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為加強學院導師團隊之間的溝通交流，營造導學共進的良好氛圍，管理學院新創(chuàng)《管研半月刊》?？镌O“管研·思”、“管研·師”、“管研·論”三個板塊，分別對應研究生思想建設、導學團隊故事、導師育人心得以及學生學術成果，每期聚焦一個導學團隊進行征稿?？锵Ｍㄟ^聚焦黨史、時政熱點，引領研究生守初心、擔使命；通過講述優(yōu)秀的導學故事，傳播導學文化正能量；匯聚導師育人心得與學生科研成果，助推全院導師和研究生能力共提升。

本刊每半月選擇一個導學團隊作為報道主體，并由該團隊的團隊成員負責本期刊物的采編、匯總工作，在增進團隊凝聚力的同時，提升研究生綜合能力。

今日推出李正衛(wèi)導學團隊:桃“李”不言，下自成蹊

顏回曾曰：“仰之彌高，鉆之彌堅。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮?！比粲眠@古言評價李老師的教學工作和科研成果，最為正確允當。李老師不僅傳道授業(yè)解惑，更是躬身力行，既是科研的領航者，也是人生的引路人。

在科研工作中，李老師學術造詣深厚、知識淵博，思想深邃、視野開闊。在科研上嚴格要求自己，一絲不茍，致力于學術創(chuàng)新，站在更高的高度，總是有著層出不窮的新想法、新思路。他嚴謹?shù)目蒲欣砟罴疤剿骶?，無不深深的感染著我們，激勵著我們，為我們樹立了學習的榜樣。多年來，李老師取得了大量的學術成果。古人言：“師者，人之模范也?！?/span>李老師深知為人師表的重要性，他一直潛心問道，堅持學術自由和學術規(guī)范，規(guī)范自己言行，認真學習政治理論，牢記為黨育人、為國育才的使命。同時，他也積極參與教師培訓，學習分享身為教師所肩負的責任和多年教學的經驗。他一直保持著自我成長和持續(xù)深造的良好狀態(tài)，具有廣博的通用知識，著眼世界前沿和國家、社會需求，研究真問題。李老師的一言一行中具有很強的示范性，他以德修身，承擔起指路人和引路人的角色。

李老師善于激發(fā)學生的好奇心，他認為學生最重要的是要創(chuàng)新，要有自己的想法和興趣，不能生搬硬套，所以他始終踐行著“授人以魚，不如授之以漁”的原則；同時他也特別強調嚴謹求實的科研精神和不斷積累的學習方法，他常教導同學們要志存高遠，嚴格遵守學術道德和學術規(guī)范，為以后的繼續(xù)深造打好堅實的基礎。李老師用其思想境界指引學生，將責任帶入平凡、普通、細微的教學中去，潛心耕耘。他傳授專業(yè)知識，對于知識的講解有詳有略，對重點知識和學生的問題都會詳細解釋，對于一些發(fā)散性的知識也會進行簡單介紹，引導學生自主學習。他擁有寬闊的胸懷視野，對待學生一視同仁，從自身的經歷和看法對學生諄諄教導。

他始終認為：雖然每個人的前進方向并不一致，但是必須提升其自身所具備的高品質能力。盡管事務繁忙，但仍不忘關注學生科研的最新進展，時刻督促同學們。對于學生的論文，從選題到結構安排，從內容到文字潤飾，一次次組會上的詳細指導，一輪輪仔細改進修正，都凝聚了他大量的心血。李老師始終堅信要想教會學生成為什么樣的人，首先自己要成為什么樣的人。盡管已經取得了不菲的成就，李老師依舊勤勉學習，鉆研學術。每當有同學學習懈怠，李老師總是循循善誘，以自己的親身經歷告訴同學要全身心投入到學習中，要堅守初心，戒驕戒躁。不僅如此，他還告誡同學們要始終保持青春之心，要不斷努力，一直勇敢，年輕時候的遠大理想不是好高騖遠而是志存高遠，鼓勵同學不忘初心，勇敢追夢。

