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今年6月，中華人民共和國(guó)審計(jì)署完成的《中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的審計(jì)工作史》在中共黨史出版社出版。該書(shū)是按照習(xí)近平同志關(guān)于編寫(xiě)專(zhuān)門(mén)史的重要批示精神和《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨史工作的意見(jiàn)》要求，審計(jì)署和中央黨史研究室（現(xiàn)中央黨史和文獻(xiàn)研究院）開(kāi)始合作編寫(xiě)的，歷經(jīng)數(shù)年（自2012年開(kāi)始至今，約8年時(shí)間），在慶祝建黨100周年之際出版發(fā)行。全書(shū)共三編十五章，65萬(wàn)余字，以黨領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家審計(jì)和軍隊(duì)審計(jì)為主體，全面準(zhǔn)確展現(xiàn)黨中央對(duì)審計(jì)工作的部署要求、審計(jì)領(lǐng)域重要制度、重點(diǎn)審計(jì)項(xiàng)目成果及審計(jì)機(jī)構(gòu)沿革、隊(duì)伍建設(shè)等情況，深刻揭示了審計(jì)在堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推動(dòng)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要作用，展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨成立百年來(lái)的審計(jì)發(fā)展全貌。

目前，《中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的審計(jì)工作史》已列為審計(jì)署黨史學(xué)習(xí)教育學(xué)習(xí)材料，在國(guó)家審計(jì)系統(tǒng)產(chǎn)生熱烈反響。南京審計(jì)大學(xué)作為全國(guó)唯一以“審計(jì)”命名的大學(xué)，為引導(dǎo)廣大南審學(xué)子正確認(rèn)識(shí)審計(jì)歷史，準(zhǔn)確把握歷史經(jīng)驗(yàn)規(guī)律，繼承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，爭(zhēng)做忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)、可堪大用的審計(jì)人，在全國(guó)高校中率先開(kāi)設(shè)《中國(guó)紅色審計(jì)史》課程。

9月16日，校黨委書(shū)記晏維龍以《繼承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈：爭(zhēng)做忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)、可堪大用的審計(jì)人》為主題，為南審學(xué)子上了一堂生動(dòng)鮮活的《中國(guó)紅色審計(jì)史》導(dǎo)論課。

本次課程采用線(xiàn)上授課方式

晏維龍以史論結(jié)合的授課方式為同學(xué)們?nèi)嬷v解了在中國(guó)共產(chǎn)黨百年征程中審計(jì)工作創(chuàng)建、發(fā)展、繁榮的歷史邏輯。他強(qiáng)調(diào)，同學(xué)們要想把《中國(guó)紅色審計(jì)史》學(xué)好，就要從一般與特殊的統(tǒng)一、歷史與邏輯的統(tǒng)一、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一、世界觀(guān)與方法論的統(tǒng)一四個(gè)方面思考這門(mén)課是什么、為什么學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)的問(wèn)題。

維龍書(shū)記建議同學(xué)們?cè)诎盐罩袊?guó)紅色審計(jì)史與審計(jì)史、中國(guó)共產(chǎn)黨史、中國(guó)監(jiān)督史之間的關(guān)系中理解掌握中國(guó)紅色審計(jì)史的本質(zhì)；從思考為什么學(xué)習(xí)審計(jì)、國(guó)家審計(jì)、中國(guó)共產(chǎn)黨的審計(jì)、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的審計(jì)事業(yè)發(fā)展史問(wèn)題中懂得這門(mén)課的價(jià)值所在；從審計(jì)理論知識(shí)、操作技能和審計(jì)人的家國(guó)情懷中領(lǐng)會(huì)中國(guó)紅色審計(jì)史的魅力；從世界觀(guān)與方法論相統(tǒng)一的視角去尋找學(xué)習(xí)中國(guó)紅色審計(jì)史的方法。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這門(mén)全國(guó)高校首開(kāi)的《中國(guó)紅色審計(jì)史》吧~課程定位：這門(mén)課程是什么

他表示，對(duì)《中國(guó)紅色審計(jì)史》課程概念的理解要用比較的視角，從把握好中國(guó)紅色審計(jì)史與審計(jì)史之間的關(guān)系、中國(guó)紅色審計(jì)史與中國(guó)共產(chǎn)黨史之間的關(guān)系、中國(guó)紅色審計(jì)史與中國(guó)監(jiān)督史之間的關(guān)系來(lái)了解《中國(guó)紅色審計(jì)史》的課程定位。

