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【MBA中國(guó)網(wǎng)訊】當(dāng)你在大學(xué)遇到困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢？向同學(xué)、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐咨詢，向老師、家長(zhǎng)求助，還是在網(wǎng)上發(fā)帖？有沒有想過(guò)直接和大學(xué)的校長(zhǎng)們聊聊呢？ 西交利物浦大學(xué)成長(zhǎng)顧問中心每年都會(huì)舉行校長(zhǎng)下午茶活動(dòng)，邀請(qǐng)校長(zhǎng)們和學(xué)生們進(jìn)行一場(chǎng)非正式的交流。今年的下午茶分兩場(chǎng)，120余名不同年級(jí)的西浦學(xué)生在南校區(qū)HS樓赴一場(chǎng)與校長(zhǎng)的下午茶之約。在下午茶期間，學(xué)生們可以向前來(lái)赴約的校長(zhǎng)提問；反過(guò)來(lái)，校長(zhǎng)們也準(zhǔn)備了問題想面對(duì)面了解學(xué)生們的想法。

“席校長(zhǎng)，我之前聽說(shuō)您當(dāng)年曾被其他知名大學(xué)邀請(qǐng)擔(dān)任校長(zhǎng)，您為什么沒有選擇去那些學(xué)校而是來(lái)西浦呢？” 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)大一學(xué)生馬子晨提出的這個(gè)特別的問題受到了現(xiàn)場(chǎng)的一致好評(píng)。他在入校之前就很認(rèn)可西浦及其執(zhí)行校長(zhǎng)席酉民教授的教育理念，想借這次機(jī)會(huì)當(dāng)面問問席校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的定位。

這場(chǎng)針對(duì)大一新生的下午茶活動(dòng)主題為“轉(zhuǎn)變·未來(lái)”，除了席校長(zhǎng)，學(xué)生事務(wù)中心主任解啟健博士也在現(xiàn)場(chǎng)解答大家的疑問。同學(xué)們的提問主要涉及如何改變高中的思維和學(xué)習(xí)方式、怎么適應(yīng)國(guó)際化的校園環(huán)境、如何平衡學(xué)業(yè)和社團(tuán)等問題。 針對(duì)大家的普遍問題，席校長(zhǎng)從怎樣擁有一個(gè)成功的校園生活入手，列舉了四個(gè)大一新生快*長(zhǎng)的必備要素：英語(yǔ)能力、獨(dú)立和自主決策能力、自我管理能力以及整合資源的能力。 “西浦不僅僅是要教學(xué)生們知識(shí)，更是要幫助學(xué)生轉(zhuǎn)型，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?！毕ｉL(zhǎng)說(shuō)，“轉(zhuǎn)變是個(gè)過(guò)程，需要時(shí)間。但是轉(zhuǎn)變?cè)娇欤斋@越大?！?說(shuō)回馬子晨的提問，席校長(zhǎng)表示他希望能通過(guò)西浦來(lái)探索未來(lái)教育的發(fā)展方向，“當(dāng)年西浦只有一棟樓，很多人都不看好，但我一點(diǎn)都不糾結(jié)?！?“首先，西浦是一所國(guó)際化大學(xué)，盡管當(dāng)時(shí)很小，但是可以整合全球資源迅*長(zhǎng)；另外，我自己是教育學(xué)和管理學(xué)的教授，管理西浦會(huì)面臨很多挑戰(zhàn)，但我是很有信心的。” “還有很重要的一點(diǎn)就是，互聯(lián)網(wǎng)和人工智能在不斷改變社會(huì)，大學(xué)也要相應(yīng)做出轉(zhuǎn)變，西浦給了我們一個(gè)改變高等教育的機(jī)會(huì)?！毕ｉL(zhǎng)說(shuō)到這晃了一下手指，“一所新大學(xué)就像一張白紙，我們可以盡情發(fā)揮?！?應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)大三的曹秋淼也收到了一封“校長(zhǎng)下午茶”活動(dòng)的邀請(qǐng)，他對(duì)西浦的教育模式和課程設(shè)置有一些觀察和想法，他想這是個(gè)好機(jī)會(huì)能與校長(zhǎng)面對(duì)面交流一番。 他和60多位來(lái)自大二、大三和大四的同學(xué)通過(guò)活動(dòng)申請(qǐng)，和校長(zhǎng)們就“世界玩家”—— 西浦的人才培養(yǎng)定位這一關(guān)鍵詞進(jìn)行探討。

