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　　沒有往日校園中絡(luò)繹不絕的上課人流，沒有課堂里清脆悅耳的鈴聲，2020年的春季學(xué)期悄然而至，雖說不用去學(xué)校上班，也不用去課堂，但是老師們卻經(jīng)歷著一場前所未有的挑戰(zhàn)，停課不停學(xué)，離開了三尺講臺，走上了云端課堂，即便對于教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教授來說，也是網(wǎng)路課堂“新手”，一切都將從零開始。

眾志成城——保質(zhì)保量完成線上教學(xué)　　

線上教學(xué)是挑戰(zhàn)也是契機(jī)，即便是時間緊、任務(wù)重，我們也要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，每一門課的建設(shè)都應(yīng)以“金課”要求的“兩性一度”作為標(biāo)準(zhǔn)。為了幫助老師們?nèi)媪私饩€上教學(xué)的方式方法，備好課，教務(wù)處、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)通過各種渠道為大家提供培訓(xùn)資源。每一天院領(lǐng)導(dǎo)都會事無巨細(xì)地將黑龍江省高校在線教學(xué)工作簡報、麥可斯研究、大作業(yè)評量方法以及各種平臺的使用方法等內(nèi)容發(fā)在工作群里，鼓勵大家積極參加教學(xué)改革，提高備課質(zhì)量。在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，學(xué)院教師積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)、購置上課設(shè)備、自學(xué)視頻錄制剪輯、進(jìn)行課前演練……一場特殊情況下的線上教學(xué)活動在校園外的千家萬戶如火如荼展開了。老師們不僅將線上教學(xué)做為響應(yīng)國家“停課不停學(xué)”的號召，更將其做為一次進(jìn)行教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的契機(jī)。教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)要以學(xué)生為中習(xí)、“能學(xué)會的不教，學(xué)不會的提供腳手架”、線上成績評量要以學(xué)習(xí)效果為中心、教學(xué)內(nèi)容的安排要以學(xué)生能力培養(yǎng)為中心……教學(xué)改革的討論聲不絕于耳；自制視頻、精準(zhǔn)找課、制作教案、建立題庫……線上學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備活動緊張有序?！　⊙嗉t老師自費購買高拍儀，采用“騰訊會議”軟件結(jié)合高拍儀手寫投屏分享直播教學(xué)的方式，還原了課堂推演過程；魏金枝老師為了給學(xué)生一個清新的感觀效果，添置了新的電腦和打印機(jī)；王新銘老師為豐富線上教學(xué)的視覺感觀，多方收集素材，還特意跑到超市拍了各類食品的視頻，自學(xué)視頻加工軟件進(jìn)行剪輯和編輯，整合到線上教學(xué)資源中；杜青林老師因原課程教材內(nèi)容滯后于國家新出臺的標(biāo)準(zhǔn)，為了提前給學(xué)生發(fā)放學(xué)習(xí)資料，日夜奮戰(zhàn)，用一個月的時間撰寫了一本新教材；李麗波老師、于紅老師等老師本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，為了保證完成教學(xué)任務(wù)，她們沒日沒夜一絲不茍地工作，確保了三門課都如期、完美地開出；尚巖老師、劉丹青老師、紀(jì)紅蕊老師等許多老師都采用各種方式克服了家里多人上課，網(wǎng)絡(luò)受限，孩子小等困難，保質(zhì)保量地開出了網(wǎng)課……