中國(guó)紅色審計(jì)史是審計(jì)史的有機(jī)組成部分。中國(guó)紅色審計(jì)史包含于中國(guó)審計(jì)史，是在中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)下一批優(yōu)秀的審計(jì)工作者為開(kāi)創(chuàng)符合中國(guó)革命與建設(shè)需要的審計(jì)發(fā)展過(guò)程。中國(guó)紅色審計(jì)史是中國(guó)審計(jì)發(fā)展的現(xiàn)代化部分。

中國(guó)紅色審計(jì)史是中國(guó)共產(chǎn)黨史的“專(zhuān)門(mén)史”。它是專(zhuān)門(mén)研究中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的審計(jì)事業(yè)是怎樣從無(wú)到有、從有到優(yōu)的歷史演變過(guò)程。對(duì)中國(guó)紅色審計(jì)史的學(xué)習(xí)需要將其放在中國(guó)共產(chǎn)黨的百年征程中才能認(rèn)識(shí)其本質(zhì)和掌握其發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而對(duì)當(dāng)下審計(jì)事業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)進(jìn)行科學(xué)研判。

中國(guó)紅色審計(jì)史是監(jiān)督史的“類(lèi)別史”。中國(guó)紅色審計(jì)史就是以大歷史觀(guān)的視角研究中國(guó)共產(chǎn)黨在革命與建設(shè)的不同時(shí)期的不同階段政治經(jīng)濟(jì)生活是否合理、合法與合規(guī)的問(wèn)題。他強(qiáng)調(diào)，要想學(xué)好《中國(guó)紅色審計(jì)史》這門(mén)課，就必須在探究中國(guó)紅色審計(jì)史與中國(guó)監(jiān)督史的關(guān)系中對(duì)其進(jìn)行定位，進(jìn)而了解其本質(zhì)特征。這也正是馬克思主義理論所強(qiáng)調(diào)的一般與特殊辯證關(guān)系問(wèn)題。

課程價(jià)值：為什么學(xué)這門(mén)課

晏維龍從歷史與邏輯統(tǒng)一的角度向同學(xué)們解釋了《中國(guó)紅色審計(jì)史》課程價(jià)值的界定是回答為什么學(xué)中國(guó)紅色審計(jì)史的問(wèn)題。他表示，為什么學(xué)習(xí)《中國(guó)紅色審計(jì)史》這一問(wèn)題包括為什么學(xué)習(xí)審計(jì)、為什么學(xué)習(xí)國(guó)家審計(jì)、為什么學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的審計(jì)與為什么學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的審計(jì)事業(yè)發(fā)展史四個(gè)子問(wèn)題。

為什么學(xué)審計(jì)？他指出，審計(jì)通過(guò)自身的經(jīng)濟(jì)監(jiān)督、經(jīng)濟(jì)鑒證與經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的職能維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的穩(wěn)定發(fā)展，提升整個(gè)社會(huì)的生產(chǎn)力水平。審計(jì)通過(guò)自身的防護(hù)性和建設(shè)性作用提升國(guó)家治理的效能，促進(jìn)國(guó)家治理能力的現(xiàn)代化發(fā)展。在知識(shí)技能不會(huì)主動(dòng)服務(wù)于人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的前提下，這就是我們學(xué)習(xí)審計(jì)的一個(gè)根本原因。

為什么學(xué)習(xí)國(guó)家審計(jì)？他表示，當(dāng)下，我國(guó)審計(jì)監(jiān)督體系由國(guó)家審計(jì)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)和內(nèi)部審計(jì)構(gòu)成的“三位一體”模式。國(guó)家審計(jì)主要服務(wù)于國(guó)家治理，所以它處于審計(jì)監(jiān)督體系的最上層。國(guó)家審計(jì)通過(guò)其產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)制促進(jìn)國(guó)家治理改善，監(jiān)督機(jī)制抑制權(quán)力尋租，評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制提高政府效率三種途徑對(duì)公權(quán)力行使的合法性、合理性與合規(guī)性進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)標(biāo)找差，預(yù)防腐敗的產(chǎn)生，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)保護(hù)人民利益的社會(huì)治理目標(biāo)。

為什么學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的審計(jì)？晏維龍強(qiáng)調(diào)，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的謀劃者與領(lǐng)導(dǎo)者；黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)具有整體性；黨領(lǐng)導(dǎo)下的審計(jì)工作也具有整體性。審計(jì)監(jiān)督工作的整體性是將不同領(lǐng)域、不同審計(jì)主體之間因不同質(zhì)與不同標(biāo)產(chǎn)生的審計(jì)張力形成合力，促進(jìn)了新時(shí)代我國(guó)審計(jì)事業(yè)健康發(fā)展。因此，學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的審計(jì)是每一個(gè)審計(jì)學(xué)習(xí)者提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的必選之項(xiàng)。

