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中國人民政治協(xié)商會(huì)議第十四屆全國委員會(huì)第一次會(huì)議圓滿完成各項(xiàng)議程，3月11日下午在北京人民大會(huì)堂閉幕。中華人民共和國第十四屆全國人民代表大會(huì)第一次會(huì)議，在圓滿完成各項(xiàng)議程，產(chǎn)生新一屆國家機(jī)構(gòu)組成人員后，3月13日上午在北京人民大會(huì)堂閉幕。

3月13日，《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》訪談全國政協(xié)委員、西安交通大學(xué)黨委書記盧建軍，共話“高校如何更好實(shí)現(xiàn)教育科技人才一體推進(jìn)”。

記者：您作為教育界別政協(xié)委員，為參加兩會(huì)做了哪方面準(zhǔn)備？

盧建軍：作為新當(dāng)選的全國政協(xié)委員，我聚焦黨的二十大報(bào)告提出的教育科技人才一體推進(jìn)、加強(qiáng)企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合等部署要求，深入開展調(diào)查研究，聽取意見建議，提出“一中心、一孵化、兩圍繞、一共享”的產(chǎn)學(xué)研深度融合新模式，由企業(yè)作為需求、投入、管理、轉(zhuǎn)化四方面主體，聯(lián)合高校人才團(tuán)隊(duì)和平臺(tái)，建立企業(yè)主導(dǎo)共同管理運(yùn)行的研發(fā)中心，組建“科學(xué)家+工程師”聯(lián)合團(tuán)隊(duì)；引入金融資本、種子基金、天使基金，建立大企業(yè)承載的技術(shù)成果轉(zhuǎn)化孵化器；圍繞產(chǎn)業(yè)鏈部署創(chuàng)新鏈、圍繞創(chuàng)新鏈布局產(chǎn)業(yè)鏈，加快創(chuàng)建世界一流企業(yè)，孵化培育企業(yè)新的高質(zhì)量增長點(diǎn)；探索“高校招、企業(yè)供、政府助、協(xié)同用、多方贏”共享機(jī)制，以此為高校更好實(shí)現(xiàn)教育、科技、人才一體推進(jìn)建言獻(xiàn)策。

記者：習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。您認(rèn)為在建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)的過程中，如何認(rèn)識(shí)教育、科技、人才一體推進(jìn)的戰(zhàn)略？

盧建軍：科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力。教育、科技、人才“三位一體”不可分割、相互交織、相互促進(jìn)，必須按照經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、科技和人才發(fā)展的內(nèi)在要求整體謀劃、一體推進(jìn)、融合發(fā)展。

高校擔(dān)負(fù)著為黨育人、為國育才使命。加快建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)，要落實(shí)科教興國、人才強(qiáng)國、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展三大戰(zhàn)略，充分發(fā)揮高?；A(chǔ)研究主力軍、重大科技突破生力軍作用，全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)，支撐引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。具體路徑就是以國家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合，推動(dòng)創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈深度融合，以“一個(gè)導(dǎo)向”“兩個(gè)深度融合”實(shí)現(xiàn)教育、科技、人才良性循環(huán)。

記者：如何理解“一個(gè)導(dǎo)向”“兩個(gè)深度融合”的重要性？

盧建軍：“一個(gè)導(dǎo)向”“兩個(gè)深度融合”，明確了強(qiáng)化企業(yè)科技創(chuàng)新主體地位的戰(zhàn)略意義，深化了對(duì)創(chuàng)新發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，完善了創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略體系布局，是攻克關(guān)鍵核心技術(shù)的重要一招，也是助推經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵之舉。

對(duì)企業(yè)而言，有助于打通創(chuàng)新鏈、融合產(chǎn)業(yè)鏈，強(qiáng)化基礎(chǔ)研究支撐，解決企業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)、基礎(chǔ)研發(fā)能力、人才和平臺(tái)等不足的問題，與高校聯(lián)合攻關(guān)解決“卡脖子”難題，有效應(yīng)對(duì)外部遏制。

