xué)思想。2003年，學(xué)校在合校后充分總結(jié)凝練原三所學(xué)校校訓(xùn)并傳承老校長(zhǎng)王大珩院士教育思想精華，形成了我校“知行統(tǒng)一，博厚悠遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，這是新時(shí)期滋養(yǎng)理工人的文化土壤，是理工人踐行和堅(jiān)守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則?！爸薪y(tǒng)一”，源自于著名教育家陶行知先生的“知者行之始，行者知之成?！逼湟饬x在于要具有高尚的道德品質(zhì)和遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，掌握過硬的科學(xué)文化知識(shí)，注重基礎(chǔ)，崇尚實(shí)踐，真正做到知與行的完美統(tǒng)一。“博厚悠遠(yuǎn)”，出自《中庸》“故至誠(chéng)無(wú)息，不息則久，久則征，征則悠遠(yuǎn)，悠遠(yuǎn)則博厚，博厚則高明”。其意義在于要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，堅(jiān)持不懈地以真誠(chéng)的態(tài)度追求真理，要博學(xué)厚德，為人做事目光遠(yuǎn)大，不急功近利?！爸薪y(tǒng)一，博厚悠遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)理工人堅(jiān)持理想信念與追求真理相統(tǒng)一，胸懷祖國(guó)與時(shí)代責(zé)任相統(tǒng)一，淵博學(xué)識(shí)與高尚品格相統(tǒng)一，志向高遠(yuǎn)與腳踏實(shí)地相統(tǒng)一。

迎應(yīng)世紀(jì)，面向祖國(guó)的辦學(xué)宗旨

“要把完成國(guó)家任務(wù)，為國(guó)家作貢獻(xiàn)，為全局設(shè)想，放在前面”。這既是老校長(zhǎng)對(duì)科技工作者提出的倡導(dǎo)和要求，也是對(duì)高校辦學(xué)宗旨的基本要求，彰顯了老校長(zhǎng)赤誠(chéng)忠貞的愛國(guó)情懷。老校長(zhǎng)曾經(jīng)說過：“我們這些老科技工作者的最高追求就是為國(guó)家、為民族負(fù)更多的責(zé)任，盡更多的義務(wù)”。在英國(guó)留學(xué)期間，他為了國(guó)家未來建設(shè)的需要，主動(dòng)放棄博士學(xué)位，選擇了光學(xué)玻璃“物理師”；在新中國(guó)成立初期，他捧著“第一屆英國(guó)青年儀器發(fā)展獎(jiǎng)”，放棄富貴榮華，扎根在焦土一片、冰天雪地的東北開創(chuàng)中國(guó)的光學(xué)基業(yè)。在無(wú)數(shù)次的選擇中，老校長(zhǎng)都義無(wú)反顧地選擇了祖國(guó)，選擇了人民，獻(xiàn)身于國(guó)家，獻(xiàn)身于科學(xué)，為后人樹立了“知行統(tǒng)一，博厚悠遠(yuǎn)”的榜樣。在老校長(zhǎng)給學(xué)校的題詞中，“迎應(yīng)世紀(jì)，面向祖國(guó)”放在最后，就是對(duì)我們辦學(xué)提出的殷切希望，希望我們牢記辦學(xué)宗旨，不忘初心，主動(dòng)迎接新世紀(jì)新形勢(shì)，為祖國(guó)培養(yǎng)卓越人才。

縱觀老校長(zhǎng)的教育人生，為祖國(guó)科技事業(yè)發(fā)展卓育人才是他矢志不渝的精神追求。1949年，王大珩回國(guó)后首先參與新成立的大連大學(xué)建設(shè)工作。面對(duì)國(guó)家建設(shè)人才急需的現(xiàn)狀，他向校方建議并在工學(xué)院成立了應(yīng)用物理系。1952年，在他和龔祖同院士的建議下，浙江大學(xué)設(shè)置了光學(xué)儀器專業(yè)，隨后北京理工大學(xué)、清華大學(xué)、天津大學(xué)等138所高校設(shè)立了相關(guān)專業(yè)，為祖國(guó)光學(xué)事業(yè)培養(yǎng)了急需的人才。50年代，王大珩多次主持舉辦了“全國(guó)光學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練班”，為國(guó)防事業(yè)培養(yǎng)光學(xué)人才，參加訓(xùn)練班的許多人員現(xiàn)已成為成就顯著的光學(xué)專家。