席校長(zhǎng)和負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)的副校長(zhǎng)David Goodman教授饒有興趣地一一回答了同學(xué)們的問題。席校長(zhǎng)表示，因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)全球化的時(shí)代里，不管你愿意與否，你已被不同程度地影響著。未來(lái)的世界將充滿更多的確定性和挑戰(zhàn)，而大學(xué)對(duì)于它的學(xué)生所肩負(fù)的責(zé)任不是單純地傳授知識(shí)，而是幫助學(xué)生成長(zhǎng)，從學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、到復(fù)雜心智，從培養(yǎng)高尚的品格和文化素養(yǎng)，到具備扎實(shí)的專業(yè)造詣或行業(yè)造詣。 “我們希望你們?cè)谛惺棺陨頇?quán)利的同時(shí)肩負(fù)起對(duì)社會(huì)的責(zé)任，能夠運(yùn)用全球的視角去理解和分析事物的長(zhǎng)處與短處，通過(guò)自己的努力讓世界變得更美好?！彼f(shuō)。 Goodman教授（下圖）從軍事、國(guó)民財(cái)富、語(yǔ)言三個(gè)方面比較了在全球視野下中國(guó)綜合國(guó)力的相對(duì)位置。他表示，中國(guó)已經(jīng)成為具有一定影響力的世界玩家，但距離成為有引領(lǐng)作用的世界玩家還需同學(xué)們更加努力。

回答學(xué)生的問題之后，校長(zhǎng)們也向?qū)W生們提出了問題。校長(zhǎng)們感興趣的問題包括：你認(rèn)為世界玩家需要具備的五個(gè)最重要的特質(zhì)？是否了解西浦的五星育人模式？西浦的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)有哪些等，每個(gè)小組可以選擇其中的一個(gè)問題回答。 曹秋淼代表他所在的小組發(fā)言回答，他們認(rèn)為要成為世界玩家需要具備的五個(gè)特質(zhì)是：批判性思維、人文精神、責(zé)任感、專注力以及終身學(xué)習(xí)能力。 “現(xiàn)在沒有固定的班級(jí)，和同學(xué)們都不太熟，很難交到好朋友怎么辦？” “大一學(xué)生假期時(shí)候是否應(yīng)該找實(shí)習(xí)？” “小組討論的時(shí)候有的同學(xué)很沉默，不喜歡發(fā)言。怎么從被動(dòng)轉(zhuǎn)換成主動(dòng)呢？” “怎么選擇研究生的專業(yè)和未來(lái)職業(yè)方向？” 面對(duì)來(lái)自不同年級(jí)學(xué)生的種種提問，兩位校長(zhǎng)和解主任都給予了充分的尊重和誠(chéng)懇的答案

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在提問或者說(shuō)話的時(shí)候，中國(guó)學(xué)生會(huì)在意老師以及同學(xué)的反應(yīng)?！毕ｉL(zhǎng)說(shuō)，“但你要知道，舉手發(fā)言并不是可怕的事情，不要在意別人怎么想，你是在為自己學(xué)習(xí)?！?“校長(zhǎng)下午茶只是我們跟學(xué)生交流的一種形式，我們還有其他五、六個(gè)類似的活動(dòng)，以滿足學(xué)生跟學(xué)校、跟各個(gè)相關(guān)部門交流的需求?！苯庵魅危ㄏ聢D右）介紹說(shuō)，“通過(guò)這些活動(dòng)，我們希望可以讓校長(zhǎng)們和各個(gè)職能部門了解學(xué)生心聲，也讓學(xué)生了解學(xué)校的理念，這一切都是為了能更好地服務(wù)于學(xué)生的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)。”

在茶歇間隙，同學(xué)們紛紛拿著博物館的明信片希望獲得席校長(zhǎng)的簽名，爭(zhēng)相與校長(zhǎng)交流合影。

“學(xué)校是一種環(huán)境、一種生態(tài)，這個(gè)生態(tài)不是等級(jí)森嚴(yán)、層級(jí)分明的，所有人都是這個(gè)生態(tài)中的一個(gè)要素，要一起融入進(jìn)來(lái)?！毕ｉL(zhǎng)說(shuō)。 “學(xué)生和校長(zhǎng)可能是組織中兩個(gè)極端的要素，但是校長(zhǎng)下午茶這個(gè)親切、溫馨、非正式的場(chǎng)合可以讓他們‘碰撞’在一起。” （記者：寇博 胡秋辰 陳炳宇 馮晉可）