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按照教育部、教育廳“停課不停教，不停學(xué)”的要求，土木工程學(xué)院根據(jù)學(xué)校春季學(xué)期本科教學(xué)方案，對(duì)2019-2020年第二學(xué)期的本科線上教學(xué)工作做出了合理安排，有效護(hù)航學(xué)生“停課不停學(xué)”。

工程測(cè)量是一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，涉及土木工程學(xué)院、交通運(yùn)輸學(xué)院近三十個(gè)班，十余位授課老師，加上課程包含較多的野外實(shí)驗(yàn)操作，如何實(shí)現(xiàn)特殊情況下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，具有較大的挑戰(zhàn)。課程團(tuán)隊(duì)針對(duì)此次授課開(kāi)展一系列的準(zhǔn)備工作。

教師共助共享

加強(qiáng)“線上課程”的頂層設(shè)計(jì)

為了線上課程教學(xué)的更加高效化，孫曉老師的課堂，分別闡述在課中和課后的所做的一些工作。

1 重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)習(xí)目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，突出學(xué)校特色，完善并調(diào)整了MOOC和Tronclass的部分內(nèi)容，優(yōu)化了學(xué)習(xí)目標(biāo)，使之明確可行，有具體的量測(cè)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加清晰。

2 精心設(shè)計(jì)課程導(dǎo)學(xué)及章節(jié)導(dǎo)學(xué)。課程導(dǎo)學(xué)，添加教學(xué)大綱及教學(xué)進(jìn)度安排表，總體把控教學(xué)內(nèi)容。章節(jié)導(dǎo)學(xué)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)清單，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、參考資料、評(píng)價(jià)方式等均明確給定。

3 設(shè)計(jì)量規(guī)表，鼓勵(lì)學(xué)生參與到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。每次課前在可視化系統(tǒng)中發(fā)布導(dǎo)學(xué)，在班級(jí)QQ群里發(fā)布公告，公布本周待辦事宜，并提醒即將到期的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

多種教學(xué)平臺(tái)的使用

豐富“線上課程”的教學(xué)渠道

為了更好的達(dá)到線上教學(xué)的目的，盡可能使教學(xué)更高效，土木院的老師們采取了多種教學(xué)方式混合的模式，運(yùn)用多種教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)中國(guó)大學(xué)，學(xué)習(xí)通，騰訊課堂等，開(kāi)展多樣化的教學(xué)模式。通過(guò)看慕課課程，線上討論與答疑，以及每周固定開(kāi)課之前，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人測(cè)試教學(xué)軟件，分工合作，共同完成網(wǎng)上課程建設(shè)。本課程有自主建設(shè)的MOOC，所以主要采用線上MOOC加課堂直播的形式。各位老師的安排略有不同。

2月5號(hào)，課程三位主要負(fù)責(zé)老師孫曉和李軍，宋占峰，在學(xué)校下達(dá)具體教學(xué)方式之前，建立了活動(dòng)小組，多次召開(kāi)視頻會(huì)議，確定了課程以團(tuán)隊(duì)自建的《工程測(cè)量》MOOC為主要學(xué)習(xí)資源，網(wǎng)線直播布置學(xué)習(xí)任務(wù)清單與拓展提升，QQ群隨時(shí)答疑與討論，Tronclass教學(xué)平臺(tái)記錄教學(xué)過(guò)程與評(píng)價(jià)的總體教學(xué)方式。

三位老師測(cè)試了zoom、騰訊會(huì)議、QQ直播等多種直播軟件并后選定zoom為課程直播軟件，并在2月14號(hào)組織全系上課老師進(jìn)行了ZOOM的測(cè)試與操作培訓(xùn)，并由孫曉老師向大家介紹了Tronclass教學(xué)平臺(tái)。最近大家進(jìn)行了合理的分工合作，在2月20號(hào)在平臺(tái)上完成了建課。