1958年，為了給新中國(guó)的光學(xué)事業(yè)培養(yǎng)高級(jí)人才，王大珩院士創(chuàng)辦了長(zhǎng)春光學(xué)精密機(jī)械學(xué)院（現(xiàn)為長(zhǎng)春理工大學(xué)），并兼任院長(zhǎng)達(dá)７年之久，為國(guó)防建設(shè)輸送了大批優(yōu)秀畢業(yè)生。1978年，他受中國(guó)科學(xué)院委托籌辦哈爾濱科技大學(xué)，目的就是要為國(guó)家培養(yǎng)儀器研究開發(fā)專門人才。在他的教育思想指導(dǎo)下，學(xué)校培養(yǎng)出中國(guó)工程院院士、北京大學(xué)教授高文，中國(guó)科學(xué)院院士、哈爾濱工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)韓杰才，國(guó)家科技部“973”首席科學(xué)家洪延姬教授，中國(guó)科學(xué)院長(zhǎng)春光機(jī)所國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室骨干王淑榮、謝冀江等一大批國(guó)家急需人才，被社會(huì)譽(yù)為“現(xiàn)代工程師的搖籃”。他超前的戰(zhàn)略目光和前瞻性的辦學(xué)思想，為我國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

特色鮮明，教研并舉的辦學(xué)思想

老校長(zhǎng)用他畢生的科學(xué)實(shí)踐詮釋了科學(xué)與教育、科學(xué)與技術(shù)的內(nèi)在關(guān)系。培養(yǎng)科技英才以完成國(guó)家國(guó)防尖端技術(shù)，實(shí)現(xiàn)科技攻關(guān)以發(fā)明創(chuàng)造科學(xué)儀器，技術(shù)的實(shí)現(xiàn)以造就高端科技人才。王大珩先生深深懂得髙等教育與科學(xué)研究結(jié)合的深遠(yuǎn)意義,無(wú)論是在早期籌建中科院科學(xué)儀器館還是擔(dān)任我校校長(zhǎng)期間，他都致力于耕耘高等教育。他一直強(qiáng)調(diào)注重“教研并舉，突出特色”的辦學(xué)思想。2000年老校長(zhǎng)回學(xué)校視察校園和實(shí)驗(yàn)室后指出：“高等學(xué)校的教育要為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)，要尊重實(shí)踐的需要，要切實(shí)做到科學(xué)與技術(shù)、理論與實(shí)踐相結(jié)合”。在1958年創(chuàng)辦長(zhǎng)春光機(jī)學(xué)院時(shí)，王大珩就強(qiáng)調(diào)必須堅(jiān)持“特色鮮明，教研并舉”的辦學(xué)思想，十分鮮明地提出了“突出辦學(xué)特色”（即光學(xué)特色、國(guó)防特色）和“兩個(gè)三結(jié)合”（即校內(nèi)——“教學(xué)、科研、生產(chǎn)”三結(jié)合；校外——“學(xué)校、研究所、工廠”三結(jié)合）的辦學(xué)思想，設(shè)置了全國(guó)獨(dú)一無(wú)二的“光學(xué)材料”、“光學(xué)工藝”專業(yè)。在我校擔(dān)任校長(zhǎng)期間，他提出：“我們要在應(yīng)用物理、精密機(jī)械、新型材料、電子技術(shù)、自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)和科學(xué)管理方面培養(yǎng)自己的科學(xué)技術(shù)人才，以適應(yīng)研究開發(fā)新的儀器儀表需要”。他把學(xué)校定位在我國(guó)儀器儀表工業(yè)的人才培養(yǎng)基地，親手創(chuàng)辦了技術(shù)物理系應(yīng)用物理專業(yè)、精密儀器專業(yè)和精密機(jī)械專業(yè)，形成了我校鮮明的辦學(xué)特色。

厚植基礎(chǔ)，多科互用的育人理念

老校長(zhǎng)非常重視學(xué)科之間的交叉滲透，互為借鑒，培養(yǎng)從事科學(xué)工程與研究研發(fā)的應(yīng)用技術(shù)型人才。在籌建哈爾濱科技大學(xué)時(shí)，他把專業(yè)設(shè)置定位于技術(shù)物理、電子技術(shù)材料科學(xué)、精密機(jī)械、計(jì)算機(jī)科學(xué)與管理等中科院需要和國(guó)家建設(shè)急需的專業(yè)，形成了一個(gè)特色鮮明、相互有機(jī)聯(lián)系的專業(yè)體系。在技術(shù)物理專業(yè)培養(yǎng)方案制訂過程中，老校長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)技術(shù)物理、精密機(jī)械、材料科學(xué)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)與科學(xué)管理等專業(yè)設(shè)置及專業(yè)間的協(xié)調(diào)配合，親自審定教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃和招生數(shù)量等，確定專業(yè)的理論課、專業(yè)課和實(shí)驗(yàn)課的比例。

