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【MBAChina網(wǎng)訊】你是否經(jīng)常會(huì)在工作中總到很多復(fù)雜的難題，不知道如何拆分解決，總是陷入處理問(wèn)題的困境，工作效率低下，經(jīng)常加班到深夜?

也非常想通過(guò)學(xué)習(xí)快速掌握N項(xiàng)新技能，成為一個(gè)像巨大海綿一樣能吸收豐富知識(shí)的學(xué)習(xí)達(dá)人?

生活中遇到問(wèn)題時(shí)，頭腦中總是被一些混亂不堪的思緒堵塞，想快速找到清晰明了解決問(wèn)題的方法，可卻總是“剪不斷，理還亂”?

在工作和生活中，大大小小的問(wèn)題總是難以避免，但相信總能有完美解決問(wèn)題的方法。

這個(gè)方法就是將思維導(dǎo)圖和學(xué)習(xí)、工作和生活緊密結(jié)合起來(lái)，不拘泥于“怎么畫(huà)思維導(dǎo)圖”這個(gè)層面，而是利用思維導(dǎo)圖來(lái)提高學(xué)習(xí)和工作效率，并讓它成為解決問(wèn)題的利器。

如何繪制并高效運(yùn)用思維導(dǎo)圖?

思維導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)散性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡(jiǎn)單卻又極其有效。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。今天庫(kù)管邀請(qǐng)到一位思維導(dǎo)圖大神菜菜，來(lái)分享他的頭腦風(fēng)暴之路。

1、最開(kāi)始接觸思維導(dǎo)圖

畫(huà)就對(duì)了

其實(shí)在最開(kāi)始接觸思維導(dǎo)圖的時(shí)候，只知道它是由圈圈和線條構(gòu)成的，用來(lái)梳理思路，或者是搭建自己的知識(shí)體系。

有天在圖書(shū)館，我看完了《西南聯(lián)大愛(ài)情往事》這本書(shū)，因?yàn)闀?shū)中涉及到很多的人物，而我犯懶，不想做大段的筆記。于是就想起了思維導(dǎo)圖的圈圈和線條。

在畫(huà)的時(shí)候，我根本沒(méi)有去想畫(huà)的是否規(guī)范和好看。當(dāng)時(shí)就是覺(jué)得畫(huà)起來(lái)好玩，而且在畫(huà)的過(guò)程中，書(shū)中的故事再一次浮現(xiàn)在我的腦海中。當(dāng)我畫(huà)完這幅思維導(dǎo)圖之后，看著里面的圈圈，我就能回憶起書(shū)中的情節(jié)，當(dāng)時(shí)真的給了我極大的成就感。

雖然第一幅思維導(dǎo)圖很不規(guī)范，而且整個(gè)畫(huà)面，在現(xiàn)在看來(lái)都有些不忍直視，但是在當(dāng)時(shí)，這確實(shí)給我?guī)銟O大的成就感，也品嘗到了畫(huà)思維導(dǎo)圖的樂(lè)趣。

所以學(xué)習(xí)畫(huà)思維導(dǎo)圖，一開(kāi)始不要有太多的思想包袱，也不要怕自己畫(huà)的不好，畫(huà)就對(duì)了。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它會(huì)給你帶來(lái)很多學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和驚喜!

2、思維導(dǎo)圖的運(yùn)用

幾個(gè)小技巧

后來(lái)對(duì)思維導(dǎo)圖的接觸慢慢增多之后，則會(huì)開(kāi)始想要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，對(duì)于思維導(dǎo)圖也有了更全面和深刻的認(rèn)識(shí)。

運(yùn)用思維導(dǎo)圖，我們可以記錄和總結(jié)自己的聽(tīng)課筆記，讀書(shū)筆記。同時(shí)它也可以幫助我們梳理自己的思路，將學(xué)到的知識(shí)體系化，轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)體系。繪制思維導(dǎo)圖的過(guò)程中，會(huì)給你許多原先未曾發(fā)現(xiàn)的靈感。

? 思維導(dǎo)圖與閱讀

卡爾維諾的這本《看不見(jiàn)的城市》，介乎小說(shuō)與散文之間，因?yàn)樗P下的每一個(gè)城市都是獨(dú)立成篇的，我更愿意把它當(dāng)做城市類的散文來(lái)讀。根據(jù)每個(gè)城市的主題，將不同的故事串聯(lián)在一起，于是就有了這幅思維導(dǎo)圖。

當(dāng)畫(huà)完這些思維導(dǎo)圖之后，發(fā)現(xiàn)每個(gè)城市都有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，背后是一種哲學(xué)的寓意。這是通過(guò)思維導(dǎo)圖帶給我思維層面的驚喜。

這種以主題展開(kāi)的思維導(dǎo)圖也一樣適用于知識(shí)型的理論書(shū)，可以根據(jù)一個(gè)主題，進(jìn)行拓展分析，與這個(gè)主題相關(guān)的內(nèi)容都可以囊括其中，這樣對(duì)我們深入思考很有啟發(fā)意義。

? 思維導(dǎo)圖與觀影

因?yàn)槊看慰赐陼?shū)之后，都會(huì)習(xí)慣性的畫(huà)思維導(dǎo)圖，于是后來(lái)，也會(huì)開(kāi)始嘗試在看完電影之后，用思維導(dǎo)圖的形式來(lái)梳理電影中的人物關(guān)系，以及他們的性格特點(diǎn)。

