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南京審計(jì)大學(xué):全國一等獎!

南京審計(jì)大學(xué)
2021-11-25 17:56 瀏覽量: 3583
?智能總結(jié)

南京審計(jì)大學(xué):全國一等獎!

建數(shù)學(xué)模型,

解實(shí)際問題,

以數(shù)學(xué)語言表達(dá),

用真實(shí)理論解答,

今天我們一起了解,

獲得全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽

一等獎的這個南審團(tuán)隊(duì)。

最好成績,他們?yōu)槟蠈徻A榮譽(yù)

近日,由教育部主辦的全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽落下帷幕,我校統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院金融數(shù)學(xué)專業(yè)2019級學(xué)生張維、岑佳鴻、徐婉容組成的團(tuán)隊(duì)獲得全國一等獎。這是我校自2007年參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽(甲組競賽)以來,首次獲得全國一等獎,也是我校學(xué)子首次在三大賽(互聯(lián)網(wǎng)+,挑戰(zhàn)杯,數(shù)學(xué)建模)中獲得全國一等獎。

今年共有45075支本科隊(duì)伍參賽,其中292隊(duì)獲全國一等獎,獲獎率僅為千分之六!話不多說,我們一起來看看南審這個團(tuán)隊(duì)一路如何攻堅(jiān)克難,披荊斬棘為學(xué)校贏得榮譽(yù)吧~

拼搏少年,努力終有收獲

“半年前,我還是一個建模小白,對基本的數(shù)學(xué)模型以及代碼的實(shí)現(xiàn)一竅不通?!眻F(tuán)隊(duì)成員張維說。但出于對數(shù)學(xué)的熱愛和建模的興趣,他找到學(xué)院的老師學(xué)習(xí)和請教,課后也花了很多時間去學(xué)習(xí)論文、閱讀資料?!坝脭?shù)學(xué)語言去講述問題,也是提高分析實(shí)際問題能力的一種方法?!睆埦S說。

“對數(shù)學(xué)很感興趣,和自身專業(yè)關(guān)聯(lián)比較大?!绷私獾竭@個比賽后,張維立刻報(bào)名參加了。對于其他同學(xué)來說,興趣使大家走到一起。

徐婉容回憶暑假大家備賽的場景,“回顧這次比賽,大家都有很多難忘的經(jīng)歷。不論前期培訓(xùn),還是比賽期間,困難接連不斷,彼此陪伴、相互打氣便是最大的動力?!?p class="contentImg" >

那會,團(tuán)隊(duì)成員每5天就要完成一篇數(shù)模論文,“對于一個本科生來說,這樣的頻率是很高的,先不談模型求解的過程,光是查詢數(shù)據(jù)、資料搜集都會占用我們很長的時間?!贬养櫿f。

國賽期間,張維做的部分代碼和論文

暑假期間,據(jù)張維回憶,三個人全天線上交流,大家分工合作,把日程排滿,“那是我們最充實(shí)的一個暑假”。記得在一篇論文的模型求解過程中,我們采用了簡單的加權(quán)移動平均法去預(yù)測數(shù)據(jù),但最終做出來的結(jié)果與預(yù)想情況相去甚遠(yuǎn)。”但是他們沒有放棄,“我們一直抱著‘誰會誰先解’的態(tài)度不斷前進(jìn)著?!贬养櫿f,“實(shí)在解決不了的問題,我們再向?qū)W院的老師請教”。

南審的學(xué)習(xí)環(huán)境對張維有很大的影響,“我們班每周都有學(xué)習(xí)互助小組,同學(xué)們一起復(fù)習(xí)課上知識,互相解答作業(yè)中的問題,我能有現(xiàn)在的成績離不開南審濃厚的學(xué)習(xí)氛圍?!睆埦S說。

在國賽時,解完第一小問后,面對后續(xù)的三個小問一時間大家都無從下手。岑佳鴻說:“經(jīng)歷了焦灼又無奈的消極情緒之后,我甚至想過直接‘躺平’?!钡且?yàn)橐恢睕]有真正放棄,隔天調(diào)整好心態(tài)的她一口氣將剩下三個小問的模型雛形全部建立完成,還制作了最后一問解題過程的思維導(dǎo)圖。事實(shí)證明,努力總有回報(bào)。

