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2020年12月24日，恒逸集團(tuán)·浙江大學(xué)管理學(xué)院行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目匯報(bào)交流會(huì)順利召開(kāi)（以下簡(jiǎn)稱項(xiàng)目匯報(bào)）。本次項(xiàng)目匯報(bào)作為2019級(jí)浙江大學(xué)MBA新動(dòng)力班《項(xiàng)目實(shí)踐課程》的學(xué)習(xí)成果展示，在恒逸集團(tuán)高層領(lǐng)導(dǎo)的贊許中圓滿落下為帷幕。

出席本次項(xiàng)目匯報(bào)的領(lǐng)導(dǎo)有：恒逸集團(tuán)人力資源部總經(jīng)理薛麗莉、恒逸高新材料有限公司總經(jīng)理董慶奇、恒逸物流總經(jīng)理陳國(guó)昌、浙江大學(xué)管理學(xué)院副書(shū)記吳為進(jìn)、浙江大學(xué)MBA教育中心主任王小毅，到場(chǎng)教師分別為：來(lái)自恒逸集團(tuán)的應(yīng)南茜，董偉，倪威軍，楊菲，施佳佳等，以及來(lái)自浙江大學(xué)的莫申江、胡瓊晶、張小林、杜健、戚振江、馬瑞雪、林依捷。參與此次項(xiàng)目匯報(bào)的是2019級(jí)新動(dòng)力班全體57名學(xué)生，該學(xué)生共分為8組，由各組代表完成最終匯報(bào)。

《項(xiàng)目實(shí)踐課程》是浙江大學(xué)MBA教育中心2020年度重磅打造的全新課程，基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)理論和方法，更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的整合性。課程首發(fā)的班級(jí)選在了2019級(jí)新動(dòng)力班，作為全日制MBA同學(xué)，他們兼?zhèn)涔ぷ鹘?jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)與全身心的學(xué)習(xí)投入，希望他們可以將所學(xué)多門課程所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與自身經(jīng)驗(yàn)有效地綜合起來(lái)，應(yīng)用于解決企業(yè)現(xiàn)實(shí)和復(fù)雜的管理問(wèn)題。

恒逸集團(tuán)作為浙大管院的戰(zhàn)略合作單位，全力推動(dòng)產(chǎn)教融合，鼎力支持行動(dòng)學(xué)習(xí)。此次項(xiàng)目于10月15日啟動(dòng)，持續(xù)兩個(gè)多月，聚焦“人力資源”，設(shè)定四個(gè)選題：恒逸集團(tuán)*員工離職率研究、恒逸人力資源體系組織與管控模式研究、恒逸物流薪酬考核優(yōu)化研究、恒逸物流組織架構(gòu)優(yōu)化研究。整個(gè)班級(jí)分為八個(gè)小組，兩個(gè)小組對(duì)應(yīng)一個(gè)選題，就此，八個(gè)小組的成果匯報(bào)各有側(cè)重、各具特色：

組號(hào)	管院指導(dǎo)老師	恒逸指導(dǎo)老師	題目
1	胡瓊晶	董偉	關(guān)于恒逸集團(tuán)*員工離職率高的問(wèn)題研究
2	劉濤	董偉	基于感知與價(jià)值的離職率分析與解決方案設(shè)計(jì)
3	戚振江	應(yīng)南茜	恒逸集團(tuán)聚酯板塊關(guān)鍵崗位人才儲(chǔ)備問(wèn)題研究 ——基于集團(tuán)人力資源賦能角度
4	杜健	應(yīng)南茜	母子公司間人力資源管控模式的研究 ——以恒逸集團(tuán)聚酯板塊業(yè)務(wù)為例
5	張小林	施佳佳	恒逸物流運(yùn)力提升方案設(shè)計(jì)
6	陳學(xué)軍	施佳佳	恒逸物流PTA駕駛員績(jī)效改進(jìn)研究
7	章重遠(yuǎn)	倪威軍	車輛運(yùn)營(yíng)部人力資源管理典型問(wèn)題解決方案
8	王小毅	倪威軍	恒逸物流基于信息系統(tǒng)建設(shè)的組織架構(gòu)調(diào)整研究