對(duì)高校而言，有助于實(shí)現(xiàn)以企業(yè)需求為牽引的學(xué)科交叉融合、企業(yè)應(yīng)用為牽引的基礎(chǔ)研究，提高有組織研發(fā)的效率和質(zhì)量，也有助于落實(shí)“雙導(dǎo)師、多導(dǎo)師”育人，在實(shí)戰(zhàn)研發(fā)中培養(yǎng)創(chuàng)新人才，真正落實(shí)教育、科技、人才一體推進(jìn)。

記者：您認(rèn)為如何推動(dòng)“兩個(gè)深度融合”更好實(shí)現(xiàn)？

盧建軍：第一，政府出臺(tái)政策支持鼓勵(lì)龍頭企業(yè)、領(lǐng)軍企業(yè)聯(lián)合高水平研究型大學(xué)，構(gòu)建以企業(yè)為創(chuàng)新決策主體、研發(fā)投入主體、科研管理主體和成果轉(zhuǎn)化主體的校企深度融合的新型研發(fā)中心。組建“科學(xué)家+工程師”聯(lián)合團(tuán)隊(duì)，開展有組織研發(fā)，解決企業(yè)“卡脖子”難題，將雙導(dǎo)師、多導(dǎo)師協(xié)同育人落到實(shí)處，提升企業(yè)技術(shù)原創(chuàng)能力。

第二，強(qiáng)化基礎(chǔ)研究應(yīng)用牽引，突出原創(chuàng)，鼓勵(lì)自由探索，以企業(yè)對(duì)基礎(chǔ)研究的現(xiàn)實(shí)需求為牽引，建立有組織的研發(fā)管理流程，加快“破四唯”“立新標(biāo)”。

第三，企業(yè)依托高水平研究型大學(xué)對(duì)國際化高端人才的吸引力，以校企深度融合的研發(fā)中心為載體，通過“高校招、企業(yè)供、政府助、協(xié)同用、多方贏”的人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用機(jī)制，引進(jìn)海外高層次人才，實(shí)現(xiàn)人才共引共享共用。

第四，加強(qiáng)國家級(jí)科研平臺(tái)組織管理，深化平臺(tái)與相關(guān)企業(yè)的深度融合，強(qiáng)化國家戰(zhàn)略科技需求和企業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)具體任務(wù)導(dǎo)向，建立以任務(wù)為導(dǎo)向的聯(lián)合研發(fā)團(tuán)隊(duì)。

第五，完善中國特色世界一流大學(xué)評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持把世界科技前沿同國家重大戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來，推動(dòng)“兩個(gè)深度融合”，實(shí)現(xiàn)教育、科技、人才一體推進(jìn)、良性循環(huán)。

記者：您認(rèn)為高校如何更好實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略？

盧建軍：落實(shí)好就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，有利于高校提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，堅(jiān)持基礎(chǔ)與前沿并重，推動(dòng)“兩個(gè)深度融合”育人。

一方面，培養(yǎng)“頂天立地”的高層次人才。立足“兩個(gè)大局”，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科和新工科、新醫(yī)科、新文科人才培養(yǎng)，通過與國家龍頭領(lǐng)軍企業(yè)的深度融合，在重大科研任務(wù)中培養(yǎng)人才。

另一方面，促進(jìn)就業(yè)市場的供需有效銜接。面向企業(yè)需求，在有組織的研發(fā)管理過程中培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提升人才核心競爭力。同時(shí)，根據(jù)市場反饋，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力，推動(dòng)專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)接、人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)接，提升高校人才培養(yǎng)與就業(yè)市場匹配度。此外，還有助于打通人才雙向流動(dòng)渠道，實(shí)現(xiàn)企業(yè)人員進(jìn)校園參與聯(lián)合攻關(guān)、學(xué)?？蒲腥藛T在企業(yè)中深度參與科技研發(fā)，進(jìn)一步釋放人才活力，提高人才就業(yè)質(zhì)量。