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從仲夏到初春

從校園到云端

從相聚到離別

……

兩年的浙大EMBA學(xué)習(xí)時(shí)光，

給同學(xué)們留下的

不僅僅是理論、實(shí)踐的收獲，

更是將管院

“培養(yǎng)引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展的健康力量”

的價(jià)值觀(guān)

及“求是創(chuàng)新”的校訓(xùn)

刻入靈魂。

疫情雖未散去，但告別的校園的日子如期而至。當(dāng)大家一往無(wú)前繼續(xù)逐夢(mèng)中，回想在求是園的時(shí)光，能夠被反復(fù)提及的是什么？能夠一瞬間心領(lǐng)神會(huì)的往事又是什么？

2019級(jí)浙江大學(xué)EMBA 綜合班

與浙大結(jié)緣，是一種必然

夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

“國(guó)有成均，在浙之濱”。作為國(guó)內(nèi)頂尖的高等學(xué)府之一，浙大一直是我心中的夢(mèng)想。如果夢(mèng)想中的校園又正好坐落在你最喜歡的城市，我要做的就是努力讓夢(mèng)想更近一點(diǎn)，直至照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，而不是考慮要不要選擇。

曾有段時(shí)間工作遇到瓶頸，每天穿梭于鋼筋混凝土叢林的我，對(duì)這種迷茫和壓力束手無(wú)策。突然在某個(gè)下班后的黃昏，獨(dú)自穿過(guò)車(chē)水馬龍，走進(jìn)公司附近的玉泉校區(qū)操場(chǎng)，跟隨正在夜跑的同學(xué)們一起，邁開(kāi)了腿，從此開(kāi)啟了一段從跑步小白逆襲到成功挑戰(zhàn)半馬的中級(jí)跑者。

每一滴汗水、每一次對(duì)于下一個(gè)更高目標(biāo)的渴望和克服困難之后的喜悅，都變成了對(duì)抗那段迷茫歲月的最佳良藥。直到現(xiàn)在，每當(dāng)煩躁不安時(shí)，我都能想起每次走進(jìn)玉泉校區(qū)，那一排排郁郁蔥蔥的高大梧桐樹(shù)、充滿(mǎn)力量的蟬鳴、操場(chǎng)上一圈一圈你追我趕、努力靠近目標(biāo)的腳步聲……這是浙大帶給我的寶貴財(cái)富，在我還未走進(jìn)課堂感受思想碰撞的火花之前，她所沉淀的內(nèi)涵就已化作療愈人心的一草一木，深深感染著我。

認(rèn)真做事，踏實(shí)做人

諸位到浙大來(lái)做什么，將來(lái)畢業(yè)后希望成為什么樣的人？這是竺可楨校長(zhǎng)對(duì)每一位浙大學(xué)子發(fā)出的兩問(wèn)。雖久遠(yuǎn)，仍能直擊心靈深處。是啊，要成為什么樣的人呢？隨后在豐富的課程安排中，答案逐漸清晰。張鋼教授聲情并茂講述浙大西遷歷史，那些在炮火之下堅(jiān)持講學(xué)、席地而坐用樹(shù)枝演練的場(chǎng)景，一幀幀浮現(xiàn)在眼前。困境中依舊保持對(duì)知識(shí)和真理的渴望，是對(duì)今天的我們最好的教導(dǎo)，也掀開(kāi)了2019綜合班良好學(xué)習(xí)氛圍的序章。

后續(xù)的課堂學(xué)習(xí)，老師和同學(xué)們也都帶著非常開(kāi)放的態(tài)度進(jìn)行討論，思辨的過(guò)程與“求是創(chuàng)新”的校訓(xùn)不謀而合。轉(zhuǎn)眼進(jìn)入論文階段，選題從最初只有模糊方向到課題明確，離不開(kāi)導(dǎo)師一次次耐心對(duì)焦、抽絲剝繭地分析，最后形成具有清晰框架和研究方法的論文。論文寫(xiě)作階段，是對(duì)2年多EMBA學(xué)習(xí)的回顧，也是重新梳理工作、實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，進(jìn)而嚴(yán)謹(jǐn)提出解決方案的過(guò)程。雖然吳曉波教授學(xué)術(shù)研究繁忙，但依舊會(huì)抽出足夠的時(shí)間去評(píng)估學(xué)生的論文，并提出具有極強(qiáng)針對(duì)性的修改意見(jiàn)。不止如此，在平時(shí)與他討論一些具有爭(zhēng)議案例時(shí)，總能從吳老師言簡(jiǎn)意賅的話(huà)語(yǔ)、溫暖而堅(jiān)定的眼神中感受看似簡(jiǎn)單卻不容易做到的健康力量——“認(rèn)真做事，踏實(shí)做人”。

“原來(lái)還可以這樣”

