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財務(wù)轉(zhuǎn)型方向在哪？陳?。号c新技術(shù)融合是發(fā)展主旋律

浙江大學(xué)管理學(xué)院
2021-08-23 18:08 瀏覽量: 3723
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媒體 聚焦 陳俊談財會變革新格局 社會經(jīng)濟需求的動態(tài)變革和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展為會計技術(shù)的成長提供沃土，推動其在歷史長河中實現(xiàn)顛覆式的演變。在數(shù)智時代下，財務(wù)轉(zhuǎn)型的方向在哪？財會變革帶來怎樣的“蝴蝶效應(yīng)...

媒體

聚焦

陳俊談財會變革新格局

社會經(jīng)濟需求的動態(tài)變革和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展為會計技術(shù)的成長提供沃土，推動其在歷史長河中實現(xiàn)顛覆式的演變。在數(shù)智時代下，財務(wù)轉(zhuǎn)型的方向在哪？財會變革帶來怎樣的“蝴蝶效應(yīng)”？未來財會人才應(yīng)具備怎樣的知識框架？對此，浙江大學(xué)管理學(xué)院財務(wù)與會計學(xué)系主任陳俊教授在接受《中國會計報》記者采訪時展開深入分析。

2021年8月13日《中國會計報》截圖

學(xué)者簡介：陳俊，浙江大學(xué)管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任財務(wù)與會計學(xué)系主任、浙江大學(xué)財務(wù)與會計研究所（ZIFA）所長、浙江大學(xué)全球創(chuàng)業(yè)研究中心副主任、浙江大學(xué)全球浙商研究院上市公司研究中心主任。教育部哲學(xué)社會科學(xué)重大課題攻關(guān)項目首席專家，財政部“楊紀(jì)琬會計學(xué)獎”獲得者，財政部全國會計領(lǐng)軍人才，曾獲多項省部級科研成果獎和教學(xué)成果獎、浙江大學(xué)先進工作者、浙江大學(xué)“優(yōu)質(zhì)教學(xué)獎”等教研榮譽。兼任浙江省會計學(xué)會副會長、浙江省總會計師協(xié)會副會長、北亞管理會計領(lǐng)袖智庫CGMA100智庫專家、《管理工程學(xué)報》專題編委、《中國會計評論》理事等。主要從事審計與風(fēng)險管理、財務(wù)智能化等領(lǐng)域的教研和社會服務(wù)工作。

01

“技術(shù)越發(fā)展，會計越重要”

智能財務(wù)是時代召喚、大勢所趨“技術(shù)越發(fā)展，會計越重要。”陳俊指出，回顧財會工作的歷史演進歷程，能夠提供更加清晰的規(guī)律性洞見。技術(shù)進步和工具應(yīng)用都在其中扮演關(guān)鍵角色，每一次都極大地提升會計對于社會經(jīng)濟活動的重要價值。可以預(yù)見，財會與新技術(shù)融合將成為未來發(fā)展主旋律。事實上，新技術(shù)的應(yīng)用正在擺脫傳統(tǒng)財務(wù)模式的痛點，在算力、數(shù)據(jù)和算法三大關(guān)鍵技術(shù)支撐的智能化變革浪潮下，商業(yè)活動正在形成“一切業(yè)務(wù)數(shù)字化，一切數(shù)字業(yè)務(wù)化”的發(fā)展態(tài)勢。“智能財務(wù)發(fā)展趨勢呈現(xiàn)移動化、可視化、一體化、復(fù)合化、扁平化和敏捷化。伴隨著技術(shù)與財會的融合，會計將會帶來系列變革。”陳俊分析，自動化、智能化帶來效率提升，獲得更高質(zhì)量的數(shù)據(jù)。同時，數(shù)據(jù)分析能力的提升可更準(zhǔn)確、客觀地提供判斷決策依據(jù)。當(dāng)然，在技術(shù)應(yīng)用方面，還存在一定層次的技術(shù)難題，但不可否認(rèn)，在人工智能和實體經(jīng)濟的加速融合、產(chǎn)業(yè)升級和金融發(fā)展依存共生的時代背景下，技術(shù)驅(qū)動智能財務(wù)轉(zhuǎn)型，正在重構(gòu)財會職能并重新詮釋財會的經(jīng)濟角色和社會價值。“在當(dāng)前數(shù)字經(jīng)濟蓬勃發(fā)展和智能化變革的大趨勢下，財會行業(yè)只有更加積極地順應(yīng)技術(shù)進步，順勢而為、主動創(chuàng)新、化危為機，才能跟上甚至引領(lǐng)時代步伐、煥發(fā)生機，迎來更大發(fā)展機遇?！标惪”硎?。

