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9月23日下午，上外管院職發(fā)與校友辦聯(lián)合MBA教育中心在虹口校區(qū)MBA案例教室舉辦了職業(yè)測(cè)評(píng)系列講座的第二講——運(yùn)用專(zhuān)業(yè)工具促進(jìn)職場(chǎng)發(fā)展。主講嘉賓李俊老師，承接9月13日第一講內(nèi)容，重點(diǎn)介紹了大五人格特質(zhì)在職場(chǎng)中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用職業(yè)錨測(cè)評(píng)工具促進(jìn)職場(chǎng)發(fā)展。

結(jié)合管理思想家查爾斯.漢迪所著的《第二曲線》，李俊老師首先提出，從公司組織、企業(yè)治理、市場(chǎng)的變化，到個(gè)人職業(yè)發(fā)展、社會(huì)人際關(guān)系以及未來(lái)的教育與社會(huì)價(jià)值，不能一直停留在通常的“第一曲線”世界，而要尋找第二曲線，進(jìn)行多維度探討和思考。面對(duì)職場(chǎng)和職業(yè)發(fā)展時(shí)，需要關(guān)注趨勢(shì)和趨勢(shì)的變化，從當(dāng)前著手，創(chuàng)造未來(lái)。

李老師利用大五人格理論分析職場(chǎng)中行為的底層邏輯，例如在職場(chǎng)關(guān)系管理上，順從者都是友好的跟隨者，挑戰(zhàn)者都是獨(dú)立的領(lǐng)導(dǎo)者，內(nèi)向者是獨(dú)立的跟隨者，外向者是友好的領(lǐng)導(dǎo)者；在解決問(wèn)題風(fēng)格上，專(zhuān)注者多數(shù)是分析者和實(shí)驗(yàn)者，靈活者偏向于是解決糾紛者和探險(xiǎn)家，保守者則是解決糾紛者和分析者，探險(xiǎn)者可以是實(shí)驗(yàn)者或是探險(xiǎn)家。

具體到分析團(tuán)隊(duì)內(nèi)部沖突的根源，李老師認(rèn)為沖突的原因與順應(yīng)和執(zhí)著性?xún)身?xiàng)特質(zhì)的差異息息相關(guān)，形成四種不同的沖突管理風(fēng)格，即雙贏，我輸、你贏，雙輸和我贏、你輸。有效的沖突管理者將是雙贏者和妥協(xié)者，在工作中盡可能將順從者（A+）和靈活（C-）組合到一起。

李老師分享自己對(duì)團(tuán)隊(duì)融合的處理方案看法，首先是自我覺(jué)察，其次是建立處理溝通問(wèn)題的最佳流程，達(dá)成共識(shí)“我們?cè)趺纯创龑?duì)方的團(tuán)隊(duì)成員”“你覺(jué)得對(duì)方的團(tuán)隊(duì)成員怎么看我們”“實(shí)際上你內(nèi)心希望他們?cè)趺纯创覀儭?，最后是討論解決實(shí)際工作問(wèn)題，流程優(yōu)化，制定目標(biāo)策略、行動(dòng)計(jì)劃，持續(xù)跟進(jìn)與核查。

談到如何運(yùn)用職業(yè)錨測(cè)評(píng)工具促進(jìn)職業(yè)發(fā)展，李老師介紹了麻省理工斯隆商學(xué)院榮譽(yù)教授、企業(yè)文化之父沙因1978年提出的職業(yè)錨概念，即一個(gè)人在不得不面臨職業(yè)選擇時(shí)，無(wú)論如何都不會(huì)放棄發(fā)展自己職業(yè)至關(guān)重要的東西及其所圍繞的價(jià)值觀。職業(yè)錨測(cè)更適用于已有工作經(jīng)歷的職場(chǎng)人士。