繪制電影類的思維導(dǎo)圖則會(huì)比梳理讀書(shū)筆記類的思維導(dǎo)圖更難一些。往往我們看完電影之后，腦海中會(huì)有千頭萬(wàn)緒，但是總感覺(jué)理不清。這個(gè)時(shí)候我們可以拿出一張A4的紙，以電影主角為中心，以人物線索為二級(jí)線索，繪制出一幅電影版的思維導(dǎo)圖。

而且在畫(huà)的過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原先理不清的思緒會(huì)變得越來(lái)越明晰，而且對(duì)電影也有了更深刻的了解。線條不斷延展的過(guò)程也是思維不斷擴(kuò)寬的過(guò)程，這種思維的樂(lè)趣也是一種享受。

? 思維導(dǎo)圖與寫作

每次在寫書(shū)評(píng)或者寫文章之前，一般都會(huì)習(xí)慣性的畫(huà)一副思維導(dǎo)圖，如果是工具書(shū)則可以梳理整本書(shū)的邏輯框架，如果是小說(shuō)類的書(shū)，則可以重溫故事情節(jié)，并且對(duì)于主人公的人物性格會(huì)有更深刻的了解。

在畫(huà)思維導(dǎo)圖的過(guò)程中，其實(shí)也是在梳理我們的寫作思路，這樣當(dāng)我們真正開(kāi)始寫書(shū)評(píng)的時(shí)候，就可以根據(jù)思維導(dǎo)圖的線索和先前做的讀書(shū)筆記，讓書(shū)評(píng)一氣呵成。而且文章寫完之后也會(huì)有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)知識(shí)的輸出并不是一件難事。

? 思維導(dǎo)圖與知識(shí)點(diǎn)

看專業(yè)書(shū)和文學(xué)類的書(shū)最大的不同就在于它會(huì)有很多的理論知識(shí)，特別是要準(zhǔn)備考試的時(shí)候，這些專業(yè)知識(shí)點(diǎn)就顯得尤為重要。

我一般會(huì)在看完一個(gè)章節(jié)之后，對(duì)于這個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)有個(gè)全局性的把握之后，根據(jù)自己的邏輯梳理思維導(dǎo)圖，這不僅會(huì)讓我們隊(duì)這一章節(jié)的知識(shí)有更深刻的理解，同時(shí)也方便我們后期進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3、繪制思維導(dǎo)圖的具體方法

讓思維盡情舒展

紙張——可供自由發(fā)揮的A4紙張

最開(kāi)始畫(huà)思維導(dǎo)圖的時(shí)候，可以選擇比較大的A4紙，這樣你的思維可以盡情舒展。熟練以后，可以根據(jù)自己的需求，在平時(shí)隨身攜帶的手帳本上畫(huà)思維導(dǎo)圖。

中心圖像——不需要畫(huà)漂亮的“畫(huà)”

很多人之所以對(duì)思維導(dǎo)圖望而卻步，是覺(jué)得自己不會(huì)畫(huà)畫(huà)，沒(méi)辦法畫(huà)出很美的中心圖像，如果是因?yàn)檫@個(gè)而放棄畫(huà)思維導(dǎo)圖實(shí)在太可惜。

中心圖像只要字稍微大一些，有明顯標(biāo)識(shí)就好，不需要漂亮的“畫(huà)”，最重要的是自己看的明白。如果你本身就有繪畫(huà)功底那則是最好不過(guò)的啦，如果沒(méi)有繪畫(huà)功底，也并不影響繪制思維導(dǎo)圖。

顏色——總之就是要五顏六色!

大腦會(huì)受到色彩的刺激，建議思維導(dǎo)圖挑選自己喜歡的顏色或亮色，能享受色彩游戲的樂(lè)趣，因?yàn)橛辛祟伾拇嬖?，往往在?huà)思維導(dǎo)圖的時(shí)候就是一種享受。

分支——性感曲線最理想

分支包括形狀、粗細(xì)和長(zhǎng)度。用流暢曲線，分出“粗、中、細(xì)”三個(gè)等級(jí)，分支上的長(zhǎng)度和分支上的文字注意平衡。實(shí)在不喜歡彎曲的分支，簡(jiǎn)單的圓弧甚至平直的線也可以。

二級(jí)分支——一分支一詞語(yǔ)

很多小伙伴在畫(huà)這種思維導(dǎo)圖的時(shí)候，會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題。就是在寫二級(jí)分支的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。

這個(gè)時(shí)候，你可以準(zhǔn)備一張草稿紙，在旁邊寫下你認(rèn)為比較重要的關(guān)鍵詞，然后根據(jù)知識(shí)體系串聯(lián)起分支的邏輯，有所取舍之后，再?zèng)Q定二級(jí)分支應(yīng)該怎么寫，放在哪個(gè)位置。

層次化——刻意為之則適得其反

層次化的規(guī)則可以分為“分層”和“排序”，先把能想到的都想出來(lái)，再進(jìn)行分類，在思考創(chuàng)意的同時(shí)，自然就按層次對(duì)他們進(jìn)行排列。

畫(huà)就對(duì)了——總之先試試看

你準(zhǔn)備好了嗎，get了這一新技能，快點(diǎn)畫(huà)一張屬于自己的思維導(dǎo)圖吧。不知道畫(huà)什么嗎，那就先從自我介紹開(kāi)始吧，這也是一個(gè)探索自我并且更加了解自己的過(guò)程哦。

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