圖片來源：pixabay

02

“1+5”能力框架

構(gòu)筑智能財務(wù)轉(zhuǎn)型驅(qū)動力

“擁抱技術(shù)，順勢而為，財會將迎來新的發(fā)展機遇?！标惪娬{(diào)，賦能還是顛覆，財務(wù)變革取決于我們自身的態(tài)度。數(shù)字經(jīng)濟時代，財務(wù)職能迎來多領(lǐng)域的拓展?！皬谋O(jiān)督到服務(wù)、從反映到預(yù)測、從財務(wù)信息到數(shù)字報告，這都是數(shù)字經(jīng)濟時代發(fā)展對財務(wù)的新需求。”陳俊說。同時，財務(wù)人員的結(jié)構(gòu)將發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變。機器人的興起將替代絕大多數(shù)基礎(chǔ)財務(wù)核算崗位，對決策支持和管理型財務(wù)人員的需求將大幅增加。跨界復(fù)合型高級財務(wù)管理人才將成為會計人才培養(yǎng)主流方向。那么，智能時代財務(wù)人才需要有怎樣的能力框架？陳俊認(rèn)為，要以創(chuàng)新迭代能力為核心，與財經(jīng)專業(yè)、業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)、溝通協(xié)調(diào)、數(shù)智技術(shù)和戰(zhàn)略洞察五大基礎(chǔ)能力共同構(gòu)成智能財務(wù)人才能力框架。核心能力持續(xù)驅(qū)動五大基礎(chǔ)能力成長，六大能力彼此聯(lián)系、相得益彰，形成有機整體。需要強調(diào)的是，該能力框架只是對智能財務(wù)人才能力維度的提煉，并非要求培養(yǎng)全能力均衡齊備型人才。實際上，針對不同職業(yè)發(fā)展和職能定位，考慮智能財務(wù)的發(fā)展階段和社會需要，智能財務(wù)人員的能力培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重，體現(xiàn)差異化需求和特色。

圖片來源：pixabay

“對于決策支持型的戰(zhàn)略財務(wù)人才，應(yīng)具備出色的戰(zhàn)略洞察能力和數(shù)智技術(shù)能力；對于管理控制型的業(yè)務(wù)財務(wù)人才，應(yīng)更加著重發(fā)展業(yè)務(wù)協(xié)同能力和溝通協(xié)作能力；對于交易處理型的共享財務(wù)人才，應(yīng)更加注重財經(jīng)專業(yè)能力和數(shù)智技術(shù)能力。但新時代的智能財務(wù)人才都必須具備核心的創(chuàng)新迭代能力，通過學(xué)習(xí)和創(chuàng)新持續(xù)保持戰(zhàn)略應(yīng)變能力，以適應(yīng)技術(shù)進步快速推進的商業(yè)變革和更加不確定的內(nèi)外部環(huán)境變化?！标惪∨e例說。

03

專業(yè)引領(lǐng)協(xié)同創(chuàng)新

探索智能財務(wù)育人新模式

在智能財務(wù)人才培養(yǎng)過程中，陳俊認(rèn)為，在堅持專業(yè)引領(lǐng)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)學(xué)科交叉、協(xié)同創(chuàng)新，是課程教育改革的必由之路。

以浙江大學(xué)為例，浙江大學(xué)的智能財務(wù)人才培養(yǎng)，由浙江大學(xué)管理學(xué)院發(fā)起，以竺可楨榮譽學(xué)院智能財務(wù)本科班（會計學(xué)）的設(shè)立為標(biāo)志，創(chuàng)立于2019 年5 月，高考招生錄取分?jǐn)?shù)線連續(xù)三年位居浙江大學(xué)各專業(yè)榜首，廣受各界好評。

