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“商學+科技”“商學+人文”“商學+醫(yī)學”......為滿足國家戰(zhàn)略發(fā)展之需，擁抱商學院面臨的時代機遇與挑戰(zhàn)，浙江大學管理學院自2017年正式提出“商學+”人才培養(yǎng)新理念后，持續(xù)打造“商學+X”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系，深入構建“商學+”教育教學生態(tài)系統(tǒng)。繼多個“商學+”項目成功落地后，又一個具有開創(chuàng)意義的“商學+”項目——浙江大學MBA微輔修項目：求是科創(chuàng)星辰班（BEST計劃）于今年6月正式對外發(fā)布。

發(fā)布儀式現(xiàn)場

遵循浙江大學交叉人才培養(yǎng)理念，

該項目是由研究生院統(tǒng)籌設計、

管理學院落地運營，

面向全校在讀科創(chuàng)類研究生，

聚焦于創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的

學分輔修項目，

通過“培育-孵化-加速”三階段，

充分對接工商管理專業(yè)學位教育資源，

和管理學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化加速平臺，

致力于培養(yǎng)交叉型科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

為進一步深化學子們對BEST計劃

與“商學+科技”的認知，

2021年9月24日，

浙大MBA微輔修項目（BEST計劃）

推介會在管院新大樓順利舉行。

會后，中國科學院楊衛(wèi)院士

為現(xiàn)場200余位MBA同學

帶來了一堂精彩的導論課

——《創(chuàng)新驅動發(fā)展與基礎研究》。

中國科學院院士楊衛(wèi)

現(xiàn)場回顧

2021年9月24日，浙江大學MBA微輔修項目（BEST計劃）推介會與楊衛(wèi)院士帶來的《求是科技前沿與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新前瞻》導論課——《創(chuàng)新驅動發(fā)展與基礎研究》在管理學院新大樓A103順利舉行。浙江大學能源工程學院院長、黨委副書記高翔教授，浙江大學求是特聘教授、國家西甜瓜產(chǎn)業(yè)體系崗位科學家張明方教授，研究生培養(yǎng)處副處長王曉瑩，以及浙江大學管理學院院長、黨委副書記魏江教授，黨委書記兼副院長朱原，副院長謝小云教授，黨委副書記吳為進，以及浙江大學管理學院青年企業(yè)家委員會和杭州校友會10余位優(yōu)秀校友代表出席活動，活動由浙江大學MBA教育中心主任王小毅教授主持。

活動現(xiàn)場

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什么是“BEST計劃”？

推介會上，浙江大學MBA教育中心主任王小毅教授介紹了由浙江大學管理學院落地運營的浙大MBA微輔修項目（BEST計劃）。他表示，BEST計劃又名“求是科創(chuàng)星辰班”，融合了商學（Business）、工程（Engineering）、科學（Science）和技術（Technology），并將商學放在首位，期望商學能夠成為連接理工農醫(yī)文各個領域的橋梁。

作為浙江大學今年唯一的微輔修學分項目，BEST計劃旨在推動理工科學生實現(xiàn)技術轉化和創(chuàng)業(yè)孵化，其特色在于聚焦研究生交叉學科創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的“商學+”教育模式。

浙江大學MBA教育中心主任王小毅

“發(fā)揮浙江大學作為綜合性高校的多學科優(yōu)勢，通過‘培育-孵化-加速’的三階段科創(chuàng)MBA微輔修，BEST計劃致力于培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神與科技洞見、掌握科技轉化必備的商業(yè)與管理知識、具有全球尖端科技產(chǎn)業(yè)競爭力的交叉型科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才?！蓖跣∫憬淌谡f，這是一次全新的教育嘗試，或許在研究生教學史上也將具備里程碑式的意義。

同時，他表示，這種跨專業(yè)的碰撞和交流，正是創(chuàng)新發(fā)展的源動力，而這與楊衛(wèi)院士接下來要分享的《求是科技前沿與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新前瞻》導論課主題不謀而合。

2

楊衛(wèi)院士在導論課上

分享中國科創(chuàng)前沿與短板

導論課上，中國科學院院士、技術科學部主任楊衛(wèi)首先闡述了“創(chuàng)新”的概念及其對應的四步創(chuàng)新階梯，讓現(xiàn)場學子們對“創(chuàng)新”有了基本理解。

中國科學院院士楊衛(wèi)

