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“堅(jiān)守教崗”獎(jiǎng)教金評(píng)選

疫情發(fā)生后，浙江大學(xué)全校上下秉持“不停課不停學(xué)”信念，在2019-2020學(xué)年春夏學(xué)期實(shí)行線上授課。在廣大老師和同學(xué)們的共同努力下，戰(zhàn)勝困難，且成效斐然。

在經(jīng)過MBA班級(jí)與選修課專業(yè)方向（Track )的推薦與評(píng)審委員會(huì)評(píng)審后，浙江大學(xué)管理學(xué)院疫情期間“堅(jiān)守教崗”獎(jiǎng)教金候選人現(xiàn)已火熱出爐！

共有20位候選人入圍本次網(wǎng)絡(luò)投票環(huán)節(jié)。他們?cè)谝咔槠陂g“停課不停教”，克服困難，潛心教學(xué)，圓滿完成了2020年春夏學(xué)期的教學(xué)任務(wù)；他們每一位都潛心鉆研，以立德樹人為己任 ，為全面推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)做出了表率。

此次“獎(jiǎng)教金”只有10個(gè)名額，現(xiàn)邀請(qǐng)MBA同學(xué)們針對(duì)20位候選人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投票。評(píng)審委員會(huì)將根據(jù)網(wǎng)絡(luò)投票結(jié)果進(jìn)行實(shí)名投票，公示無異議后確定最終人選。

下面，讓我們先來了解下入圍此次疫情期間“堅(jiān)守教崗”獎(jiǎng)教金評(píng)選活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)投票環(huán)節(jié)的20位候選老師（按姓氏拼音排序）的風(fēng)采吧！

*按姓氏拼音排序

杜健

#代表課程：《商務(wù)統(tǒng)計(jì)分析》

推薦理由：這是一門實(shí)操性的課程，需要借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行一步步的示范操作，這給線上課程教學(xué)帶來了更大的挑戰(zhàn)。杜老師循循善誘、細(xì)致講解，耐心解答同學(xué)們提出的問題，如果學(xué)生沒有理解，她再重新講授，保證了線上的教學(xué)質(zhì)量。

郭斌

#代表課程：《創(chuàng)新與變革管理》

推薦理由：郭斌老師的課程教學(xué)深入淺出，邏輯思維非常嚴(yán)密。雖然是線上教學(xué)，但是絲毫沒有影響到課程質(zhì)量，依然能讓學(xué)生們非常深刻地體會(huì)到這門課程的樂趣并且學(xué)到專業(yè)知識(shí)。暑期期間，通過線下的讀書交流會(huì)，加深了同學(xué)們對(duì)老師思路的理解。

黃宏輝

#代表課程：《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》

推薦理由：黃宏輝老師的課程內(nèi)容、數(shù)據(jù)詳實(shí)，授課生動(dòng)有趣；他非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)提出的疑問會(huì)認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)論證；他還在疫情平穩(wěn)后積極參與線下教學(xué)，極大地提升了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

賈生華

#代表課程：《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》

推薦理由：賈老師雖是”老教授“，但線上教學(xué)依舊兢兢業(yè)業(yè)，一門課程從預(yù)習(xí)到正式課堂再到課后復(fù)習(xí)，賈老師都參與其中、與同學(xué)們深刻交流，動(dòng)覺學(xué)習(xí)的理念深入人心。

莫申江

#代表課程：項(xiàng)目實(shí)踐課程

推薦理由：莫老師為人師表，有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，教學(xué)水平高，教學(xué)效果好。在疫情背景下，莫老師用心安排了項(xiàng)目實(shí)踐課程的各項(xiàng)計(jì)劃，組織的過程嚴(yán)密用心，非常專業(yè)。同學(xué)們和物產(chǎn)集團(tuán)的對(duì)接非常順利，結(jié)果輸出非常圓滿，5月27日的匯報(bào)是MBA課程里面最全面展示學(xué)習(xí)成果的一堂課，最精彩的一堂課，最高質(zhì)量的一堂課。

戚譯

#代表課程：《營(yíng)銷管理》

推薦理由：戚老師上課非常有激情，即便是線上上課隔著屏幕也能被他的風(fēng)趣幽默帶動(dòng)，在歡樂中學(xué)習(xí)真本事。除了課堂上學(xué)到的營(yíng)銷管理工具之外，戚老師設(shè)計(jì)的作業(yè)極具挑戰(zhàn)性，既融合了知識(shí)點(diǎn)，更體現(xiàn)出實(shí)踐意義。返校之后，戚老師組織班級(jí)前往海寧市沈蕩黃酒參訪，進(jìn)一步講解了氣泡圖等營(yíng)銷工具，寓教于樂。