為什么學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的審計(jì)發(fā)展史？他表示，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的審計(jì)工作要做到現(xiàn)時(shí)性與歷時(shí)性的統(tǒng)一。他強(qiáng)調(diào)，百年紅色審計(jì)史是反映中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的審計(jì)工作的形成、產(chǎn)生、發(fā)展與演變的整個(gè)過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們不僅能夠了解和把握中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下審計(jì)工作的發(fā)展規(guī)律，而且還能預(yù)測(cè)當(dāng)下審計(jì)事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，緊扣時(shí)代脈搏，提升審計(jì)監(jiān)督在現(xiàn)代國(guó)家治理過(guò)程中的效能，為第二個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)添磚加瓦。

課程內(nèi)容：這門(mén)課學(xué)什么維龍書(shū)記認(rèn)為，這門(mén)課程主要學(xué)習(xí)以下幾個(gè)方面內(nèi)容：一是學(xué)習(xí)中國(guó)紅色審計(jì)的對(duì)象。學(xué)習(xí)中國(guó)紅色審計(jì)史首先就要學(xué)習(xí)它的內(nèi)容，即審計(jì)的對(duì)象。他指出，縱觀(guān)紅色審計(jì)百年歷史，從建黨之初及大革命時(shí)期，紅色審計(jì)以黨組織的經(jīng)濟(jì)收支、青年運(yùn)動(dòng)和工人運(yùn)動(dòng)的會(huì)費(fèi)和籌款及其收支活動(dòng)為審查對(duì)象，到今天的“財(cái)政資金運(yùn)用到哪里，審計(jì)就跟進(jìn)到哪里”的全方位審計(jì)監(jiān)督內(nèi)容，紅色審計(jì)的內(nèi)容是不斷變化的。

二是學(xué)習(xí)中國(guó)紅色審計(jì)的組織體系。學(xué)習(xí)中國(guó)紅色審計(jì)史其次要學(xué)習(xí)的就是紅色審計(jì)的組織體系。中國(guó)紅色審計(jì)組織在黨的百年歷史中完成了從兼職到專(zhuān)職、從依附性到獨(dú)立性、從單一性到體系性的華麗轉(zhuǎn)變。晏維龍表示，中國(guó)紅色審計(jì)組織體系的不斷發(fā)展和完善為我國(guó)紅色審計(jì)事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

三是學(xué)習(xí)中國(guó)紅色審計(jì)的法規(guī)制度。學(xué)習(xí)中國(guó)紅色審計(jì)史另外還要學(xué)習(xí)它的法規(guī)制度。晏維龍指出，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下審計(jì)工作的法規(guī)制度內(nèi)容豐富，與時(shí)俱進(jìn)，能夠很好地反映不同歷史時(shí)期的不同階段我黨審計(jì)事業(yè)發(fā)展所面臨的問(wèn)題。中國(guó)紅色審計(jì)法規(guī)制度的不斷完善為黨領(lǐng)導(dǎo)下的審計(jì)監(jiān)督工作的順利開(kāi)展保駕護(hù)航。

四是學(xué)習(xí)中國(guó)紅色審計(jì)的體制。紅色審計(jì)體制是保障黨領(lǐng)導(dǎo)下的審計(jì)工作能夠健康發(fā)展的重要因素。他列舉了大革命時(shí)期、蘇維埃政府時(shí)期、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、改革開(kāi)放后以及當(dāng)今時(shí)代，中共紅色審計(jì)體制的變化與發(fā)展，同時(shí)指出中共紅色審計(jì)體制在百年歷史發(fā)展中一直遵循著實(shí)事求是，根據(jù)中國(guó)革命與建設(shè)的實(shí)際情況調(diào)整自身的發(fā)展策略。

五是學(xué)習(xí)中國(guó)紅色審計(jì)的技術(shù)方法。紅色審計(jì)的技術(shù)方法是保證中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的審計(jì)工作有效開(kāi)展的重要保障。他指出，我們學(xué)習(xí)中國(guó)紅色審計(jì)史其中一個(gè)重要的任務(wù)就是要在梳理紅色審計(jì)技術(shù)方法的演變過(guò)程中得到啟示，為當(dāng)下的審計(jì)事業(yè)的發(fā)展提供借鑒。晏維龍表示，中國(guó)紅色審計(jì)技術(shù)方法不斷完善，為國(guó)家的審計(jì)事業(yè)的健康發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