他說，“創(chuàng)新”的主體是科學技術人員和管理工作人員，“驅動”的主體是政府部門和投資部門，“發(fā)展”的主體是企業(yè)，因此要讓創(chuàng)新驅動發(fā)展，必須讓三者的主體組成良好的團隊。隨后，楊衛(wèi)院士結合實例指出了當前中國經(jīng)濟和技術發(fā)展現(xiàn)狀，包括效率式發(fā)展難以延續(xù)、開發(fā)式發(fā)展舉步維艱、資源式發(fā)展受限于環(huán)境承載能力、高新技術式發(fā)展始終差人一步、引進消化再創(chuàng)新更是與虎謀皮、自主創(chuàng)新之路尚未完全走通等，并強調由于中國發(fā)展越來越接近美國，所以中國還面臨掉入修昔底德陷阱的風險。同時他表示，盡管我們仍未處于全球產(chǎn)業(yè)鏈的頂端，基礎研究與技術開發(fā)也尚未契合，但中國是制造強國，且GDP在未來或將超越美國，資源與產(chǎn)業(yè)體系也接近完備?；谶@樣的現(xiàn)狀，他認為中國經(jīng)濟與技術后續(xù)的發(fā)展方向可考慮采用低調攻略，即內緊外松，在穩(wěn)住“從大國到強國”的基礎上，研究顛覆性的創(chuàng)新技術，努力形成反制體系，站在國家利益的角度強化高端科技的投入，從而推動創(chuàng)新驅動發(fā)展。

課程現(xiàn)場

此外，他還詳細闡述了自己對“卡脖子”問題的思考。楊衛(wèi)院士認為造成“卡脖子”的原因有三：首先，中國最初是借力式的經(jīng)濟技術發(fā)展模式，即改革開放、引進技術、提高效率、占領市場份額、占據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈中低端，將引進消化再創(chuàng)新做到了極致；其次，全球的產(chǎn)業(yè)分工格局出現(xiàn)沖突，原先中國制造中低端、韓日制造中高端、美歐制造高端，但隨著中國制造2025的出臺，中國的發(fā)展必然造成了全球的產(chǎn)業(yè)分工出現(xiàn)沖突；最后是修昔底德陷阱，中國的GDP在未來10年左右很可能會超過美國，但中國還沒有處于全球產(chǎn)業(yè)鏈的頂端，基礎研究與技術開發(fā)尚未契合，成果轉化沒有落地，資源與產(chǎn)業(yè)體系雖完備卻短板明顯。

中國科學院院士楊衛(wèi)

在闡述了中國科創(chuàng)短板后，楊衛(wèi)院士又圍繞“基礎研究”為同學們展開了分享。結合各類圖表數(shù)據(jù)，他向同學們展示了中國在學術產(chǎn)出的數(shù)量和質量等方面所取得的發(fā)展，并強調了基礎研究在科學與教育上的重要作用。

他表示，目前國家正在重點發(fā)展創(chuàng)新模式和高端人才的培養(yǎng)，也提供了大量的戰(zhàn)略支持和政策傾向，爭取可以達到科技和教育的內外雙循環(huán)，從而在前瞻性基礎研究和引領性原創(chuàng)成果、拓展應用基礎研究服務強國建設、中國科學在世界科學版圖上的復興、貫穿成長階段的人才和團隊培養(yǎng)機制這4個方面取得重大突破。

而在這幾個方面，國內也已有相關團隊做出了巨大貢獻。比如薛其坤教授的量子反常霍爾效應、王貽芳院士對中微子振蕩模式的發(fā)現(xiàn)、西飛+浙大柯映林團隊的飛機數(shù)字化裝配技術、南仁東團隊打開的“中國天眼”、中科大潘建偉教授的多光子糾纏與量子通訊、浙大楊華勇團隊的盾構技術等等，這些都值得我們欽佩和敬仰。

當然，在取得重大突破的同時也存在“短板”。楊衛(wèi)院士指出了當前國內基礎研究的三大短板，分別在農業(yè)與健康領域、環(huán)境與地球科學領域及核心高新技術領域。他呼吁更多研究者能夠一起去突破，共創(chuàng)更強大的中國！

對于楊衛(wèi)院士帶來的這場生動有趣的科學盛宴，同學們表示意猶未盡，并紛紛在課程的最后結合自己的實際工作向楊衛(wèi)院士提問。而對于同學們的熱情提問，楊院士也逐一進行了耐心解答。

現(xiàn)場學子提問

楊衛(wèi)院士課后向積極提問的同學贈送了他撰寫的書籍——《研究生教育動力學》

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“大學中的商學院”，

珍惜“商學+”提供的資源

本次活動最后，浙江大學管理學院副院長謝小云教授代表同學們向楊衛(wèi)院士作致謝辭。謝小云教授引用夏承燾先生的一句話“繁星在天，萬綠如夢”來形容今天的管理學院。同時，他再次介紹了浙江大學管理學院“商學+”教育生態(tài)系統(tǒng)。

浙江大學管理學院副院長謝小云教授

謝小云教授表示，MBA、EMBA的同學們不僅僅是管理學院的MBA、EMBA，也是浙江大學的MBA、EMBA。希望同學們可以借助浙江大學理工農醫(yī)綜合學科的優(yōu)勢，前瞻性地看到所在行業(yè)、技術、產(chǎn)業(yè)的未來，這也是浙江大學管理學院構建“商學+”教育生態(tài)系統(tǒng)的初衷所在。

現(xiàn)場部分嘉賓合影

信息來源：浙大MBA公眾號原文編輯：張連捷、董桂芳、佟慶今日編輯/排版：段婷審核：郭瑩歡迎關注浙江大學管理學院官方微信