即將畢業(yè)，很多不舍，但沒(méi)有遺憾。這兩年多的學(xué)習(xí)生涯，有可愛(ài)的同學(xué)們陪伴，也豐富了我們?cè)械纳睢?019綜合班，朝氣蓬勃，百戰(zhàn)歸來(lái)再讀書(shū)，每個(gè)人都在職場(chǎng)摸爬滾打十余年，有自己習(xí)以為常的價(jià)值觀(guān)和處事方式，意外的是我們沒(méi)有帶著“你怎么會(huì)這樣？”的質(zhì)疑，而是用“原來(lái)還可以這樣！”的欣賞態(tài)度擁抱彼此。

開(kāi)放的態(tài)度，也讓我們收獲了珍貴的友誼，我們共同學(xué)習(xí)的這兩年多，見(jiàn)證了疫情、戰(zhàn)爭(zhēng)，面對(duì)百年未有之大變局，互相交流自己的思考。雖沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，但每一次暢談，都讓我們擁有一份力量，對(duì)抗迷茫。正如在浙大的學(xué)習(xí)，雖不會(huì)教給我們解決問(wèn)題的萬(wàn)能答案，但卻于潛移默化中，形成一種正向的思考方式，這就夠了！生活也許本就沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，而“學(xué)習(xí)是一種生活方式”。

“樹(shù)我邦國(guó)，天下來(lái)同”一起齊唱校歌的畫(huà)面再次浮現(xiàn)，終生學(xué)習(xí)，持續(xù)精進(jìn)，有你有我，未來(lái)可期！

讓學(xué)習(xí)成為一種方式

畢業(yè)季終到了！兩年多的學(xué)習(xí)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，時(shí)間雖短也長(zhǎng)，短的是同窗兩年，光陰似箭；長(zhǎng)的是同學(xué)情誼，老師傳道授業(yè)所解之惑，都將常念于心。

在“浙”里最大收獲是：知道了自己所不知道的是什么！張鋼老師的《管理哲學(xué)》告訴我們中國(guó)的企業(yè)要找到文化之“根”，在學(xué)習(xí)商學(xué)課程時(shí)要將“道”與“術(shù)”真正融合；韓洪靈老師的《戰(zhàn)略性財(cái)務(wù)報(bào)表分析》讓我理解企業(yè)商業(yè)模式、洞見(jiàn)企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造的過(guò)程，對(duì)我來(lái)說(shuō)曾經(jīng)枯燥的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)里，隱藏著探究企業(yè)發(fā)展脈絡(luò)的密碼……

在浙大EMBA課堂上，重建了我缺失的管理學(xué)知識(shí)體系，這讓我經(jīng)?；匚段航洪L(zhǎng)在開(kāi)學(xué)第一課里說(shuō)的：“讓學(xué)習(xí)成為一種生活，幸福的方式，打開(kāi)我們的思維，建立‘非線(xiàn)性’思考的邏輯?！碑厴I(yè)時(shí)回頭看，課堂教會(huì)我們的財(cái)務(wù)知識(shí)、辨證思維、分析模型，或許在未來(lái)的實(shí)務(wù)中只是被選擇性記憶，但是因此形成的思維方式和視野角度將影響久遠(yuǎn)！

百戰(zhàn)歸來(lái)，讀書(shū)更可貴

我們班是一個(gè)純粹且上進(jìn)的班級(jí)，大家成熟卻不失天真，聰明有為卻又求知若饑、虛心若愚！大家一起上課討論、漫步咖啡館、游學(xué)參訪(fǎng)，與日俱增的默契與越來(lái)越深的友情讓我們更加珍惜每一次相處的時(shí)光！在這個(gè)班級(jí)，總有人刺激著你的進(jìn)取心，總有別人的長(zhǎng)板值得學(xué)習(xí)，總有人在你遭遇困境時(shí)候默默幫扶……大家傳遞著蓬勃向上的正能量，會(huì)一直伴隨每個(gè)人的記憶，是我們今后追逐夢(mèng)想的道路上更堅(jiān)強(qiáng)的后盾和更純粹的動(dòng)力！

浙大的求學(xué)生涯給了我最重要的注腳：求是。對(duì)于“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”這一價(jià)值觀(guān)的解釋也可以是：做好眼前事、善待身邊人、懷抱感恩、秉持熱愛(ài)、堅(jiān)定目標(biāo)！這何嘗不是另一種平凡卻飽含力量的注釋。感謝浙大賦予理性的學(xué)術(shù)思維、感性的追夢(mèng)情懷和沉思的力量，也借此感謝所有導(dǎo)師們，他們不僅是我們求學(xué)的引路人，更是成就學(xué)術(shù)以現(xiàn)實(shí)意義的托舉者。

凡是過(guò)往，皆為序章。畢業(yè)并非終點(diǎn)，而是我們共同的起點(diǎn)。即便我們將繼續(xù)奔赴各自不同的人生，依然期待下一站相遇！

內(nèi)容來(lái)源：2019級(jí)浙大EMBA 鮑結(jié)霞丨盧金芝

策劃丨組稿：嚴(yán)月新 李珺

審核：王劍馬金