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高速鐵路工程結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)與減隔震技術(shù)研究團(tuán)隊(duì)，始于2000年，目前團(tuán)隊(duì)已入選2018年度科技部重點(diǎn)領(lǐng)域“高速鐵路橋梁服役安全創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”及2018年度中南大學(xué)優(yōu)秀研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，并獲評(píng)湖南省首屆“優(yōu)秀研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)”，團(tuán)隊(duì)帶頭人為蔣麗忠。

蔣麗忠

1971年12月生，中南大學(xué)土木工程學(xué)院教授，長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授，國(guó)家萬(wàn)人計(jì)劃領(lǐng)軍人才，中南大學(xué)研究生院院長(zhǎng)。同時(shí)擔(dān)任土木工程學(xué)報(bào)、鐵道科學(xué)與工程學(xué)報(bào)編委，國(guó)家 2011 計(jì)劃“軌道交通安全協(xié)同創(chuàng)新中心團(tuán)隊(duì)”帶頭人，中-加結(jié)構(gòu)工程與抗震協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，湖南省科技領(lǐng)軍人才。

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團(tuán)隊(duì)方向

自團(tuán)隊(duì)成立以來(lái)，該團(tuán)隊(duì)緊密?chē)@我國(guó)鐵路提升工程建設(shè)的重大需求，針對(duì)高速鐵路橋梁減隔震技術(shù)、地震作用下車(chē)-橋耦合動(dòng)力作用、鋼-混凝土組合結(jié)構(gòu)抗震性能及結(jié)構(gòu)與基礎(chǔ)的共同作用等領(lǐng)域的關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題和技術(shù)難題開(kāi)展攻關(guān)研究。

蔣老師指出我國(guó)是一個(gè)地質(zhì)條件相對(duì)多樣化的國(guó)家，地震區(qū)域廣，發(fā)震頻率高，每一次大地震都會(huì)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和百姓出行生活造成的很大影響。針對(duì)地震作用下高速鐵路軌道-橋梁系統(tǒng)的動(dòng)力行為特征，尋求合理的抗震設(shè)防目標(biāo)，建立適用的抗震設(shè)計(jì)方法，確保高速鐵路軌道-橋梁系統(tǒng)的地震安全和地震破壞可控，對(duì)我國(guó)在地震區(qū)建造高速鐵路橋梁具有非常重要的理論意義和工程應(yīng)用價(jià)值。

蔣老師團(tuán)隊(duì)提出了基于行車(chē)安全的鐵路橋梁抗震及動(dòng)力設(shè)計(jì)方法，解決了我國(guó)地震下高速鐵路軌道-橋梁抗震技術(shù)難題，研究成果得到國(guó)內(nèi)外同行的高度評(píng)價(jià)，在京滬、武廣、秦沈、遂渝、成蘭、西成、成渝、朔黃等十多條高速、客專(zhuān)與重載鐵路推廣應(yīng)用，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。

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研究生教育

蔣麗忠老師從事教學(xué)工作20年，積累了豐富的教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。

其團(tuán)隊(duì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自立能力、自理能力和自覺(jué)性，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。

在課堂內(nèi)外，蔣老師要求團(tuán)隊(duì)內(nèi)每位老師重視教育科研工作，經(jīng)常交流傳授教育學(xué)生的心得，其中最重要的就是恪守針對(duì)每位研究生因材施教的培養(yǎng)原則。

自入學(xué)開(kāi)始，團(tuán)隊(duì)老師就根據(jù)研究生自身興趣結(jié)合地震下的高速列車(chē)行車(chē)安全、高速鐵路橋梁的抗震以及高速鐵路橋梁的減震技術(shù)三大研究方向 確定學(xué)生的研究方向。

團(tuán)隊(duì)老師在引導(dǎo)、督促研究生合理有效地完成科研任務(wù)，培養(yǎng)其表達(dá)與動(dòng)手能力的同時(shí)，也注重進(jìn)一步提升研究生科研業(yè)務(wù)能力。

團(tuán)隊(duì)成員之間經(jīng)常探討參與例會(huì)、講座的見(jiàn)聞感受，互相傳授工作上的技巧心得，這樣既保證了課題的承前啟后，也使得新加入的同學(xué)可以快速融入課題研究當(dāng)中，避免浪費(fèi)寶貴的研究生學(xué)習(xí)生活。

另外團(tuán)隊(duì)還征訂了多種學(xué)術(shù)報(bào)刊，購(gòu)置科研方面的書(shū)籍，為團(tuán)隊(duì)科研提供了物質(zhì)和信息保證。

多年來(lái)，他的團(tuán)隊(duì)始終保持每周六開(kāi)組會(huì)的習(xí)慣，組內(nèi)年輕老師及博士研究生就自己最新研究進(jìn)展討論交流，他再對(duì)研究過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)范圍點(diǎn)線面全方位，上至研究大方向下至試驗(yàn)小細(xì)節(jié)。

在這樣濃厚的教科研氛圍影響下，團(tuán)隊(duì)學(xué)生不斷取得好成績(jī)，近年來(lái)獲得了21項(xiàng)校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)。