老校長(zhǎng)特別注重厚植學(xué)生的理論基礎(chǔ)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生既有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)。例如，技術(shù)物理專業(yè)學(xué)生的課程非常繁重，數(shù)學(xué)教材采用的是數(shù)學(xué)專業(yè)教材，四大力學(xué)課程（理論力學(xué)、電動(dòng)力學(xué)、統(tǒng)計(jì)物理和量子力學(xué)）采用的是理論物理專業(yè)的教材。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，早在1983年學(xué)校建成的物理樓內(nèi)就設(shè)有普通物理實(shí)驗(yàn)室和近代物理實(shí)驗(yàn)室，如光譜、激光、同位素、微波、聲學(xué)等專用實(shí)驗(yàn)室，并擬建衛(wèi)星觀測(cè)平臺(tái)，這在當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)高校中也是首屈一指的。在學(xué)生實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)安排上，他特意安排79級(jí)學(xué)生分別到北京中國(guó)計(jì)量院、北京科儀廠、長(zhǎng)春光機(jī)所、上海激光研究所、長(zhǎng)春氣象儀器廠、南京分析儀器廠、北京分析儀器廠等知名單位做畢業(yè)論文，不僅開拓了學(xué)生的視野，也使學(xué)生接觸到國(guó)際國(guó)內(nèi)最前沿的科學(xué)技術(shù)，使同學(xué)們的理論知識(shí)與實(shí)際科學(xué)研究第一次碰撞，很多同學(xué)從此喜愛上了科學(xué)研究，走上了科學(xué)研究之路，為學(xué)生的事業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

亦能亦德，文理兼通的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

老校長(zhǎng)一直把造就“思想要好、基礎(chǔ)要牢、能力要強(qiáng)”的高級(jí)專門人才作為學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，也就是“亦能亦德”的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。他曾經(jīng)指出：“‘兩彈一星’精神，頭一個(gè)就是愛國(guó)主義，這種精神一定要提倡”。老校長(zhǎng)重視學(xué)生的品格養(yǎng)成，以自身一心為公、盡瘁報(bào)國(guó)的高尚思想，誠(chéng)以待人、嚴(yán)以律己的寬廣胸懷和身正為范、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神影響和感染著他的學(xué)生,成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。同時(shí)，他對(duì)自己指導(dǎo)過的學(xué)生要求非常嚴(yán)格,不管他是教授、所長(zhǎng),還是校長(zhǎng)、部長(zhǎng),凡做錯(cuò)了事或思想工作作風(fēng)有問題,他都會(huì)給予嚴(yán)厲批評(píng),不留情面。

老校長(zhǎng)倡導(dǎo)“多科互用，科學(xué)與人文交融”，特別重視學(xué)校對(duì)青年學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。他多次講過：“人文素養(yǎng)影響著如何看問題，同一個(gè)問題，方法、眼光、風(fēng)格可能差異很大，結(jié)果也會(huì)有很大的差異”。先生一生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)論是為學(xué)生上課、親手制作實(shí)驗(yàn)儀器,還是為學(xué)生修改論文，指導(dǎo)學(xué)生研究方向，無(wú)不體現(xiàn)著他對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的親切關(guān)懷和為祖國(guó)科技事業(yè)培養(yǎng)人才的崇高使命，從而培養(yǎng)和造就出一批基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、思想作風(fēng)過硬、學(xué)問技術(shù)精湛的科研隊(duì)伍和一大批優(yōu)秀的科技專家和學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人。