壽涌毅

#代表課程：《Manufacturing & The Environment》

推薦理由：壽老師疫情期間堅(jiān)持完成線上線下教學(xué)，采用豐富的教學(xué)方式，分析和講解企業(yè)責(zé)任CSR，督促同學(xué)課堂討論和作業(yè)。并在疫情好轉(zhuǎn)后，7月份安排企業(yè)參訪和學(xué)習(xí)。分別走訪了合眾新能源汽車和南方水泥，安排環(huán)境專家進(jìn)行分享，理論結(jié)合實(shí)踐，同學(xué)們都覺得受益匪淺，非常喜歡壽老師的課程。

鄔愛其

#代表課程：《戰(zhàn)略管理》

推薦理由：鄔老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，教學(xué)目標(biāo)明確。他將研究實(shí)踐所得與課堂教學(xué)相結(jié)合，講課生動(dòng)形象，幫助拉近學(xué)生與企業(yè)的距離、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。他樂于并善于與同學(xué)們溝通，大家從老師的言傳身教中學(xué)到很多。

王端旭

#代表課程：《人力資源管理》

推薦理由：王老師的課前準(zhǔn)備工作做得非常充足，他會(huì)提前了解到每位同學(xué)的背景，并與同學(xué)提前做好溝通，在課堂上分享實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，課堂氣氛非?；钴S；他還在疫情穩(wěn)定后積極參與線下教學(xué)，親臨現(xiàn)場(chǎng)，帶動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。

魏江

#代表課程：《戰(zhàn)略管理》

推薦理由：在魏老師的課堂中，聽到了不少小故事，關(guān)于成長(zhǎng)的、關(guān)于機(jī)遇的、關(guān)于努力的……他把個(gè)人戰(zhàn)略與企業(yè)戰(zhàn)略融合在一起，讓大家在學(xué)習(xí)管理知識(shí)的同時(shí)，更多去思考個(gè)人發(fā)展模式等問題。除此之外，魏老師在批改作業(yè)時(shí)格外花心思，每個(gè)人的電子版作業(yè)都被他打印出來，用紅筆寫上評(píng)語，再拍成照片反饋給大家。疫情之后，魏老師首次嘗試網(wǎng)絡(luò)授課，他提前多次進(jìn)入課程群做測(cè)試，極度認(rèn)真，一心為學(xué)生們呈現(xiàn)更好的網(wǎng)絡(luò)課堂效果。

吳曉波

#代表課程：《戰(zhàn)略管理》

推薦理由：學(xué)術(shù)精湛、教書育人、家國(guó)情懷。吳老師的課總是在教學(xué)中能很好地聯(lián)系現(xiàn)階段的熱點(diǎn)，但又不止于課堂。他經(jīng)常在課后給同學(xué)們“加餐”，教給大家更多的人生道理，用心用情。吳老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)，課程有深度、有格局；聽過吳老師的課后，大家都會(huì)覺得專業(yè)知識(shí)僅是可以從吳老師身上學(xué)習(xí)到的一小部分而已。

王小毅

#代表課程：《網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)與用戶體驗(yàn)》

推薦理由：王小毅老師為人非常親切，課程內(nèi)容非常豐富，案例生動(dòng)貼近生活，可以很好地幫助大家消化理論知識(shí)，每次上課都讓大家有種意猶未盡的感覺。他認(rèn)真對(duì)待線上教學(xué)，每次課程西裝加身，半身入鏡，將直播畫面調(diào)試到最優(yōu)，非常有儀式感，很好地“演繹”了良好的用戶體驗(yàn)，老師對(duì)課程的重視也引起了大家對(duì)課程的重視。課程過程中老師經(jīng)常拋出問題，大家踴躍打字回答，老師一一點(diǎn)評(píng)，極大活躍了課堂的氛圍和大家學(xué)習(xí)的熱情。

邢以群

#代表課程：《醫(yī)療運(yùn)營(yíng)管理實(shí)踐課》

推薦理由：邢老師在寒假時(shí)間利用自身資源找到10家健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)給課程中的同學(xué)用于后期的現(xiàn)實(shí)案例分析，他結(jié)合擅長(zhǎng)的管理咨詢架構(gòu)和醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們的綜合能力。令同學(xué)們受益匪淺。

嚴(yán)進(jìn)

#代表課程：《領(lǐng)導(dǎo)力與組織行為》

推薦理由：嚴(yán)進(jìn)老師的教學(xué)內(nèi)容全面而不冗余，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)而不刻板，理論闡述結(jié)合案例分析，網(wǎng)絡(luò)課堂也包含豐富互動(dòng)。通過戚家軍的鴛鴦陣，生動(dòng)講述了組織的含義和組織的重要性，幫助同學(xué)們理解更深刻。疫情期間，他親自調(diào)研很多企業(yè)，成功策劃了泰隆商業(yè)銀行的移動(dòng)課堂和西子集團(tuán)的移動(dòng)課堂。嚴(yán)老師用專業(yè)和責(zé)任心為浙大MBA的人力資源學(xué)習(xí)提升了質(zhì)量。