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科研工作

在科研工作方面，團(tuán)隊(duì)與美國(guó)UIUC、澳大利亞蒙納士大學(xué)、美國(guó)TTCI、加拿大UBC、新西蘭奧克蘭大學(xué)等20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的著名高校專(zhuān)家開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，依托國(guó)際鐵道學(xué)院開(kāi)展國(guó)際化人才培養(yǎng)。

在注重國(guó)際視野下，團(tuán)隊(duì)形成了一個(gè)“圍繞大方向，分配細(xì)任務(wù)，完成總目標(biāo)”的工作原則?！按蠹椰F(xiàn)在是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們要在看清、抓緊課題大方向的情況下，劃分好各個(gè)小組的具體任務(wù)然后展開(kāi)具體工作，萬(wàn)萬(wàn)不可為了鉆牛角尖而脫離大方向，但遇到必須解決的難題我們也得咬緊牙關(guān)攻克下來(lái)?！?這是團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人蔣麗忠老師在闡述團(tuán)隊(duì)工作原則時(shí)經(jīng)常給團(tuán)隊(duì)成員強(qiáng)調(diào)的話。

團(tuán)隊(duì)內(nèi)組織機(jī)構(gòu)明確，對(duì)于不同的科研課題會(huì)成立專(zhuān)門(mén)的科研領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

團(tuán)隊(duì)內(nèi)會(huì)定期組織例會(huì)以此交流檢查工作進(jìn)度與計(jì)劃，確保每一項(xiàng)科研任務(wù)保質(zhì)保量完成。

在會(huì)上蔣老師會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)目前和未來(lái)課題方向進(jìn)行闡述并對(duì)展開(kāi)具體工作的每個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，而各小組的領(lǐng)頭老師會(huì)對(duì)現(xiàn)階段的工作進(jìn)度和取得成果進(jìn)行講解，小組內(nèi)的研究生會(huì)對(duì)分配到個(gè)人的具體工作內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)，接著老師同學(xué)均可以進(jìn)行討論、評(píng)價(jià)，最后由蔣老師進(jìn)行小組任務(wù)調(diào)整和例會(huì)總結(jié)；會(huì)后，各小組根據(jù)例會(huì)內(nèi)容重新投入工作，并在取得階段成果后再次進(jìn)行匯報(bào)。

這樣形成了“布局—工作—調(diào)整—工作”的流程，使得課題研究向著正確的方向不斷前行，直至完成總體目標(biāo)。

在高效性和組織性的工作原則指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)一次次攻克了科研難題并取得了諸多科研成果，已獲國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、湖南省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、發(fā)明一等獎(jiǎng)1項(xiàng)；發(fā)表論文200余篇，出版專(zhuān)著2本，研究成果已在100余座橋梁工程中得到推廣應(yīng)用。

在科研工作以外，團(tuán)隊(duì)的綜合建設(shè)也必不可少，為增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的氛圍營(yíng)造和凝聚力打造，團(tuán)隊(duì)會(huì)在老師們的帶領(lǐng)下開(kāi)展登山、羽毛球賽、籃球賽等文體活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員身心健康與團(tuán)隊(duì)凝聚力。

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實(shí)驗(yàn)&實(shí)踐

“新時(shí)代需要的是有創(chuàng)造力的人才，敢于行動(dòng)的人才”，蔣麗忠在一次組會(huì)上這樣說(shuō)，“我記得我當(dāng)時(shí)跟你們一樣大的時(shí)候，試驗(yàn)室的條件設(shè)備都很落后，做起試驗(yàn)來(lái)十分艱苦。不像現(xiàn)在試驗(yàn)室都配有專(zhuān)業(yè)的師傅們幫忙搭建試驗(yàn)器材，我們當(dāng)時(shí)電焊、擰螺絲都是需要自己去學(xué)習(xí)操作的。雖然整個(gè)試驗(yàn)下來(lái)人很累，但自己的各方面能力也得到了大大的提高，這也正是實(shí)踐的重要性。”

他鼓勵(lì)同學(xué)們要善于動(dòng)手實(shí)踐，不要讀死書(shū)，要帶著發(fā)散的思維去試驗(yàn)中尋找自己的理解，這樣才能從根源上解決問(wèn)題。

身為國(guó)家高速鐵路振動(dòng)臺(tái)試驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人，他經(jīng)常會(huì)從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)老師為學(xué)生們的試驗(yàn)做出指導(dǎo)。他安排管理人員定期檢查試驗(yàn)設(shè)備，排除安全隱患，確保同學(xué)們能夠安全做試驗(yàn)研究。

“安全無(wú)小事，尤其是實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展相關(guān)實(shí)驗(yàn)不僅埋頭苦干，更要抬頭看天，要始終把安全的紅線懸在心間，動(dòng)在行間！”

漫漫學(xué)術(shù)路

悠悠育才途

我們堅(jiān)信在這樣嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、科學(xué)、求實(shí)的科研作風(fēng)下

蔣麗忠老師的團(tuán)隊(duì)仍將

無(wú)畏科研難

勇攀求知峰

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