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“以‘能力立意’取代傳統(tǒng)的‘知識(shí)立意’，這是我現(xiàn)在的教學(xué)與來(lái)西浦前的教學(xué)顯著不同的一點(diǎn)。我在這里收獲了教學(xué)生涯間最輝煌的歲月。為此，我感謝西交利物浦大學(xué)、感謝這里的同學(xué)、感謝這里的同事，我將帶著這份感動(dòng)，來(lái)走完我教學(xué)生涯的最后一站?！?lt;img src="/uploads/image/2018/20180911/a63f0eb30525be960e9082176fcbbfd7.jpg" width="" height="">郭鏡明，教授。上世紀(jì)70年代后期到2006年，在同濟(jì)大學(xué)從事數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)工作，其間曾受國(guó)家委派到第三世界國(guó)家援外教學(xué)4年，還以訪問(wèn)學(xué)者身份在美國(guó)大學(xué)教學(xué)一年多。2007年初，郭鏡明教授受聘于西交利物浦大學(xué)<a target="_self" href="javascript:;">數(shù)學(xué)科學(xué)系</a>教授，至今已11個(gè)年頭。在郭教授的課堂上，曾經(jīng)有三個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的英語(yǔ)系學(xué)生引起了他的注意。為了激發(fā)他們對(duì)微積分的興趣，郭教授經(jīng)常在課上講一些和數(shù)學(xué)有關(guān)的小故事。他提到過(guò)谷歌搜索引擎對(duì)網(wǎng)頁(yè)排序的算法，而這不屬于課程大綱的內(nèi)容點(diǎn)燃了三個(gè)小姑娘的熱情。隨后她們勇敢地報(bào)名參加了美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，并獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。以此為契機(jī)，三位同學(xué)愛上了數(shù)學(xué)，其中一位女生還轉(zhuǎn)到了金融數(shù)學(xué)專業(yè)。這位女生在英國(guó)碩士畢業(yè)后，立即被倫敦普華永道會(huì)計(jì)事務(wù)所錄用。這是郭教授經(jīng)常提起的一個(gè)小故事，他常講：“老師不能只是為了教學(xué)而教學(xué)，更需要去理解學(xué)生、站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題、考慮不同學(xué)生的興趣和發(fā)展方向?！?lt;img src="/uploads/image/2018/20180911/ad4cf44ecdf0f05f6c21434cf21bb589.jpg" width="" height="">“我應(yīng)該擔(dān)任的是引導(dǎo)者的角色，而不僅僅只是一名數(shù)學(xué)老師?！薄罢俏髌值慕逃绞礁淖兞宋业慕虒W(xué)理念，也改變了學(xué)生的命運(yùn)。”郭教授補(bǔ)充說(shuō)。在信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)無(wú)盡，灌輸?shù)托?，課堂若僅限于讓學(xué)生獲得知識(shí)，則大學(xué)的價(jià)值將面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。郭教授說(shuō)：“授人以漁，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，自主檢索信息的能力才是正確的打開方式?！币虼耍淌诘臄?shù)學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)不再以知識(shí)傳授為重點(diǎn)，而是以學(xué)生能力發(fā)展為關(guān)注重點(diǎn)，注重發(fā)掘知識(shí)內(nèi)容中的能力培養(yǎng)內(nèi)涵，通過(guò)多種課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)加以實(shí)現(xiàn)。 “我在西浦的教學(xué)過(guò)程中，非常認(rèn)同并努力貫徹學(xué)校倡導(dǎo)的以學(xué)生為本的教學(xué)理念，把促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展作為數(shù)學(xué)教學(xué)的中心任務(wù)，在教學(xué)設(shè)計(jì)和講課方法上以‘能力立意’代替?zhèn)鹘y(tǒng)的‘知識(shí)立意’?！薄拔椰F(xiàn)在的教學(xué)，努力把數(shù)學(xué)課上成一門特殊的能力培養(yǎng)課，這是與來(lái)西浦前的教學(xué)顯著不同的一點(diǎn)?！睘榱耸共煌瑪?shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生都提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的獲得感，郭老師和同事們把教學(xué)延伸到課堂外，對(duì)學(xué)生組織的數(shù)學(xué)社傾注了大量的時(shí)間和精力。說(shuō)起數(shù)學(xué)社，郭老師的喜悅之情溢于言表： “數(shù)學(xué)社有好幾百位成員，他們自發(fā)組織與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)、參與國(guó)內(nèi)國(guó)際數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、編寫各類數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料等等，不僅學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)及其相關(guān)應(yīng)用，而且也鍛煉了組織、交流和領(lǐng)導(dǎo)能力。數(shù)學(xué)社也成為西浦?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的一大特色?！?lt;img src="/uploads/image/2018/20180911/9337088ad065a04392c5460b7f72619c.jpg" width="" height="">2018屆獲得美國(guó)哈佛大學(xué)生物信息專業(yè)錄取的張晴、美國(guó)常青藤院校之一賓夕法尼亞大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)博士錄取的汪塏賦、美國(guó)加州大學(xué)歐文分校計(jì)算機(jī)專業(yè)錄取的蔡佳人等，這些優(yōu)秀畢業(yè)生都曾是數(shù)學(xué)社的骨干。郭教授還將這些經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，在西浦領(lǐng)導(dǎo)與教育前沿研究院舉辦的培訓(xùn)活動(dòng)中與國(guó)內(nèi)高校教師分享交流，獲得了熱烈的反響。有參加培訓(xùn)的青年教師感嘆：“原來(lái)數(shù)學(xué)還能這么講！”?；仡櫾谖髌值倪@11年，郭教授滿懷深情地說(shuō)：“西浦使我站到了更高更寬闊的教學(xué)舞臺(tái)，在晚年得以繼續(xù)提升教學(xué)才華，收獲前所未有的成就感?！薄拔液臀髌值墓适?，就是一位‘老教授’和一所年輕大學(xué)的故事。我在對(duì)西浦有所貢獻(xiàn)的同時(shí)，西浦也在改變著我，成就著我。”（記者：寇博 胡秋辰 劉穎舟 ）