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在40周年校慶之際，在科技與創(chuàng)新引領(lǐng)社會發(fā)展的今天。10月24日，《求是科技前沿與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新前瞻》課程首場講座《創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展與基礎(chǔ)研究》在熱烈的掌聲中拉開帷幕。在王小毅主任的主持下，楊衛(wèi)院士在萬眾期待中為近400位MBA同學(xué)帶來“突破”與“前瞻”。楊衛(wèi)院士是中國科學(xué)院院士、技術(shù)科學(xué)部主任，發(fā)展中國家科學(xué)院院士、司庫，美國工程院外籍院士，固體力學(xué)專家，浙江大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，浙江大學(xué)發(fā)展委員會主席，曾任浙江大學(xué)校長、國家自然科學(xué)基金委員會主任等職。講座由浙江大學(xué)管理學(xué)院MBA教育中心主任王小毅主持，到場的嘉賓有：浙江大學(xué)管理學(xué)院黨委書記兼副院長朱原、浙江大學(xué)管理學(xué)院副院長謝小云、浙江大學(xué)MBA教育中心副主任裘婷等。

講座伊始，楊衛(wèi)院士回憶起2006年剛來到浙江大學(xué)時(shí)，學(xué)校的ESI世界排名在第695位，而到了今年，也就是2020年，14年間，浙江大學(xué)的排名在不斷前進(jìn)，上升至第57位。這也反映了中國的大學(xué)正在努力拼搏、奮力向前。

回看我們中國的現(xiàn)狀，效率式發(fā)展已難以延續(xù)，開發(fā)式發(fā)展已舉步維艱，資源式發(fā)展受限環(huán)境承載能力，高新技術(shù)式發(fā)展始終差人一步，引進(jìn)消化再創(chuàng)新已是與虎謀皮，自主創(chuàng)新之路尚未完全走通，中國還面臨修昔底德陷阱引發(fā)的“卡脖子”之舉。如何才能改變現(xiàn)狀？如何才能擺脫“卡脖子”的問題？這就需要我們以基礎(chǔ)研究為梯，用創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展。

習(xí)主席說過：“基礎(chǔ)研究是整個(gè)科學(xué)體系的源頭，是所有技術(shù)問題的總機(jī)關(guān)?！睏钤菏扛鶕?jù)“卡脖子”問題的思考，指出中國需要尋求四個(gè)方面的突破：前瞻性基礎(chǔ)研究突破、引領(lǐng)性原創(chuàng)成果的突破、拓展應(yīng)用基礎(chǔ)研究服務(wù)強(qiáng)國建設(shè)的突破、中國科學(xué)在世界科學(xué)版圖上的復(fù)興突破。從量子霍爾態(tài)和中微子振蕩，到可以探測暗物質(zhì)的衛(wèi)星“悟空”，從金剛石改造的第四代深禁帶半導(dǎo)體，到運(yùn)-20的數(shù)字裝配過程，從聞名世界的“天眼”到咱浙大楊華勇團(tuán)隊(duì)的盾構(gòu)。為了實(shí)現(xiàn)這四方面的突破，我們各行各業(yè)的專家們在努力，中國在努力。

除開我們的突破和成果以外，楊院士指出我們也要認(rèn)識到中國目前的短板。農(nóng)業(yè)與健康領(lǐng)域、藍(lán)綠學(xué)科（環(huán)境與地球科學(xué)）、核心高新技術(shù)領(lǐng)域。未來誰能掌握核心高新技術(shù)，誰就能贏者通吃。楊院士給我們分享了他實(shí)驗(yàn)室對于高端機(jī)器人技術(shù)的研究成果，靈巧性十足的機(jī)器人“抓得住”，跑步機(jī)器人“跑得快”，還有彈跳靈活的機(jī)器人“跳得高”?？煽康臄?shù)字和豐富的例證穿插說明，同學(xué)們聽得津津有味。

浙江大學(xué)管理學(xué)院副院長 謝小云教授

問答環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極提問，楊衛(wèi)教授分別給予了自己的解答，令大家收獲頗豐。