無微不至——不能讓一個學(xué)生掉隊　　

為了確保每一個學(xué)生都能準(zhǔn)時參加線上學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)員辦公室的老師們做了大量的準(zhǔn)備工作，在這期間，每一位輔導(dǎo)員老師都通過網(wǎng)絡(luò)召開班委會、班會、家長會10余次，完成了815名本科學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況調(diào)查，并針對具體困難給予合理解決。通過年級的主題班會，明確網(wǎng)課過程中的紀(jì)律要求、學(xué)習(xí)要求。給低年級家長召開網(wǎng)絡(luò)課程家長會，將開課通知、課表發(fā)送給家長，請家長督促學(xué)生參加網(wǎng)課學(xué)習(xí)。并為降級學(xué)生進(jìn)行課表重置，為滯留的外國學(xué)生傳輸課表，鏈接網(wǎng)絡(luò)，通過他們的努力工作，確保了所有學(xué)生都能夠正常參加網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)?！　⊥瑯颖M職盡責(zé)的還有任課老師們，他們一邊準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，一邊和沒有參與試課的同學(xué)一對一聯(lián)系。環(huán)境工程系的魏金枝老師為了聯(lián)系一個沒有試課的學(xué)生，從發(fā)動班級學(xué)生到請輔導(dǎo)員張希超老師幫忙，再到找到學(xué)生家長，可謂大費周折。裴蕾老師針對降級學(xué)生和少數(shù)民族學(xué)生的心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助他們樹立信心，堅定學(xué)習(xí)目標(biāo)。在化工學(xué)院的老師們心中都有一個信念，網(wǎng)絡(luò)課程，不能讓一個學(xué)生缺席?！　【€上教學(xué)對于自律強(qiáng)的學(xué)生來說是如魚得水，拓展了學(xué)習(xí)的時空。而對于自律性差的學(xué)生卻是雪上加霜，缺少了課堂上老師嚴(yán)厲的目光，無法控制自己的注意力，學(xué)習(xí)效果可想而知。針對這種現(xiàn)象，老師們采用了各種各樣的的教學(xué)手段，討論、提問、小組活動、測驗、問卷、翻轉(zhuǎn)課堂……吸引每一個學(xué)生的目光，讓知識在互動中得到理解、在討論中相互碰撞，不讓一個學(xué)生溜號，不讓一個學(xué)生掉隊?！　∮捎陟`活掌握互動環(huán)節(jié)，于紅老師的“制藥工程制圖”一堂課下來，就有863條信息；王虹老師開篇以項目為導(dǎo)向，小組合作完成的方式調(diào)動學(xué)生的積極性；郭英老師通過布置、分享課堂筆記的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；于曉晶老師的“化學(xué)制藥工藝”上通過小組任務(wù)、調(diào)查問卷、軟件操作視頻等大量的教學(xué)活動，有效地吸引了學(xué)生；細(xì)心的楊瑩老師在PPT中插入了學(xué)生在線下上課時經(jīng)常聽到的上課鈴和下課鈴，使學(xué)生不但有了上課的儀式感，盼望早日回歸校園學(xué)習(xí)的愿望也更加強(qiáng)烈。

課堂再現(xiàn)——穿越時空的“云相見”

　　為了找到更好的直播平臺，許多老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了“地毯式試課”，從超星直播課堂、雨課堂、騰訊課堂、知到等教學(xué)平臺，到虎牙、斗魚、釘釘、騰訊會議等娛樂、辦公平臺。老師們不但是“主播”還是“人工客服”，在線、離線為學(xué)生解答各種平臺、軟件使用的功能問題，真是八仙過海，各顯其能。　　因為擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)擁堵而耽誤學(xué)習(xí)，有的老師采用錄播加直播的形式，感覺直播更使學(xué)生有認(rèn)同感、儀式感，有的老師采用資料發(fā)放，加直播授課的形式。簽到和統(tǒng)計、講授與互動、視頻與直播、作業(yè)與測驗，已被老師們應(yīng)用的駕輕就熟，課堂環(huán)節(jié)處理得井井有條?！　‰m然早已做了大量的準(zhǔn)備，但許多老師還是沒睡好直播前的這一覺，李東平老師擔(dān)心直播時出現(xiàn)故障，半夜起床試課，沒想到驚醒了忘記關(guān)課堂的學(xué)生，第二天一個學(xué)生心有余悸地對他說“嚇?biāo)牢伊?，老師”。這樣的例子還有很多，從黎明到深夜，從教學(xué)平臺到QQ群、微信群，老師們無數(shù)次地試課、試講，只為那穿越時空的“云相見”能夠流暢、清晰?！　」Ψ虿回?fù)有心人，化工學(xué)院的網(wǎng)上教學(xué)效果大大超出預(yù)期，“不掉線、不卡頓、清晰、流暢、效果棒極了”在學(xué)生的反饋信息中占到90%以上。課后，材化專業(yè)的王琳琳同學(xué)說：我們要認(rèn)真聽課，因為網(wǎng)課的順利是背后老師無私的付出，是老師起早貪黑、沒日沒夜地在電腦前辛苦備課的成果，我們要更加努力，更加自律，這樣才不會辜負(fù)老師們的辛苦付出。有孩子們的理解，再多的辛苦工作，我們都認(rèn)為“值了！”