陳俊介紹，浙江大學(xué)的智能財務(wù)人才培養(yǎng)，形成了“知識、能力、素質(zhì)、人格”并重的KAQ2.0 全人教育共識。KAQ2.0全人教育模式構(gòu)建通識教育、國際教育、專業(yè)教育和交叉培養(yǎng)并舉的專業(yè)育人綜合體系。“依據(jù)智能財務(wù)人才能力框架，浙江大學(xué)智能財務(wù)專業(yè)初步確立了基礎(chǔ)寬厚、跨界復(fù)合、特色鮮明、引領(lǐng)未來的人才培養(yǎng)目標(biāo)?！标惪≌f，智能財務(wù)人才能力框架以創(chuàng)新迭代能力為核心，更加重視對寬厚知識學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的能力習(xí)得、素質(zhì)提升和人格健全。智能財務(wù)人才培養(yǎng)更加強調(diào)“專業(yè)應(yīng)超越專業(yè)，財務(wù)應(yīng)超越財務(wù)”，因此，跨學(xué)院培養(yǎng)，通識教育、國際教育和交叉培養(yǎng)由此變得分量更重，第二、三、四課堂的作用變得更大。

圖片來源：pixabay交叉培養(yǎng)的關(guān)鍵還要與智能化做到深度融合。浙江大學(xué)以“專業(yè)引領(lǐng)、數(shù)據(jù)驅(qū)動、智能管控”為指導(dǎo)，圍繞“會計財務(wù)+人工智能+大數(shù)據(jù)”的深度融合，塑造協(xié)同創(chuàng)新的專業(yè)課程體系，以快速迭代求創(chuàng)新發(fā)展，重視基礎(chǔ)課程開設(shè)，強調(diào)知識能力優(yōu)先，以厚基礎(chǔ)迎接未來發(fā)展和變革。陳俊介紹，財會類核心課程仍以傳統(tǒng)財會專業(yè)核心課程為主干，培養(yǎng)學(xué)生的財經(jīng)專業(yè)能力，特別強調(diào)對專業(yè)規(guī)則、流程和場景的理解與洞察。人工智能和大數(shù)據(jù)課程并不強調(diào)編程能力，更注重對技術(shù)原理和工具方法的理解及應(yīng)用。在做好專業(yè)課程設(shè)置的同時，打造產(chǎn)學(xué)研貫通的財會育人新模式方面，浙江大學(xué)探索出一條創(chuàng)新之路。浙江大學(xué)堅持“專業(yè)引領(lǐng)、教研并重、產(chǎn)教協(xié)同”的育人理念。堅持專業(yè)在智能化變革的引領(lǐng)地位，強調(diào)技術(shù)應(yīng)用，積極與數(shù)十家大型企事業(yè)單位調(diào)研并開展研究推進智能財務(wù)產(chǎn)教協(xié)同育人基地建設(shè)。

圖片來源：浙江大學(xué)管理學(xué)院當(dāng)前，智能財務(wù)人才培養(yǎng)的難點在教材與師資，其中，師資匱乏又是最大制約因素。陳俊介紹，長期來看，智能財務(wù)師資隊伍建設(shè)必須堅持專業(yè)自主培養(yǎng)。浙江大學(xué)從基礎(chǔ)、綜合能力培養(yǎng)和融合類課程開發(fā)均建立一套行之有效的激勵機制。成立智能財務(wù)項目團隊，通過組織內(nèi)部討論和實踐研討，積極推動專業(yè)與技術(shù)的跨領(lǐng)域交流。“浙江大學(xué)還不定期推出公益性的全網(wǎng)公開講座——智能財務(wù)大講堂，知識分享、產(chǎn)生共鳴，為推動智能財務(wù)在我國的發(fā)展盡一份力?！标惪≌f。信息來源：2021年8月13日《中國會計報》記者：李嘉亮今日編輯：吳丹李審核：郭瑩歡迎關(guān)注浙江大學(xué)管理學(xué)院官方微信

內(nèi)容編輯：凌墨

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