博學(xué)正直,甘為人梯的為師之道

1988年，老校長(zhǎng)為我校題寫了“我們要有：獻(xiàn)身的精神，求實(shí)的態(tài)度，革新的氣質(zhì)，勤儉的作風(fēng)，集群的性格，樂觀的情緒”。這既是老校長(zhǎng)光輝人生的精彩總結(jié)，也是寄語(yǔ)哈理工人的殷切厚望。獻(xiàn)身的精神，是老校長(zhǎng)成為祖國(guó)功勛科學(xué)家的崇高精神境界，感召后人的高尚政治品格；求實(shí)的態(tài)度，是老校長(zhǎng)奠基我國(guó)光學(xué)科技事業(yè)的基石，它可培育后人的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；革新的氣質(zhì)，是老校長(zhǎng)攀登國(guó)防科技尖峰，攻克科學(xué)難關(guān)的不竭動(dòng)力，它可激發(fā)后人的創(chuàng)新精神；勤儉的作風(fēng)，是老校長(zhǎng)成為平凡質(zhì)樸、遠(yuǎn)見卓識(shí)科學(xué)巨匠一生恪守的生活準(zhǔn)則，它可約束后人的行為規(guī)范；集群的性格，是老校長(zhǎng)成為戰(zhàn)略科學(xué)家的博大胸懷和寬廣風(fēng)范，它可凝聚后人的團(tuán)隊(duì)精神；樂觀的情緒，是老校長(zhǎng)笑對(duì)人生坎坷，戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻的利劍法寶，它可開闊后人的豁達(dá)胸懷[1]。這些優(yōu)良品質(zhì)是形成我校“知行統(tǒng)一，博厚悠遠(yuǎn)”校訓(xùn)的思想源泉，也是我?！半p實(shí)雙崇”文化品質(zhì)的根基所在。

老校長(zhǎng)一生光明磊落，高山仰止。他始終認(rèn)為比做學(xué)問更重要的是做人，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)是他教育思想的精華?！拔医o你們講一次課，至少要備課8個(gè)小時(shí)?！边@是老校長(zhǎng)王大珩院士曾經(jīng)對(duì)我校原技術(shù)物理系主任趙成文老師講過的話。平淡質(zhì)樸的語(yǔ)言背后，彰顯著老校長(zhǎng)對(duì)教書育人的強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)和對(duì)學(xué)生的尊重與關(guān)懷。他注重讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)科研方向的把握能力，體現(xiàn)出務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和善良正直的為師之道；在學(xué)生選擇研究課題時(shí),他十分重視理論水平與實(shí)踐能力并重,要求必須有創(chuàng)新之處，不允許有任何錯(cuò)誤存在,體現(xiàn)出實(shí)事求是的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)的治學(xué)態(tài)度；在學(xué)生論文發(fā)表時(shí)，他很少署上自己名字，即使是必須署上自己名字，他堅(jiān)持把學(xué)生的名字放到前面，體現(xiàn)出高尚的師德修為和甘為人梯的育人精神……

老校長(zhǎng)的教育思想和人格魅力是學(xué)校寶貴的精神源泉和文化根基，是新時(shí)期滋養(yǎng)理工人的文化土壤。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)思想觀念和價(jià)值取向日趨活躍、主流和非主流同時(shí)并存、社會(huì)思潮紛紜激蕩的新形勢(shì)，迫切需要我們弘揚(yáng)王大珩教育思想和高尚品格，克服功利主義思想，撫平人們浮燥的心靈，誠(chéng)實(shí)為人，踏實(shí)做事，堅(jiān)守本真，不忘初心，在“雙一流”建設(shè)中聚焦人才培養(yǎng)第一要?jiǎng)?wù)，強(qiáng)化一流本科教育的教育理念；在深化教學(xué)改革中堅(jiān)持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)卓育人才的辦學(xué)目標(biāo)；在師德師風(fēng)建設(shè)中倡導(dǎo)甘為人梯的價(jià)值追求，引導(dǎo)教師成為學(xué)生的人生導(dǎo)師；在學(xué)校文化建設(shè)中凝練理工精神，激勵(lì)師生傳承辟新，尋優(yōu)勇進(jìn)。我們需要傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承大珩精神，秉承和踐行“知行統(tǒng)一，博厚悠遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，把跨越時(shí)空、富有永恒魅力、具有當(dāng)代價(jià)值的傳統(tǒng)文化精神弘揚(yáng)起來，把我校70年辦學(xué)歷程中凝聚的文化血脈傳承下去，主動(dòng)融入到育人實(shí)踐中，按照習(xí)近平總書記“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”“四有”好老師的師德標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“教書和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一，潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一”的行為規(guī)范，主動(dòng)踐行“先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者”的為師之道，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，努力作一名受學(xué)生尊重的人生導(dǎo)師。