李老師的高尚師德令人尊重，他把自己的學生當作親人或朋友來對待，亦師亦友，總是以學生樂意接受的方式來教導，循循善誘，誨人不倦，對學生要求嚴格卻耐心仔細，經常帶學生們對外交流，和學生一起討論學術問題，無論多忙，李老師都會準時參加團隊每周的組會，認真聆聽每一位學生的匯報，并提出問題和解決辦法，督促學生認真完成科研任務。因此，李老師團隊的學生也非常珍惜每一次與他交流的機會，虛心向他請教并在這一過程中不斷充實完善自己。李老師總是以高效務實的方式來教導學生踏實科研，穩(wěn)扎穩(wěn)打。對于團隊中新加入的成員，他耐心地提了許多夯實基礎和做好科研的建議，使得學生在剛踏入科研道路時就能夠明確自己的目標。李老師對學生的關愛不僅體現(xiàn)在學術上，也體現(xiàn)在生活中，他關心學生身心健康，時常主動了解學生的日常動態(tài)，鼓勵學生強身健體、豐富課余生活。李老師是一位平凡的教授，卻給學生帶來不平凡的溫暖?！胺蜃友普T人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”。李老師總是隨身帶著個電腦包，一有時間就打開電腦看文獻查資料。學院同學們對李老師的印象就是和藹可親，謙遜溫和，沒有一點架子。相識的同學見到他總是會非常熱情和他打一聲招呼，而他也會慢下匆匆步履，回以一個親切真摯的笑容。

李老師是我們團隊的指導者以及引領者，他不斷鞭策我們深入細致地學習，不厭其煩地指導我們進行課題研究，并逐字逐句地提出修改意見。李老師是一個名副其實的大忙人，每日需要處理各種事務，但他在繁忙之余仍會抽時間參加組會，指導我們做科研、寫論文。我時常能看到他深夜對我所提問題的回復，感動之余，更堅定了自己要勤奮學習、刻苦鉆研的決心。

在過去一年的相處中，我見識到了李老師縝密的邏輯思維、認真負責的態(tài)度、嚴謹專注的科研精神，這些都值得我們學習。因此，我們更應抓住每次組會見面交流的機會。

——潘紅羽 物流工程與管理2020級

第一次和李老師交流是在選導師的時候，李老師溫和親切，耐心地提了許多夯實基礎和做好科研的建議，讓當時因為跨專業(yè)而擔心自己基礎薄弱的我踏實了許多。開學之后，在幾次組會以及和李老師的交流中，我更加真切地感受到了李老師在專業(yè)領域中的嚴謹仔細、博學多聞。

李老師在對學生的學術嚴格要求、認真指導的同時，還會給予我們許多拓展眼界、豐富實踐經驗的機會。在接下去的時間里，我會努力學習，認真做好科研，希望在李老師的指導下，提升專業(yè)素養(yǎng)，不辜負他對我們的用心和期待。

——蔡熙洋 工商管理2021級

李老師是我們團隊的掌舵人，也是團隊的主心骨。他對待工作嚴謹認真，對待科研一絲不茍，給我們做了很好的榜樣。

在過去的一年當中，我們在李老師的指導下完成了浙江制造品字標中案例板塊的編寫，并在不斷地修改和完善中提高了自己的邏輯思維和文字表達能力。此外，在每周的組會中李老師都會仔細聆聽同學們的匯報，并提出問題和解決辦法，督促我們認真完成科研任務。因此，我們也很珍惜每一次互相交流的機會，向李老師請教問題。

——張變變 物流工程與管理2020級

李老師是那種表面上看起來非常嚴肅，但實際上也有柔和一面的老師。過去的一年，無論是在學術上、還是在生活中，李老師都給予了我極大的幫助。在他的正確引領下，我不斷思考和創(chuàng)造，開拓創(chuàng)新思維，與師門一起合作開展學術的橫向課題研究，從中取得了不小的收獲。

李老師的性格溫和、邏輯思維嚴謹、管理能力強，對學業(yè)很少給負面反饋，更多會給予不斷的鼓勵和肯定，他總是耐心地闡明自己的意見，以深刻的話語直擊要點。他的品格和精神就像一盞明燈，照亮了我前行的道路。從他的一言一行中，我感受到了一位學者所擁有的沉穩(wěn)和氣度。我也要以他為目標—刻苦鉆研、努力奮斗，在自己擅長的領域里發(fā)光發(fā)熱。

——葉佳薇 物流工程與管理2020級

往期精彩回顧

圖文 |李正衛(wèi)導學團隊、管理學院研究生會

編輯 | 宣傳部 徐依夢

審核 | 張策