姚錚

#代表課程：《證券基金與組合管理》

姚老師年過60，但在疫情期間為保證教學(xué)，自學(xué)直播、熟練運(yùn)用，為廣大同學(xué)創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境。課程期間，姚老師言傳身教，積極分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與心得，組織同學(xué)對(duì)若干案例進(jìn)行深入分析并進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)，使同學(xué)們對(duì)中國(guó)資本市場(chǎng)的發(fā)展和市場(chǎng)行情的變化有了深刻的理解和感受。不少同學(xué)在課外仍主動(dòng)與姚老師聯(lián)系交流，不僅學(xué)到了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還掌握了不少證券投資的方法論。

張大亮

#代表課程：《專業(yè)化經(jīng)營(yíng)與系統(tǒng)化管理》

推薦理由：張大亮老師教學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn),從未因線上授課而降低標(biāo)準(zhǔn),每次都精心準(zhǔn)備豐富的內(nèi)容,除了生動(dòng)的理論和案例講解,還有非常多的互動(dòng)。張老師備課用心滿滿，每一章節(jié)都進(jìn)行分析與布置作業(yè)，嚴(yán)抓同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于同學(xué)們的作業(yè)親自一個(gè)個(gè)批改寫點(diǎn)評(píng)，還邀請(qǐng)了行業(yè)翹楚恩澤醫(yī)院的院長(zhǎng)專業(yè)講解課程應(yīng)用，學(xué)習(xí)效果非常好。

趙大維

#代表課程：《談判專題》

推薦理由：趙老師根據(jù)線上教學(xué)的特性重新設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，為了摸索一種全新的線上授課模式，特地去學(xué)習(xí)了哈佛大學(xué)線上授課指導(dǎo)，借此來幫助案例研討、學(xué)術(shù)案例討論等并不適合線上的教學(xué)模式更好地嵌入到線上課堂中。為了防止課程中出現(xiàn)卡頓、掉線等情況，他每種互動(dòng)模式都準(zhǔn)備了替代方案，以備不時(shí)之需。除了釘釘群外，趙大維老師還與同學(xué)們建立了微信群，方便課上同學(xué)們可以隨時(shí)回答問題，提高互動(dòng)效率。在大維老師的精心組織與帶動(dòng)下，整個(gè)課程進(jìn)展非常順利，大家都收獲良多。

鄭剛

#代表課程：《創(chuàng)業(yè)綜合設(shè)計(jì)》

推薦理由：鄭剛老師在線上授課期間手部受傷，仍堅(jiān)持上課，并保持了一貫的高品質(zhì)；為了提高線上教學(xué)的效果、豐富的課程形式，鄭剛老師精心安排網(wǎng)上云路演，邀請(qǐng)眾多投融資領(lǐng)域?qū)＜?、企業(yè)家嘉賓，對(duì)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行點(diǎn)評(píng)反饋，為課堂充分導(dǎo)入外部資源，提高了課程在創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)和路演方面的實(shí)戰(zhàn)效果。

張鋼

#代表課程：《儒家文化和企業(yè)管理》

推薦理由：張鋼老師授課由淺入深，儲(chǔ)備豐厚的他將世界文明與管理哲學(xué)聯(lián)系在一起，體現(xiàn)出浙大管院“商學(xué)+人文”的教育高度。張老師之前從未使用智能手機(jī)、上網(wǎng)也僅限于查資料及收發(fā)郵件，為了進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，特意購(gòu)置了智能手機(jī)，并在學(xué)院信息與實(shí)驗(yàn)中心和教學(xué)管理中心老師們的幫助下，順利開始了網(wǎng)上授課，實(shí)現(xiàn)了自我超越和突破。為了提升教學(xué)效果，張老師持續(xù)摸索“最佳授課效果”，他特意找來技術(shù)支持，由網(wǎng)絡(luò)的坐式授課改為站在黑板前授課，講到重點(diǎn)難點(diǎn)之時(shí)，就借助黑板呈現(xiàn)。張老師對(duì)于課后作業(yè)題目不作過多約束，接受大家天馬行空的狂想，他會(huì)耐心審閱，了解學(xué)生的思維模式與問題分析視角，給出中肯的評(píng)價(jià)與建議。

章重遠(yuǎn)

#代表課程：《領(lǐng)導(dǎo)力與組織行為》

推薦理由：在疫情期間，章老師克服線上授課的種種不利條件，在講授領(lǐng)導(dǎo)力與組織行為學(xué)這樣偏向于理論的課程時(shí)，能夠引經(jīng)據(jù)典，用生活中常見的事例吸引同學(xué)們。沒有什么比迷人的純正英式口音更能喚起午后昏昏欲睡的靈魂，沒有什么比用家庭關(guān)系視角切入組織管理更能激發(fā)鏡頭后面同學(xué)們的激情，冗長(zhǎng)又高深的課程在遇上了章老師之后，變得生動(dòng)有趣又富有啟示。

評(píng)選細(xì)則

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投票截止時(shí)間：2020年12月24日24點(diǎn)

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評(píng)選咨詢:

浙江大學(xué)管理學(xué)院疫情期間“堅(jiān)守教崗”獎(jiǎng)教金評(píng)審委員會(huì)咨詢電話：馬老師，0571-88208625。