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原標題：榜樣力量| 優(yōu)秀畢業(yè)生蔡林峰：我用四年創(chuàng)造無限可能！

均績3.9，成績加權平均分94

四級成績640，六級成績630

雅思Band7，完成法語中級課程

參與國家級大學生創(chuàng)新實驗項目

“外研社”全國英語寫作和閱讀大賽一等獎

獲香港博士研究生獎學金計劃資助

各種獎學金“拿到手軟”

……

這些優(yōu)秀到炸裂的成績都來自于：

材料科學與工程學院2014級本科學生

蔡林峰

人物名片

蔡林峰，本科就讀于云南大學材料科學與工程學院（專業(yè)名稱）專業(yè)，三年平均績點3.9/4.0，成績排名全院第一。獲香港博士研究生獎學金計劃資助（HKPFS）將赴香港浸會大學物理系攻讀博士研究生。曾獲國家獎學金（2017）、云南省政府獎學金（2016, 2015）、云南省三好學生（2017， 2016）、云南大學一等獎學金（2017）、云南大學優(yōu)秀團員（2017）、云南大學年度人物提名（2017）、云南大學伍達觀優(yōu)秀學生獎學金（2015）等榮譽。

與其獲得應試技巧

不如提升應用能力

當不少人還在為四六級發(fā)愁時，蔡林峰取得了接近650分的成績。

“挺多人問我英語怎么學好，個人覺得，如果只是單純地想提高成績，可以選擇報班或者刷題，但是這種方式更多的是應試技巧而非能力的提升。學了10多年的英語，感覺最重要的還是應用，只有開口去說、動手去寫，多聽不同于考試這種完美發(fā)音的內(nèi)容，多讀各種熟悉或者不熟悉的材料，才能發(fā)現(xiàn)自己欠缺的地方”。

大一的時候，蔡林峰給自己定了個小目標，每天看《材料科學基礎》（全英文）8頁，整本書下來，對他的閱讀能力提升很有幫助。

“最關鍵的還是要有環(huán)繞式的英語學習環(huán)境，比如一些同學喜歡追劇，不妨嘗試換成美劇，訓練聽力能力”。

功利地追求“滿績”是痛苦的

蔡林峰三年來平均績點3.9，加權成績分94，這樣的成績常常是令人“仰望”的。

“開始時，我也認為滿績幾乎不太可能，我們每個人都有自己不喜歡或是不擅長的科目。就好比體育課對于我，但我盡量放下“我不喜歡”這件事情，盡全力去達到80分或者別的要求。” 蔡林峰坦言，“功利地去追求高績點是有一點痛苦的，但是以一種提升自我的心態(tài)面對卻是愉快的?！?/p>

——這是蔡林峰大一時的作息安排。

“剛剛高考完習慣早起，加上那個時候也比較年輕，比較扛得住，但開始學習專業(yè)課后，我會保證充足的睡眠時間，保持在7點到7點半起床”。

將所學所想實際運用的感覺很奇妙

大三暑假，蔡林峰成功申請到香港浸會大學物理系實驗室的實習機會，在這里他見到了未來的博士生導師。但語言環(huán)境的突然轉(zhuǎn)換還是給他帶來了壓力。

“在這之前，我?guī)缀鯖]有和外國人純英文式交流的經(jīng)歷，所以一開始基本上是導師的博士生在說，我只是聽他講。后來意識到自己太糾結(jié)于表達的準確性，其實在交流時能讓對方明白大概的意思就可以了”。

浸會大學的實習經(jīng)歷帶給蔡林峰更多的是能將所學所想實際運用的驚喜。他在本科時了解過太陽能電池課題，在博士生導師的實驗室里可以真切地進行實驗。

“原本停留在文獻，停留在腦中的想法有了一個實際應用的機會，我可以觸摸它，實際地測試它的性能，這種感覺是非常奇妙的”。

我一直都想當個老師

曾經(jīng)的一篇新聞給蔡林峰留下深刻印象。新聞講述了非洲的一位老師只用一塊黑板給孩子們講計算機知識。

“我在想，這些孩子并沒有機會接觸真正的電腦，包括其他的教學資源，他們都很匱乏，而我攻讀學位的過程中占用且受益于大量豐富的社會資源，是不是該做些什么”。

成為一名老師對蔡林峰來說，是初心，更是一種堅持。而大學四年里的支教經(jīng)歷讓他更堅定了這個想法。

“支教給我最大的感觸是看到了很多的不足，當我發(fā)現(xiàn)六年級的小朋友還認不全26個字母的時候，就覺得很可惜，同樣學習英語，這些孩子能接觸到的內(nèi)容很單薄”

按照蔡林峰的設想，在香港浸會大學物理系讀完博士，他會繼續(xù)進行博士后研究?！俺弥贻p，我還會選擇去做一些志愿者工作，這是我喜歡并且很愿意去做的”。

最后，蔡林峰想對學弟學妹們說的話：

好好珍惜這面前的四年，畢竟四年時光充滿無限的可能。不論我們一路做過什么，只希望四年后可以笑對這一切。