該課程體系將教授管理咨詢方法與技巧，學(xué)生們同時(shí)會(huì)前往企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，與企業(yè)管理者、專業(yè)領(lǐng)域教授共同組成項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展專題研究，提出管理解決方案。本次浙大管院-恒逸集團(tuán)暨M(jìn)BA新動(dòng)力班項(xiàng)目實(shí)踐課程中，由邢以群老師講解管理咨詢方法技巧，在整個(gè)行動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，指導(dǎo)老師為胡瓊晶、劉濤、戚振江、杜健、張曉林、陳學(xué)軍、章重遠(yuǎn)、王小毅老師。主要在行動(dòng)學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生們開(kāi)展過(guò)程反思、能力反饋，發(fā)現(xiàn)自身管理實(shí)踐短板和差距，最終實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力與問(wèn)題解決能力全面提升。從8組的匯報(bào)展示看，各小組成功達(dá)到了本次的課程目標(biāo)。

第一小組從宏觀、中觀、微觀層面對(duì)恒逸集團(tuán)*員工離職率高的問(wèn)題研究，借鑒了多家企業(yè)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，給出了薪酬、住宿餐飲、工廠駐點(diǎn)、組織流程優(yōu)化的短期建議，以及產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)化、多元化福利、文化建設(shè)、政府合作等中長(zhǎng)期建議。

第一小組匯報(bào)

第二小組則是基于感知與價(jià)值進(jìn)行離職率分析。其在*員工中收集了2000余分問(wèn)卷進(jìn)行了離職原因分析，通過(guò)信效度、人口統(tǒng)計(jì)學(xué)差異化變量、相關(guān)性、多元逐步回歸等多種數(shù)據(jù)分析方法，進(jìn)行了深度的原因發(fā)掘，給出了對(duì)應(yīng)解決措施?？吹搅巳绱嗽攲?shí)的實(shí)證分析，恒逸高新材料有限公司總經(jīng)理董慶奇當(dāng)場(chǎng)表示提倡要提升員工每餐的飯補(bǔ)，并予以員工一定培養(yǎng)，擴(kuò)寬路徑和上升階梯，提升其目標(biāo)感和成就感。

第二小組匯報(bào)

第三組則主要面向恒逸集團(tuán)的聚酯板塊給出了關(guān)鍵崗位人才儲(chǔ)備問(wèn)題的研究，該組從戰(zhàn)略管理的角度出發(fā)，對(duì)標(biāo)吉利集團(tuán)研究二者之間存在的差距，給出了系統(tǒng)的HRBP、人才儲(chǔ)備基地建設(shè)、子公司賦能、信息系統(tǒng)搭建等系統(tǒng)性解決方案。

第三小組匯報(bào)

同樣針對(duì)聚酯板塊的第四小組，則專注于母子公司見(jiàn)人力資源管控模式進(jìn)行了深入研究。其在調(diào)研過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)母子公司存在著一定程度的認(rèn)知偏差，從此偏差著手，進(jìn)行了多輪訪談，在校內(nèi)及企業(yè)到時(shí)的指導(dǎo)下，探尋問(wèn)題的本質(zhì)，給出了選聘、內(nèi)部溝通、績(jī)效及薪酬方面的具體解決措施。

第四小組匯報(bào)

第五至八組的研究對(duì)象均為恒逸物流集團(tuán)，第五組通過(guò)物流駕駛員的群體的畫像，主要針對(duì)此類群體，從員工的心理需求層面出發(fā)對(duì)其離職原因給出了關(guān)鍵詞云展示。其提出解決方案的同時(shí)也說(shuō)明了方案的核心是“家文化”構(gòu)建，重點(diǎn)是調(diào)整薪酬結(jié)構(gòu)，難點(diǎn)是大規(guī)模培訓(xùn)，亮點(diǎn)是大數(shù)據(jù)賦能。最終還給到了保障措施，希望恒逸物流可以在人員大量流失的問(wèn)題有所改善。第六組則重點(diǎn)研究了駕駛員的績(jī)效改進(jìn)，給出了“基本工資+星級(jí)工資+績(jī)效工資+獎(jiǎng)金津貼”的模塊比重進(jìn)行了具體設(shè)置。