通過(guò)職業(yè)錨的測(cè)評(píng)結(jié)果可分為自主獨(dú)立型、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型、綜合管理型、技術(shù)職能型、純粹挑戰(zhàn)型、安全穩(wěn)定型、生活方式型和奉獻(xiàn)服務(wù)型八大類(lèi)型。與大五人格特質(zhì)有一定關(guān)系，比如創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型類(lèi)似于大五人格的探險(xiǎn)者（O+），生活方式型和靈活（C-）有相似度。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型是八種職業(yè)錨中最不容易滿足的類(lèi)型，愿意去冒風(fēng)險(xiǎn)，需要注意的是在執(zhí)著于創(chuàng)新性時(shí)具備一定的組織能力也很重要。純粹挑戰(zhàn)型喜歡解決問(wèn)題，克服困難，喜歡新奇、變化。單就一個(gè)特定行業(yè)的職位，就可按照這八種職業(yè)錨特性細(xì)分為不同的職務(wù)。優(yōu)秀的咨詢(xún)?nèi)瞬磐ǔＴ趧?chuàng)業(yè)創(chuàng)新型和純粹挑戰(zhàn)型兩個(gè)類(lèi)型上的測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)不會(huì)很高。

李老師最后指出，根據(jù)職業(yè)錨理論，職業(yè)選擇不一定要換行業(yè)，可以在行業(yè)內(nèi)按自己的類(lèi)型選擇合適的崗位。

本次講座線上線下共有近300名同學(xué)參與聆聽(tīng)。當(dāng)天下午上外管院企業(yè)導(dǎo)師劉宏老師也親臨現(xiàn)場(chǎng)，與同學(xué)們熱情互動(dòng)。作為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)審的專(zhuān)家，她建議同學(xué)們可以考慮在做好本職工作同時(shí)，從斜杠職業(yè)開(kāi)始嘗試，等項(xiàng)目、產(chǎn)品、市場(chǎng)積累充分時(shí)再獨(dú)立創(chuàng)業(yè)。

至此，職業(yè)測(cè)評(píng)系列講座圓滿結(jié)束。通過(guò)兩期職業(yè)測(cè)評(píng)系列講座的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們基本了解了自己的人格特質(zhì)及在職場(chǎng)發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)與局限，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下有力的基礎(chǔ)，創(chuàng)造屬于自己的未來(lái)。

（撰稿：肖亞寧）

1、《職場(chǎng)大五手冊(cè)：解密人格心理學(xué)在工作中應(yīng)用的全球最佳實(shí)踐》 作者：（美）PierceJohnson Howard（皮爾斯·詹森·霍華德）、JaneMitchell Howard（簡(jiǎn)·米切爾·霍華德）顧朝陽(yáng) 譯電子工業(yè)出版社2016年9月出版

本書(shū)是職場(chǎng)大五的創(chuàng)始人在針對(duì)人員如何分析、應(yīng)用職場(chǎng)大五測(cè)評(píng)工具的詳細(xì)解析。包括職場(chǎng)大五在工作場(chǎng)所中應(yīng)用的具體案例、自我大五的個(gè)性測(cè)評(píng)、如何優(yōu)化職場(chǎng)行為等。

2、《職業(yè)錨：變革時(shí)代的職業(yè)定位與發(fā)展》 作者:（美）Edgar H. Schein(埃德加·H·沙因)、John Van Maanen（約翰·萬(wàn)·曼倫）著，陳德金、馮展譯電子工業(yè)出版社2016年9月出版

職業(yè)錨只有在人們有了足夠的職業(yè)經(jīng)歷，并且明確了勝任能力（我能做）、動(dòng)機(jī)（我喜歡）和價(jià)值觀（我認(rèn)可）是什么之后，才能真正確定和認(rèn)準(zhǔn)。在本書(shū)中，沙因?qū)⑽宸N職業(yè)錨擴(kuò)展為八種，使職業(yè)錨理論更加完善，影響深遠(yuǎn)。

3、《第二曲線：跨越“S型曲線”的二次增長(zhǎng)》作者：查爾斯.漢迪機(jī)械工業(yè)出版社 2017年5月出版

何謂“第二曲線”？一切事物的發(fā)展都逃不開(kāi)S型曲線，類(lèi)似于打油井，找到一口油井，但隨時(shí)要尋找下一口，否則資源開(kāi)采完畢的時(shí)候就是企業(yè)死亡的時(shí)候。

第二曲線與未來(lái)的關(guān)系？“關(guān)注未來(lái)”是領(lǐng)導(dǎo)者非常重要的大事，但關(guān)注未來(lái)并不是“預(yù)測(cè)未來(lái)”，因?yàn)樗^的“未來(lái)”就發(fā)生在眼前。通過(guò)關(guān)注趨勢(shì)和趨勢(shì)的變化，從當(dāng)前著手，創(chuàng)造未來(lái)。