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【MBAChina網(wǎng)訊】

工程管理碩士：

Master of Engineering Management簡稱MEM，專業(yè)代碼125600，是我國2010年新設置的專業(yè)學位。MEM培養(yǎng)目的：適應我國現(xiàn)代工程事業(yè)發(fā)展對工程管理人才的迫切需求，完善工程管理人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新工程管理人才培養(yǎng)模式，提高我國工程管理的人才質(zhì)量。

MEM項目適合的人群

不僅僅是IT工程師和程序員工程管理專業(yè)碩士具有綜合性、應用性特點，其課程設置極具針對性，依托管理門類學科優(yōu)勢，突出了工程與管理學科相結合的特色，注重培養(yǎng)學生的實際分析能力和創(chuàng)造性解決實際問題的能力?；ヂ?lián)網(wǎng)、IT技術開發(fā)類尤其是主攻方向為技術創(chuàng)新與產(chǎn)品研發(fā)工程管理、電子商務與信息系統(tǒng)工程管理，研發(fā)與創(chuàng)新管理或者電子商務管理方面的專業(yè)方向的，對于日后做產(chǎn)品總監(jiān)，技術部門的高管，或跳槽去更大的企業(yè)，都非常有優(yōu)勢。初級工程師/助理構建新知識體系，接觸到更多工程類的精英人士，能更多的了解工程類項目，擴展人脈圈，獲得更多實踐經(jīng)驗。建筑類工程管理碩士本身就涉及到工程建筑類的專業(yè)，涵蓋土木工程，橋梁建設，施工技術與組織設計，工程造價，現(xiàn)代工程建設管理，城市規(guī)劃，房地產(chǎn)開發(fā)等。電力工程涉及到電力工程管理、工程經(jīng)濟與管理 、工程管理信息化、管理理論與能源工程等，構建強有力的知識體系，利于晉升管理層和國企單位高管。項目管理這同樣也適合工程項目負責人報考，可直接進修項目和管理兩個方面，畢業(yè)之后短期成為項目管理方面高管。生產(chǎn)車間工程管理碩士也十分適合從事生產(chǎn)車間的相關人員。注重向?qū)W生提供對內(nèi)在的和共同的管理知識的理解，如系統(tǒng)工程，全面質(zhì)量管理、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品設計和過程設計管理等。當然以上職業(yè)列舉也不是完全絕對的，MEM項目還是多行業(yè)、多職能、多背景發(fā)展的。不管你是建設單位及房地產(chǎn)、汽車、橋梁、物流、環(huán)境、設計等等領域，只要對MEM項目感興趣，都是可以嘗試報考的。MEM報考并非一定要有 技術背景，MEM 的目標是培養(yǎng)可以承擔大型項目的管理者，目前尚未要求報考 MEM 學生必須有技術背景，MEM 的課程體系中設了行業(yè)針對的前沿技術課程。

MEM 學生的主要背景整理

1有技術背景：專業(yè)從事技術的研發(fā)人員

2項目管理人員：從事項目管理的人員

3轉型人：從事業(yè)務希望轉型至技術或項目管理的人員

4有技術且有管理職務的人員：部分技術部分管理的人員

如何報考MEM

報考條件、學制、學費、畢業(yè)證書報考條件

1獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷后，有5年或5年以上工作經(jīng)驗，達到與大學本科畢業(yè)生同等學歷的人員;

2大學本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗的人員;

3已獲碩士學位或博士學位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗的人員。

這是公認的基本條件，查看了下北京清華北大及上海復旦同濟等大學的招生條件，里面只有后面兩個，并沒有第一個：大學本科畢業(yè)后三年以上（含三年）工作經(jīng)驗；獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷或大學本科結業(yè)后五年以上（含五年）工作經(jīng)驗；說明排名較高的院校，招生條件更嚴格~以內(nèi)蒙古為例，招生院校有內(nèi)蒙古工業(yè)大學，學費一年兩萬元；還有內(nèi)蒙古科技大學，學費一年八千元。學制：一般是3年，最長不超過五年；畢業(yè)頒發(fā)的證書：雙證，研究生畢業(yè)證書和工程管理碩士學位證書

MEM發(fā)展方向

除上圖展示的方向之外，還有如下發(fā)展方向：精打細算的經(jīng)濟師優(yōu)秀的工程管理者要具有經(jīng)濟頭腦。運用成本效益分析、掙值分析等科學工具，同時兼顧社會效益，來計算一個工程耗時多少、成本多少、如何實現(xiàn)成本的最小化和效益的最大化，并達到環(huán)保、利民等效果。MEM=工程+管理，旨在運用系統(tǒng)分析、工程設計、建模仿真等方法，改進效率、提高質(zhì)量、降低成本，使項目最快、最經(jīng)濟地執(zhí)行落地。術業(yè)專攻的技術將才-CTO幾乎整個互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)都缺CTO，特別是一些草根背景的創(chuàng)業(yè)者，這個問題更加顯著。很多互聯(lián)網(wǎng)公司都希望自己走技術驅(qū)動的路線，期望小而美，復制美國技術新貴的市場表現(xiàn);CTO需要技術有前瞻性，對產(chǎn)業(yè)格局有判斷，對管理有心得，情商還不能低。CTO還要勝任技術選型，技術方案成本，技術戰(zhàn)略，性能調(diào)優(yōu)及架構擴展、甚至系統(tǒng)架構師，團隊管理和效率提升，技術人才招聘，團隊培養(yǎng)，技術培訓，到開發(fā)模式培訓(比如現(xiàn)在流行的敏捷開發(fā))，產(chǎn)品質(zhì)量測評體系，信息安全防護等等，數(shù)據(jù)決策體系。程序員不是什么都會的。服務端，前端，運維，安全，數(shù)據(jù)庫，甚至SEO優(yōu)化最好有個牛人都能帶起來，這個牛人，就是我們所定義的CTO。而以上所提及的技能和能力，可通過領域方向課程和工程管理核心課程學得。統(tǒng)籌全局的架構師-chief software architect架構師，顧名思義，要負責整個系統(tǒng)的架構，尤其是涉及到一個系統(tǒng)（或子系統(tǒng)）全局的整體設計，所以往往需要高層、上層（high-level）的戰(zhàn)略（strategic）層面的思考，這樣就必然需要架構師經(jīng)常進行建模（Modeling），對代碼、模塊、子系統(tǒng)和系統(tǒng)中的各種靜態(tài)結構、關系和動態(tài)行為、交互等等進行抽象。與mem的相關性，2學年以上的深造中，系統(tǒng)分析、工程設計、建模仿真等能力，是稀缺的架構師最關鍵的底層能力。外圓內(nèi)方的管理者工程管理專業(yè)是萬金油，到哪里都可以用。對于工程方面的綜合知識和多樣素質(zhì)使學生比學經(jīng)濟的更能勝任工程的管理工作。MEM也許可以點燃你最初的夢想，讓你重新上路看看遠方的機會，小到擁有更高的平臺、人脈圈子、全球視野、系統(tǒng)思維；大到復雜系統(tǒng)分析、規(guī)劃、設計、管理和運行的絕對領導者。

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