第五小組匯報(bào)

第六小組匯報(bào)

面對(duì)同樣的駕駛員嚴(yán)重流失問(wèn)題，第七組從社會(huì)心理學(xué)及人文地理學(xué)角度出發(fā)，設(shè)置統(tǒng)一制服和星級(jí)員工，希望幫助員工擁抱群體身份增強(qiáng)其認(rèn)同感。增設(shè)員工簽名墻、儲(chǔ)物柜、車內(nèi)裝飾等方式，使得駕駛員群體在恒逸中找到自己的存在性家園，增強(qiáng)其歸屬感。恒逸物流總經(jīng)理陳國(guó)昌對(duì)此落地性建議予以高度評(píng)價(jià)。第八組則通過(guò)信息化系統(tǒng)的構(gòu)建，進(jìn)行效率化和規(guī)范化的改進(jìn)。二個(gè)小組的解決方案一個(gè)代表企業(yè)文化賦能，一個(gè)代表數(shù)字化賦能，希望通過(guò)這樣人文與科技的結(jié)合，最終能為恒逸物流進(jìn)行賦能。

第七小組匯報(bào)

第八小組匯報(bào)

二者的解決方案，實(shí)質(zhì)也是浙江大學(xué)管理學(xué)院“商學(xué)+科技”培育理念較好的體現(xiàn)。本項(xiàng)目課程，正是希望透過(guò)行動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，以組織面臨的重要問(wèn)題為載體，學(xué)員通過(guò)對(duì)實(shí)際工作中的問(wèn)題、任務(wù)、項(xiàng)目等進(jìn)行處理，從而達(dá)到開(kāi)發(fā)人力資源和發(fā)展組織的目的。為中國(guó)商業(yè)社會(huì)培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才，他們也將成為未來(lái)引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展的健康力量。

交流會(huì)尾聲，浙江大學(xué)MBA教育中心主任王小毅代表管理學(xué)院向恒逸集團(tuán)負(fù)責(zé)人代表贈(zèng)送了由浙江大學(xué)管理學(xué)院教授撰寫的“浙商傳奇”系列叢書(shū)，希望本次活動(dòng)能予以恒逸集團(tuán)在經(jīng)營(yíng)方面的新動(dòng)力。

人才者，求之則愈出，置之則愈匱。求賢若渴的恒逸集團(tuán)人力資源部拿出實(shí)際問(wèn)題、派出指導(dǎo)老師、謀求有效方案，持續(xù)為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力加碼，體現(xiàn)了這家高速發(fā)展的民營(yíng)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)思考。浙大管院的產(chǎn)教融合創(chuàng)新一直在路上，2019級(jí)新動(dòng)力班“商學(xué)+科技”的復(fù)合型人才培養(yǎng)方案與國(guó)家的*策新動(dòng)向不謀而合，更與企業(yè)的新環(huán)境新需求遙相呼應(yīng)。在戰(zhàn)略合作伙伴的情誼之上，浙江大學(xué)管理學(xué)院與恒逸集團(tuán)通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)專項(xiàng)項(xiàng)目進(jìn)一步強(qiáng)化溝通、深化合作，為未來(lái)的全方位、多角度合作探索了參考路徑、奠定了堅(jiān)實(shí)基石。

在產(chǎn)教融合的創(chuàng)新路上，浙江大學(xué)管理學(xué)院還將繼續(xù)挖掘?qū)W生需求與企業(yè)需求，持續(xù)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)與實(shí)踐半徑，讓有字之書(shū)與無(wú)字之書(shū)合而為一，在人才培養(yǎng)與企業(yè)合作之間尋求最佳平衡。未來(lái)，以實(shí)踐活動(dòng)為重點(diǎn)、以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)為單位、以真實(shí)項(xiàng)目為對(duì)象、以角色分工為手段、以團(tuán)體決斷為要求的行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目將在管理學(xué)院以更多元的形式開(kāi)展，為浙江的民營(yíng)經(jīng)濟(jì)、全國(guó)的企業(yè)管理注入更多的新動(dòng)力。

