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在日常教學中，

學生們對于老師的精彩講授，

往往容易上演這樣一種“尷尬”

那就是“聽起來都對，

但做起來就不會！”

尤其是在注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才的

MBA/EMBA等專業(yè)學位研究生教育中，

這也是長期以來困擾老師們的問題。

為了解決這一問題，

浙江大學管理學院的老師們

在教學模式改革路上不斷創(chuàng)新，

如今除了開展行動學習、移動課堂等

產(chǎn)教融合模式外，

還創(chuàng)新性地嘗試了另一種模式

——寓教于樂的“沉浸式游戲教學”。

美國心理學家布魯納曾說：

“最好的學習動力莫過

于學生對所學知識有內(nèi)在興趣，

而最能激發(fā)學生這種內(nèi)在興趣的

莫過于游戲?！?/p>

事實上“游戲教學”這種模式

很早以前就被用于各類教育中，

但用于MBA/EMBA等專業(yè)學位

研究生教學中較為鮮見。

那么MBA游戲教學到底是什么？

它的教學效果如何？

在開展游戲教學的過程中

有哪些注意事項？

新年伊始，浙江大學管理學院

《組織行為學》課程組的老師們

在嘗試MBA游戲教學模式后，

結(jié)合新生代MBA學生的特點，

圍繞上述話題展開深入研討與分享。

浙大管院《組織行為學》課程組參會成員（嚴進、謝小云、陳學軍、杜紅、呂佳穎、胡瓊晶、吳茂英、吳蘇青、Graham Mitchelmore）在會上研討

游戲教學能讓學員取得頓悟式學習效果

立德樹人、寓教于樂，通過課程設(shè)計與引導，讓學生在行動中感悟科學原理，一直是浙大管院《組織行為學》課程組孜孜以求的教學目標。

作為課程組中最早在本科生與MBA教學過程中嘗試游戲教學模式的老師，胡瓊晶在此次研討會上分享了課堂游戲化設(shè)計與沉浸式體驗的具體經(jīng)歷。他以創(chuàng)造力與創(chuàng)新內(nèi)容為例，詳細介紹了《浙大合伙人》團隊創(chuàng)業(yè)游戲的設(shè)計。在他看來，MBA游戲教學就是在MBA教學中嵌入課堂游戲，學生參與模擬游戲的對抗過程，通過老師對學生團隊線上線下角色的合理分配，以及對學生討論進程的引導、提煉與升華，領(lǐng)悟組織行為原理規(guī)律的強大力量。

“結(jié)合國內(nèi)外一流期刊文獻以及相關(guān)實踐可以發(fā)現(xiàn)，在課堂小組分配上進行精巧設(shè)計，配合教學輔助人員、教學設(shè)施的場景支持，可以讓學員取得沉浸式、頓悟式學習的效果，深刻認識到團隊構(gòu)成對創(chuàng)新績效的影響。同時，游戲化的課程設(shè)計可以讓學生高度沉浸于課程學習，讓學生在愉悅的氛圍中更好地掌握理論模型以及核心知識點?！焙偩缡钦f。

課程組老師們圍繞胡瓊晶的分享展開熱烈討論，并一致認為這種輕松的互動學習方式可用于未來教學。

游戲教學要有針對性

會上，謝小云老師針對《浙大合伙人》團隊創(chuàng)業(yè)游戲設(shè)計的講授視角提出了建議，并分享了不同視角下的關(guān)注點。同時，他結(jié)合自身教學經(jīng)驗，強調(diào)針對不同層面的學生（如本科生、MBA學生、EMBA學生），游戲設(shè)計應(yīng)該有所針對性，要能夠激發(fā)學生興趣，且要有足夠的時間、充分的場景來設(shè)計引導學生卷入游戲?！氨热玑槍BA學生，中度仿真的游戲（如商業(yè)計劃書）效果會更好；針對EMBA學生，盡可能要采用基于調(diào)研的高度仿真的游戲，如課程組開發(fā)的萬科地產(chǎn)合伙人機制討論，會更好地激發(fā)學生的涉入度和知識學習?！敝x小云舉例道。

游戲設(shè)計要與理論教學銜接

作為此次專題研討會的組織者之一，《組織行為學》課程組組長嚴進老師結(jié)合學科情況，介紹了游戲教學在一流商學院課程建設(shè)中的重要性，并引薦了加入課程組的兩位新老師：Graham Mitchelmore與吳蘇青。對于游戲教學，他強調(diào)游戲設(shè)計與理論銜接的重要性，并指出，要通過學生反思、教師引導等多種方式讓學生在游戲中感悟管理思想。

作為香港警務(wù)處前總警司，Graham Mitchelmore老師強調(diào)了游戲帶來的情景性對于管理者應(yīng)急決策處理的重要性。他結(jié)合自己在香港警隊的決策經(jīng)驗，指出在緊急與對抗場景中，領(lǐng)導者的反應(yīng)模式與平常狀態(tài)完全不同，理性思維的決策模式對于領(lǐng)導者而言可能完全失效，而對抗性的游戲過程可以讓MBA學生體驗到自身在應(yīng)急處理能力上的弱點。

陳學軍、杜紅、呂佳穎、吳茂英、吳蘇青等課程組老師也紛紛在會上紛紛表達了對游戲教學的看法以及參與此次研討會的心得。

與會的課程組老師們還討論了組織行為學線上線下混合新模式下課堂講授的定位。他們認為，在智慧樹線上學習平臺的理論知識講授下，課程組老師們的線下課程講授可以弱化知識點本身，多采用游戲、案例的形式來強化核心知識點的鞏固與運用。此外，課程組老師們還從年齡、語言、不同教學項目（本科、MBA、Global MBA、EMBA、DBA、博士生）等視角討論了課程組梯隊建設(shè)未來工作的重點與方向。

素材提供：朱雨迪、嚴進、吳茂英、胡瓊晶

編輯整理/排版：段婷

審核：郭瑩