Q1：基礎(chǔ)科學(xué)研究應(yīng)用到市場中、投資中，應(yīng)該怎么看？

答：市場行為需要市場來考驗(yàn)，我推薦同學(xué)們可以去看看《生命3.0》這本書，可以思考下人類的硬件和軟件在未來會如何發(fā)展。

Q2：當(dāng)研究成果產(chǎn)業(yè)化，沒有工科背景，該如何融入？

答：即使沒有工科背景，你依舊可以對造出的產(chǎn)品價(jià)值做出自己的判斷，以及實(shí)現(xiàn)這一成果的成本。我們講的“工管結(jié)合”，還是有可能一起合作的。

Q3：一般聚焦尖端技術(shù)都在專業(yè)機(jī)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)室，而產(chǎn)業(yè)化則需要現(xiàn)代化公司運(yùn)營，如何跨越這道“鴻溝”？

答：這也就是說要把實(shí)驗(yàn)成果轉(zhuǎn)化到商業(yè)上。一般情況下是線性思維，按部就班或者接力式，分階段進(jìn)行，比如按研發(fā)、生產(chǎn)、營銷等順序，再或者是找全能型人才，打通各個(gè)環(huán)節(jié)。還有一種就是非線性思維，網(wǎng)絡(luò)式的，里外互動，創(chuàng)新、技術(shù)、市場沒有明顯的前后步驟。

Q4：怎么看科技創(chuàng)新和行政管理？

答：這個(gè)問題可以看看“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”這幾個(gè)字，“創(chuàng)新”主要是“技術(shù)+管理”，“驅(qū)動”則主要是行政方面對資源進(jìn)行優(yōu)化配置，“發(fā)展”則更多的是企業(yè)家的推動，三者齊發(fā)力，實(shí)現(xiàn)不斷向前發(fā)展。

Q5：在基礎(chǔ)研究方面，特別是企業(yè)該做些什么？

答：剛剛也提到了，現(xiàn)在的R&D（研究與開發(fā)），可能是算法不一樣，有調(diào)查稱有75%企業(yè)投入其中，也許這個(gè)數(shù)據(jù)不一定準(zhǔn)確，可能實(shí)際還要少一些?；A(chǔ)研究要繼續(xù)努力發(fā)展。企業(yè)要形成創(chuàng)新鏈，要重視基礎(chǔ)研究和新技術(shù)，順應(yīng)趨勢，做出新貢獻(xiàn)。

最后，楊院士在回答同學(xué)們提問中講到：“創(chuàng)新的主體是科研人員和管理人員，驅(qū)動由政府行政部門來進(jìn)行，而發(fā)展就需要企業(yè)家們在政府對資源優(yōu)化配置后去完成?！?浙大MBA的學(xué)子們，企業(yè)家和未來的企業(yè)家們，行動起來！以基礎(chǔ)研究為梯，用創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展。

《求是科技前沿與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新前瞻》課程一窺：

這是為浙江大學(xué)MBA新動力班（全日制MBA項(xiàng)目）量身打造的一門“求是科技前沿與創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)前瞻”（簡稱“求是科技”）。具有鮮明浙大色彩的“求是科技”MBA金課，將浙江大學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室與工程技術(shù)中心引入到MBA課堂，將以大國重器和自主科研奮斗史為核心的思政教育融入商學(xué)課程，讓MBA學(xué)生走進(jìn)科技*。

課程以實(shí)地參訪和現(xiàn)場授課相結(jié)合方式開展MBA教學(xué)工作，并增加第二和三課堂，通過“*體驗(yàn)-前沿探索-團(tuán)隊(duì)融合-科技轉(zhuǎn)化-傳播帶動”五階段培養(yǎng)，讓MBA學(xué)生成為浙江大學(xué)技術(shù)成果的傳播者和技術(shù)轉(zhuǎn)化的主體力量。

撰文/徐凌峰、肖歡涢、洪蕾

本期排版：2020級品牌合伙人唐曉慶