另外，為應(yīng)對(duì)各類翻車(chē)現(xiàn)場(chǎng)，團(tuán)隊(duì)也儲(chǔ)備了多種應(yīng)急方案來(lái)應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的集中開(kāi)課時(shí)的網(wǎng)絡(luò)擁堵。

與學(xué)生實(shí)時(shí)的溝通與交流

尋找"線上課程"管理方式

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下，教師的關(guān)注和同學(xué)的陪伴相對(duì)弱化或缺失，如何能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行強(qiáng)交互是老師們應(yīng)該重點(diǎn)考慮并必須要解決的問(wèn)題。對(duì)此，工程測(cè)量教師團(tuán)隊(duì)在課中精心組織課程，增加教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)思維引導(dǎo)，在課后實(shí)時(shí)跟進(jìn)，注意教學(xué)反饋，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)督：

1.豐富教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)課程互動(dòng)

在Tronclass里增加了多個(gè)教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，包括小組作業(yè)、小組討論，隨堂測(cè)試，教學(xué)方式反饋、思維導(dǎo)圖的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等，最大程度的還原面授課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。

針對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)知識(shí)碎片化、體系略差的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖整理課程體系，使之系統(tǒng)化。并鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位在線統(tǒng)一整理章節(jié)、模塊思維導(dǎo)圖，以解決學(xué)伴缺乏，自學(xué)專注力低等問(wèn)題。

在第一次上課時(shí)，孫曉老師向?qū)W生展示了如何用思維導(dǎo)圖規(guī)劃第二章“水準(zhǔn)測(cè)量”的思維導(dǎo)圖，在歸納的過(guò)程中將重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)同步講解，課后要求學(xué)生提交“緒論”的框架，并以今后的學(xué)習(xí)中，以章節(jié)或模塊進(jìn)行提交。

現(xiàn)場(chǎng)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行第2章知識(shí)點(diǎn)的串講

學(xué)生提交的”緒論”思維導(dǎo)圖

2．加大學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)測(cè)，增大過(guò)程性評(píng)價(jià)比重

根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，每周都有學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)，包括單元作業(yè)、單元測(cè)試、小組討論、虛擬實(shí)驗(yàn)報(bào)告等多種形式進(jìn)行考核，并且注意及時(shí)的教學(xué)反饋。每堂課結(jié)束之前都以調(diào)查問(wèn)卷的形式回收學(xué)生的意見(jiàn)，并在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行調(diào)整。

3. 注意教學(xué)反饋，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)督

線上教學(xué)的一個(gè)顯著問(wèn)題是，不能直面學(xué)生，因此較難判斷學(xué)生的真實(shí)情況，因此更需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程及學(xué)習(xí)效果。

比如在第一次授課，采用了不少思維導(dǎo)圖制作的課件，并要求學(xué)生提交章節(jié)作業(yè)，從課堂的表現(xiàn)看，學(xué)生對(duì)思維導(dǎo)圖很好奇，于是臨時(shí)添加了一個(gè)課堂調(diào)查，根據(jù)反饋結(jié)果，當(dāng)堂調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖總結(jié)知識(shí)。

思維導(dǎo)圖展示成績(jī)組成、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖調(diào)查

上課兩周以來(lái)，多次做課堂反饋，課堂反饋的結(jié)果對(duì)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、持續(xù)提升線上教學(xué)效果是非常有幫助的。

從結(jié)果來(lái)看，本班的學(xué)生，對(duì)目前采用的“導(dǎo)學(xué)-自學(xué)-答疑-自學(xué)-測(cè)試總結(jié)”的教學(xué)方式認(rèn)可度達(dá)到93.1%。

線上教學(xué)，對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是一個(gè)新生的事物，在磨合中不斷前進(jìn)改善，將有效的提升線上教學(xué)效果。

【子曰】宅在家里怎么學(xué)習(xí)？看這些學(xué)生怎么做...

文案/徐紹文

圖片/工程測(cè)量教研室

編輯/何姚陽(yáng)

責(zé)編/楊濤 賴梓辰