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高校立身之本在于立德樹人，

全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，

是落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。

為提高全院教師隊伍的

政治站位和思想認(rèn)識，

推進(jìn)課程思政育人走深走實，

構(gòu)建起全員全程全方位育人格局，

浙江大學(xué)管理學(xué)院近年來

在課程思政建設(shè)上持續(xù)發(fā)力。

在日前剛剛出爐的浙江省

第一批省級課程思政示范課程、

課程思政教學(xué)研究項目、

課程思政示范基層教學(xué)組織立項名單中，

由浙江大學(xué)管理學(xué)院

邢以群、汪蕾、莫申江三位老師

分別負(fù)責(zé)的三大項目入圍在列。

入圍項目

浙大管院如何建設(shè)課程思政？

能夠入圍浙江省第一批省級課程思政示范課程、課程思政教學(xué)研究項目、課程思政示范基層教學(xué)組織立項名單，離不開浙江大學(xué)管理學(xué)院教師們在課程思政上的潛心付出，也離不開浙江大學(xué)管理學(xué)院為充分發(fā)揮教師隊伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、課堂教學(xué)“主渠道”作用所開展的一系列創(chuàng)新舉措。

為深入貫徹全國教育大會精神，落實教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》等文件和學(xué)校相關(guān)通知精神，進(jìn)一步發(fā)揮課程育人作用，強(qiáng)化課堂價值觀引領(lǐng)，促進(jìn)各類課程與思想政治理論課同向同行，形成全員全過程全方位育人格局，學(xué)院制定并實施了加強(qiáng)課程思政的實施方案，包括：

1.系統(tǒng)開展課程思政專題培訓(xùn)

學(xué)院召開課程思政建設(shè)動員會，通過各系、各黨支部、各課程組組織專任教師開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，全面提升課程育人意識和課程思政能力。成立學(xué)院課程思政建設(shè)工作指導(dǎo)小組，深入開展課程思政教學(xué)示范、指導(dǎo)和培訓(xùn)。

2.深入推進(jìn)課程思政建設(shè)

完善和修訂各專業(yè)課程教學(xué)大綱，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計和課程考核等各方面對照《綱要》管理學(xué)課程思政建設(shè)要求，深入挖掘提煉各門課程所蘊(yùn)含的德育元素和承載的德育功能，三年內(nèi)實現(xiàn)課程思政全員、全課程、全層級覆蓋。

管理學(xué)教學(xué)研究中心負(fù)責(zé)人邢以群上課中

3.探索“黨建+課程思政”模式

在教師黨支部開展以“黨建+課程思政”為主題的黨支部“爭鋒行動”，強(qiáng)化支部政治功能，牢牢把握課程思政建設(shè)的政治方向，把“三全育人”的要求納入黨支部職責(zé)范圍，把落實立德樹人根本任務(wù)納入黨支部組織生活，創(chuàng)造性地將貫徹黨的路線方針政策、落實立德樹人根本任務(wù)、開展黨支部“三結(jié)對”工作與課程建設(shè)的具體任務(wù)相融合。

4.推出課程思政示范課程、團(tuán)隊和個人

出臺管理學(xué)院課程思政建設(shè)立項管理辦法，立項建設(shè)一批課程思政示范課程，制定課程思政示范課程評價標(biāo)準(zhǔn)，開展示范課程遴選活動，以教師黨支部為單位每年選送示范課程，發(fā)揮引領(lǐng)作用。

培育課程思政教學(xué)團(tuán)隊，不斷增強(qiáng)團(tuán)隊整體教學(xué)能力，發(fā)揮團(tuán)隊示范作用。全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，積極引導(dǎo)廣大教師做“四有”好老師，每年選樹以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德的優(yōu)秀教師。

《新文科背景下管理學(xué)科課程思政的COME體系建設(shè)》項目負(fù)責(zé)人汪蕾（右2）與畢業(yè)學(xué)子合影

5.深入拓展課程思政四課堂融通

優(yōu)化課程思政四課堂融通建設(shè)路徑，加強(qiáng)思政實踐與探索，把加強(qiáng)理想信念教育、培育和踐行社會主義核心價值觀、傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀文化貫穿四課堂全過程，通過社會實踐、志愿服務(wù)、專題講座等豐富多彩的形式，不斷拓展課程思政建設(shè)的新方法、新途徑。對學(xué)生參與二三四課堂的效果和教師的育人效果進(jìn)行綜合評判、及時反饋，形成教學(xué)過程的完整閉環(huán)。

《倫理與社會責(zé)任》課程負(fù)責(zé)人莫申江上課中

6.總結(jié)一系列可推廣的課程思政改革經(jīng)驗

舉辦課程思政總結(jié)交流會，對課程思政優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教學(xué)案例、示范課程、示范課堂等改革成果進(jìn)行總結(jié)并予以推廣，推薦院級優(yōu)秀示范項目參與學(xué)校項目評比；對改革經(jīng)驗進(jìn)行研究分析，總結(jié)一批課程思政典型案例，每年拍攝一批示范微課視頻，提煉推廣，形成示范效應(yīng)。

7.建立一套科學(xué)有效的課程思政評價體系

將課程教學(xué)評價、學(xué)習(xí)效果評價向價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)多維度延伸，制定科學(xué)的課程思政質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化對教師教學(xué)活動的考核指導(dǎo)和對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價。

課堂上的浙大管院師生

素材提供：浙大管院教學(xué)管理中心編輯整理/排版：段婷審核：郭瑩歡迎關(guān)注浙江大學(xué)管理學(xué)院官方微信