六是學(xué)習(xí)中國(guó)紅色審計(jì)的價(jià)值情懷。在中國(guó)紅色審計(jì)百年歷史中，一批批優(yōu)秀的審計(jì)工作者為促進(jìn)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的審計(jì)事業(yè)的蓬勃發(fā)展付出了艱辛的努力。他強(qiáng)調(diào)，我們學(xué)習(xí)紅色審計(jì)精神就是要學(xué)習(xí)優(yōu)秀審計(jì)人艱苦奮斗、勤勉節(jié)約、一絲不茍與一塵不染、堅(jiān)持原則與勇于擔(dān)當(dāng)、實(shí)事求是、崇尚學(xué)習(xí)的光輝人格，通過(guò)對(duì)紅色審計(jì)精神的學(xué)習(xí)可以為當(dāng)下審計(jì)事業(yè)的發(fā)展提供精神動(dòng)力。

課程方法：這門(mén)課怎樣學(xué)維龍書(shū)記表示，由于中國(guó)紅色審計(jì)史與中國(guó)審計(jì)史、中國(guó)共產(chǎn)黨史、中國(guó)監(jiān)督史有著較為密切的聯(lián)系，因此，學(xué)習(xí)中國(guó)紅色審計(jì)史需要一些知識(shí)儲(chǔ)備，做到世界觀(guān)與方法論的統(tǒng)一。

以馬克思主義為指導(dǎo)樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)與認(rèn)識(shí)論。他指出，馬克思主義為青年大學(xué)生提供一套科學(xué)的世界觀(guān)與認(rèn)識(shí)論。如果青年大學(xué)生沒(méi)有這種世界觀(guān)與認(rèn)識(shí)論就無(wú)法真正走入中國(guó)紅色審計(jì)史所涉及的場(chǎng)域，就無(wú)法理解中國(guó)紅色審計(jì)史發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。

具備一定的中國(guó)共產(chǎn)黨歷史的知識(shí)。中國(guó)紅色審計(jì)史是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下審計(jì)工作的發(fā)展演變史，可以說(shuō)是中國(guó)共產(chǎn)黨史的“專(zhuān)門(mén)史”。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要把對(duì)中國(guó)紅色審計(jì)史的認(rèn)知與了解放在中國(guó)共產(chǎn)黨百年輝煌歷史中。具備一定的審計(jì)知識(shí)。中國(guó)紅色審計(jì)史是中國(guó)審計(jì)史的有機(jī)組成部分，具有專(zhuān)業(yè)性。如果對(duì)審計(jì)專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí)——審計(jì)概念、審計(jì)內(nèi)容、審計(jì)技術(shù)方法、審計(jì)組織體制、審計(jì)的功能、審計(jì)的法規(guī)制度等一無(wú)所知或知之不清，很難在中國(guó)紅色審計(jì)史學(xué)習(xí)中登堂入室。

借鑒歷史課程的學(xué)法。中國(guó)紅色審計(jì)史是一門(mén)歷史課程。因此中國(guó)紅色審計(jì)史的學(xué)法要借鑒歷史課程的學(xué)法?？梢园凑臻喿x史料、復(fù)原歷史、認(rèn)識(shí)和把握歷史三個(gè)步驟，循序漸進(jìn)地了解中國(guó)紅色審計(jì)史?！吨袊?guó)紅色審計(jì)史》是南京審計(jì)大學(xué)推動(dòng)黨史主題教育活動(dòng)的一個(gè)重要抓手，也是學(xué)校“十四五規(guī)劃”中實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)突破、學(xué)科建設(shè)突破、師資隊(duì)伍建設(shè)突破的一個(gè)重要推手。課程內(nèi)容囊括中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷史不同時(shí)期的不同階段中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的審計(jì)工作的發(fā)展現(xiàn)狀，分為十個(gè)章節(jié)帶大家一起學(xué)習(xí)中國(guó)紅色審計(jì)史。

接下來(lái)，課程組將通過(guò)編寫(xiě)教材、構(gòu)建實(shí)踐基地、搭建VR教學(xué)平臺(tái)等方式進(jìn)行，從而幫助青年大學(xué)生厚植聽(tīng)黨話(huà)、感黨恩、跟黨走的價(jià)值情懷，提升做審計(jì)人的志氣、骨氣、底氣，塑造“忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的新時(shí)代南審精神。以史為鑒，可以知興替。傳承紅色基因，牢筑審計(jì)人的初心使命，爭(zhēng)做忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)、可堪大用的審計(jì)人！

素材| 馬克思主義學(xué)院

整理| 潘洪波、門(mén)闖

編輯 | 榴月