師者仁心——線上教學(xué)同樣不忘課程思政

　　沒有了課堂上老師時時的提醒，在云端，老師們也不忘為學(xué)生送上家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新的囑托，無形的信號傳遞出殷殷的期盼，更是師者那份沉甸甸的責(zé)任。利用開學(xué)的第一堂課，艾恒雨老師首先播放了一段某中學(xué)教師教導(dǎo)學(xué)生向無名抗疫英雄致敬的短視頻“我們的偶像不再是小鮮肉”，之后，學(xué)生起立，教師還禮。結(jié)合當(dāng)前的疫情形勢，不但振奮了學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，而且?guī)椭麄儤淞⒘肆己玫娜松^、價值觀。

　　一周下來，太多的付出、太多的感悟，沒有豪言壯語，化工學(xué)院的老師們用最樸實的語言表達(dá)了他們的心聲：

　　王辛老師：網(wǎng)絡(luò)直播對老師和學(xué)生都是一種新鮮的形式，相信在這種特殊的時候，我們能做的就是：立足平凡，盡職盡責(zé)。

　　崔德生老師：為了能在第一次授課時就以非常順利和完美的效果呈現(xiàn)給學(xué)生。家人成了他的督導(dǎo)和助教。他說，愛人的幫助給了我不少信心，感謝她對我的支持！

　　張艷老師，80多歲的雙親是湖北武漢人，由于封城，疫情期間身邊沒有一個子女，社區(qū)志愿者和樓道黨小組擔(dān)負(fù)起照顧兩位老人的責(zé)任，滿懷著感恩之心的她將這份熱情傾注于教學(xué)，她說，只有愛生如子，努力工作，上好每一節(jié)課才是回報社會的最好方式。

　　李麗波老師：感謝學(xué)校院系領(lǐng)導(dǎo)和超星平臺工作人員的支持和幫助，我在向他們各種請教咨詢中學(xué)習(xí)并成長。學(xué)生們與我在這個空中課堂一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，時時的交流促進(jìn)了我們的教學(xué)相長。

　　龐海軍老師：云端邂逅，別樣感受。安心讀書，不負(fù)韶華。待到山花爛漫時，你將滿載知識，平安歸來。

　　趙春山老師：老師不僅要熟悉一個平臺，還得了解更多的互動方式，語音溝通更直接、更方便、更有效。一次疫情讓我對現(xiàn)代教學(xué)模式有了更多了解。

　　李佳老師：突如其來的疫情，讓我們的教學(xué)方式發(fā)生了變化。我們面對的不再是學(xué)生，而是冷冰冰的鏡頭。邊教邊反思，邊教邊進(jìn)步。線上教育已是大勢所趨，我們應(yīng)該借此機(jī)會，創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為理工學(xué)子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為中國的教育事業(yè)改革添磚加瓦！

　　艾恒雨老師：盡管移動客戶端學(xué)習(xí)工具具有便攜、學(xué)習(xí)方式靈活的優(yōu)點，但也容易造成學(xué)習(xí)不能集中精神的弊端，這就要求教師在課堂期間采用多種教學(xué)手段與學(xué)生多互動，使學(xué)生注意力集中。

　　閆險峰老師：雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。講好了第一次課，也就開好了頭，那么學(xué)生品格的成長和知識能力的收獲，也就成了水到渠成的事了。

　　潘萍老師：學(xué)生們特別積極地學(xué)習(xí)，很多同學(xué)積極完成作業(yè)，問問題，看到學(xué)生們努力地學(xué)習(xí)，老師是最開心的！

　　丁為民老師，上完課后，即興賦詩一首：

《網(wǎng)絡(luò)授課有感》

已有暖風(fēng)送暗香，

無奈災(zāi)疫鎖樓臺。

師生遠(yuǎn)隔千萬里，

授課音容咫尺間。

　　不知不覺中，2020年的春天已經(jīng)悄悄走來。在這個乍暖還寒的季節(jié)，化工學(xué)院的老師們懷著滿腔熱情，堅守著一名教師的責(zé)任，跨越時空，在云端與學(xué)生一起迎接生機(jī)勃勃的春天。