談到對這次比賽的感受,“艱辛”和“緊張”被頻頻提到。在知道獲得國家一等獎時,每位隊(duì)員都非常激動,“很驚喜,感覺做的一切都是值得的。”

岑佳鴻的筆記

徐婉容發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)可以用來解決現(xiàn)實(shí)中的一些問題,以前她一直認(rèn)為數(shù)學(xué)建模很難,后來通過努力嘗試,不斷突破,終于找到了學(xué)習(xí)方法,也克服了對未知困難的畏懼心理。

她非常感謝統(tǒng)數(shù)院的老師,培訓(xùn)期間,老師們精心準(zhǔn)備、投入講解,用軟件一步一步操作給同學(xué)看?!拔矣X得這其實(shí)和南審的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)分不開,身邊的同學(xué)們都是在不斷地挑戰(zhàn)自己,敢于走出舒適區(qū)?!?p class="contentImg" >

徐婉容的筆記專業(yè)指導(dǎo),只為那句值得

“我們的學(xué)生獲得全國一等獎是一定的?!苯y(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院金融數(shù)學(xué)系系主任劉廣應(yīng)老師驕傲地說道。

學(xué)院組建數(shù)模教練組,通過開展教研活動,集體討論數(shù)學(xué)建?;顒拥拈_展計(jì)劃和具體實(shí)施方案,定期開設(shè)培訓(xùn)課程,學(xué)院一直以來大力鼓勵和支持學(xué)生參加各類比賽,同時也在數(shù)學(xué)建模競賽上配備了高水平的培訓(xùn)師資?!坝袑I(yè)的指導(dǎo)、有高度的重視,南審的學(xué)生一定可以獲獎?!苯y(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院副書記、副院長李垠說。

鄭玉國是此次建模競賽負(fù)責(zé)人和總教練,長期以來他帶過很多支隊(duì)伍,都沖進(jìn)了國賽。每次所帶隊(duì)伍獲得獎項(xiàng),他都會為同學(xué)們感到驕傲。“指導(dǎo)競賽進(jìn)程使我們更充分了解數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)的效果,為下一次出征積累經(jīng)驗(yàn);同時,也給日常的教學(xué)工作帶來新的思考,如何在一門課的教學(xué)工作中調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,挖掘?qū)W生潛力,提高教學(xué)效果,是我們一直在思考的問題。”鄭玉國說。

教練組劉桂東老師指導(dǎo)同學(xué)們

教練組陸輝老師在培訓(xùn)課上

教練組蘇小囡老師覺得,學(xué)術(shù)訓(xùn)練是人才培養(yǎng)的重要組成部分,也是我校高質(zhì)量人才培養(yǎng)中的一個重要環(huán)節(jié)。在平時的培訓(xùn)和專業(yè)教學(xué)中,她除了介紹訓(xùn)練包含的具體案例,以及對于個人綜合技能提升的作用,還會展示優(yōu)秀學(xué)長、學(xué)姐已經(jīng)取得的成果。讓學(xué)生了解到,具有核心競爭力的高素質(zhì)人才不只是成績好,也要全面發(fā)展。

我們還了解到,統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院副院長(主持工作)、萬人計(jì)劃青年拔尖人才孔新兵教授在大學(xué)本科就讀期間,也曾經(jīng)參加2002年大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽,榮獲全國一等獎。

一次比賽不單單是同學(xué)們之間的團(tuán)隊(duì)合作,大家的創(chuàng)新能力、動手能力、編程能力、抗壓能力、學(xué)術(shù)查找能力......都有很大提高。一次競賽,是綜合能力的考量,也是學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。

希望同學(xué)們能繼續(xù)在知識的海洋里遨游,研究、探索真理,在學(xué)習(xí)中成長。希望南審學(xué)子能秉承“誠信、求是、篤學(xué)、致公”的校訓(xùn),乘風(fēng)破浪,譜寫美好的未來!

素材提供 | 統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院

整理 | 潘洪波

圖|本人提供

編輯 | 椰青

內(nèi)容編輯:葛格

(本文轉(zhuǎn)載自南京審計(jì)大學(xué) ,如有侵權(quán)請電話聯(lián)系13810995524)

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