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近日，教育部發(fā)布《關(guān)于首批國家級一流本科課程認定結(jié)果的公示》，南京審計大學有5門本科課程入選其中。

南京審計大學高度重視一流本科課程建設工作，各學院和各位老師下了很多功夫，力求為同學們提供優(yōu)質(zhì)的課程教學。本次入選的5門本科課程中，有2門線上線下混合式一流課程：審計學基礎、高級財務會計，1門線下一流課程：貿(mào)易經(jīng)濟學，2門線上一流課程：投資學、金融學。

這些本科課程有何特色，一起來了解一下吧。

審計學基礎

《審計學基礎》是南京審計大學審計學本科專業(yè)的主干核心課程，是“1+3+N”專業(yè)課程體系中的基石，基于國家精品在線開放課程開展線上線下混合式教學。課程目標緊密圍繞習近平總書記提出的審計隊伍建設要求，注重專業(yè)教育與思想政治教育的深度融合，著重培養(yǎng)學生解決審計實踐問題的綜合能力、思維方式與價值導向。教學設計充分體現(xiàn)知識講授、能力培養(yǎng)與素質(zhì)提升的有機結(jié)合，適度增加研究性、創(chuàng)新性與綜合性的教學模塊，積極構(gòu)建線上線下互通、課堂內(nèi)外互補的新型教學環(huán)境，突出課程高階性、創(chuàng)新性與挑戰(zhàn)度。

高級財務會計

《高級財務會計》課程依托南京審計大學《會計學》《審計學》國家級一流本科專業(yè)，在路國平主持的“國家級精品在線開放課程”《高級財務會計》和黃中生、路國平主編的省級重點教材《高級財務會計》的基礎上，根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代人才培養(yǎng)的要求與本科教學設計理論發(fā)展現(xiàn)狀，融入“誠信、守則和實事求是”等課程思政元素，重構(gòu)教學內(nèi)容體系和教學方法設計，改革傳統(tǒng)教學模式，開展線上線下混合式教學。其中：線上教學由學生自主學習理論知識，并完成線上隨堂測驗、單元作業(yè)、參與在線討論和完成結(jié)課考試等，線下課堂教學采用學生說課、專題討論、深度研討、案例分析、匯報展示、實務操作、知識點梳理及重點難點講授等方式，形成了線上學習知識，線下提升能力，實現(xiàn)了線上線下教學活動的同頻共振。改革課程考核方式，將平時成績提高到總評成績的50%，并將線上學習成績和線下討論、案例分析等均納入平時成績考核范圍，真正實現(xiàn)了過程化的考核方式。

貿(mào)易經(jīng)濟學

《貿(mào)易經(jīng)濟學》以經(jīng)濟貿(mào)易理論研究、教學和貿(mào)易經(jīng)濟人才培養(yǎng)為重點，充分依托南京審計大學“大審計”平臺基礎，對社會主義市場經(jīng)濟條件下貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和人才培養(yǎng)模式進行積極探索和創(chuàng)新。課程內(nèi)容包括貿(mào)易發(fā)展、市場構(gòu)建、渠道選擇、批發(fā)零售、空間貿(mào)易、網(wǎng)絡貿(mào)易、期貨貿(mào)易、貿(mào)易現(xiàn)代化及貿(mào)易政策等，涵蓋基本貿(mào)易理論與實踐知識的同時，充分發(fā)掘課程蘊含的思政教育與道德素質(zhì)教育資源，充分體現(xiàn)了新時期《貿(mào)易經(jīng)濟學》所具有的理論與應用統(tǒng)一、傳統(tǒng)與時效兼顧、專業(yè)與綜合互補、課程思政與思政課程有機結(jié)合、協(xié)同育人的新型教育理念與特點。

投資學

《投資學》課程依托金融學國家一流本科專業(yè)建設點，在江蘇高校本科優(yōu)秀課程、江蘇省在線開放課程、江蘇省級優(yōu)質(zhì)在線虛擬仿真項目、江蘇省重點教材的基礎上，根據(jù)教育部新文科建設要求，強化教師立德樹人意識，積極探索將課程思政融入投資學理論與實務操作教學過程。同時，推進建設國際化師資團隊，堅持國際化視野，立足中國資本市場，積極吸收特許金融分析師（CFA）等國際職業(yè)資格知識體系，借助信息化技術(shù)打造創(chuàng)新課堂，以學生為中心，搭建師生立體化互動平臺。課程積極適應線上學習的模式，堅持專業(yè)理論教學模塊化，借助虛擬仿真實驗和模擬股市大賽，積極開展案例式、混合式和探究式等多種教學模式，通過網(wǎng)上輔導反饋、線上線下討論、網(wǎng)上作業(yè)提交和批改、網(wǎng)上主題討論，探索“線上線下”融合，閉環(huán)考核與開放考核、過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合的多元考核評價模式，為高校學生、投資者和金融從業(yè)人員提供了多樣化在線教育服務。

金融學

《金融學》課程依托金融學國家級一流本科專業(yè)建設點，在江蘇省精品在線開放課程、江蘇省虛擬仿真實驗項目、江蘇省重點教材的基礎上，根據(jù)教育部新文科建設要求，以培育時代新人為根本任務，以現(xiàn)代金融理論作為基礎，以開放經(jīng)濟為環(huán)境，從剖析貨幣作為金融的本源性要素開始，防范和化解金融風險、提高金融創(chuàng)新力和加強金融監(jiān)管，以確保金融安全目標的實現(xiàn)。跟蹤金融業(yè)前沿動態(tài)，構(gòu)建豐富的線上教學資源、完善課程體系，積極探索將課程思政融入金融學理論與實務操作教學過程。以學生為中心，引入案例式、啟發(fā)式、討論式、研究式等教學方法，充分發(fā)揮中國大學慕課（MOOC）平臺網(wǎng)上輔導討論、作業(yè)提交和批改等功能，強化師生互動交流，促進“線上線下”混合式融合，踐行自主學習為主，教師導學解惑、同學討論為輔有機結(jié)合的教學模式和學習方式，過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合的多元考核評價模式。