指導(dǎo)教師感言

王小毅

作為指導(dǎo)老師，能夠與同學(xué)們一起進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐，在真實(shí)場(chǎng)景中解決企業(yè)的真實(shí)問(wèn)題。在行動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐過(guò)程中，有幾點(diǎn)感慨：

第一，恒逸作為中國(guó)卓越的民營(yíng)石化企業(yè)，公司管理層與浙大MBA學(xué)生一起在*研究和探討問(wèn)題，雙方共創(chuàng)產(chǎn)生令人興奮的成果，從中深刻感知優(yōu)秀企業(yè)那種擁抱變化追求卓越的決心和信心。

第二，MBA學(xué)生能夠走出舒適區(qū)，真正貼身了解中國(guó)制造，深入*員工的工作生活，提出的解決方案能夠兼顧企業(yè)、管理層、員工和社會(huì)的多方訴求，體現(xiàn)了浙大MBA學(xué)生經(jīng)世濟(jì)民的情懷與能力。第二組指導(dǎo)老師劉濤則全程陪伴組員參訪企業(yè)，匯報(bào)結(jié)束之后，他表示：這種主動(dòng)參與式的學(xué)習(xí)方式非常好，學(xué)生能夠深入企業(yè)開(kāi)展真實(shí)訪談、調(diào)研，把所學(xué)理論具體應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中，形成第一手經(jīng)驗(yàn)和技能，最終把知識(shí)變成能力。可以感受到，大家很認(rèn)真，感謝八個(gè)組每一位學(xué)生的付出！

莫申江

#指導(dǎo)教師感言

這次浙大管院-恒逸集團(tuán)行動(dòng)學(xué)習(xí)是浙大管院MBA項(xiàng)目新一輪產(chǎn)教融合創(chuàng)新實(shí)踐，通過(guò)攜手卓越企業(yè)，讓學(xué)生們走進(jìn)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，與優(yōu)秀企業(yè)管理者直接對(duì)話，探索自身未來(lái)發(fā)展的更多可能性。在項(xiàng)目過(guò)程中，我們非常高興看到MBA新動(dòng)力班同學(xué)們?nèi)橥度搿靶袆?dòng)中學(xué)”，收獲的不僅是專業(yè)領(lǐng)域的全新知識(shí)，更是解決問(wèn)題的思維方法。行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目只是一個(gè)開(kāi)始，未來(lái)，我們期待同學(xué)們持續(xù)踐行“行動(dòng)領(lǐng)先，求是創(chuàng)新”，真正成為引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展的健康力量！

杜健

指導(dǎo)教師感言

第一行動(dòng)學(xué)習(xí)是很好的產(chǎn)教融合的方式，讓同學(xué)們把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)應(yīng)用到企業(yè)實(shí)踐中去，學(xué)以致用，邊學(xué)邊用。也讓我們導(dǎo)師在傳授知識(shí)的時(shí)候以企業(yè)真實(shí)活動(dòng)為背景，更生動(dòng)更鮮活。

第二，非常好的訓(xùn)練了同學(xué)們的思維和創(chuàng)新能力，在發(fā)展問(wèn)題、分析問(wèn)題和制定對(duì)策等一系列程序的基礎(chǔ)上，探索解決問(wèn)題的最佳切入點(diǎn)，培養(yǎng)了同學(xué)們系統(tǒng)思考和創(chuàng)新突破的能力。我印象最深刻的就是我?guī)У男〗M是討論母子公司管控問(wèn)題，在定位問(wèn)題，找到分析切入點(diǎn)上面就花了很多功夫進(jìn)行反復(fù)溝通討論和反思。

第三，團(tuán)隊(duì)合作能力在這次訓(xùn)練中特別重要，每個(gè)小組同學(xué)都要進(jìn)行訪談，查找文獻(xiàn)，研讀報(bào)告，甚至收集數(shù)據(jù)，在短時(shí)間內(nèi)完成這些任務(wù)需要同學(xué)們高度配合，分工協(xié)作，為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)盡心竭力。因此，在很大程度上這也培養(yǎng)了同學(xué)們團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。