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這是崇高的目標，也是團隊成員的共同追求。為此，他們潛心鉆研，深入探究，并自覺開展課程思政建設(shè)，結(jié)合物理課程教學(xué)特點挖掘課程思政元素，潛移默化地融入教學(xué)中。比如，王小力常與學(xué)生分享自己當(dāng)知青、做工人、出國求學(xué)、援疆支邊等豐富多彩的人生經(jīng)歷和弘揚西遷交大人優(yōu)良傳統(tǒng)的體會，以喚起學(xué)生對西遷精神、改革開放、民族振興、祖國富強更深刻的領(lǐng)悟。此外，團隊通過定期開展培訓(xùn)研討、積極參加全國物理課程思政會議等多種方式，磨煉自身，積極實踐，不斷提升課程思政教學(xué)水平。

“要讓課程發(fā)揮最好的作用，就要強化課程所有知識、內(nèi)涵的設(shè)計。”基于這樣的思考，王小力帶領(lǐng)團隊針對課程思政元素植入的碎片化、隨機性等問題，將課程思政進行整體化、系統(tǒng)化地思考，建立起了課程思政案例庫。2020年《大學(xué)物理》課程被教育部授予首批課程思政示范課程，團隊的教學(xué)實踐在全國多所高校中報告交流。

“課程思政其實是對教師思想、能力和素質(zhì)的一種鍛煉和再造，告訴我們教師不能只做搬運知識的‘教書匠’,而是要做塑造學(xué)生品格的‘大先生’，只有這樣，我們才能培養(yǎng)出大師，培養(yǎng)出社會主義建設(shè)者和接班人，我們才是合格的人民教師?！蓖跣×φf。

新教學(xué)模式+信息技術(shù)賦能！不斷改革與創(chuàng)新

改革與創(chuàng)新是大學(xué)物理教學(xué)團隊一路走來始終沒有停止的重要內(nèi)容，也是團隊屢創(chuàng)佳績的關(guān)鍵所在。他們知道，這是實現(xiàn)追求目標的唯一途徑，并為此進行了很多頗有成效的嘗試和探索。

教學(xué)團隊秉承“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，在全體教學(xué)班中開展實施“大班授課、小班研討、小班輔導(dǎo)”模式和過程化考核改革，全面推進“探究式、研討式”教學(xué)，落實“兩性一度”建設(shè)要求，著力培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、大膽質(zhì)疑和勇于批判的精神，重點關(guān)注學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。新模式的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的思維被不斷開拓，學(xué)習(xí)興趣、主動性、積極性也顯著增強。發(fā)表研究論文9篇，獲國家大學(xué)生物理競賽特等獎3項、一等獎2項等，簡單羅列學(xué)生近年來取得的成績，可見成效。

信息技術(shù)賦能是團隊提升教學(xué)質(zhì)量、增強學(xué)習(xí)效果的又一“法寶”。團隊將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，落實“三個基本（基本知識、方法和技能）”“兩個綜合（理論、方法與技能的綜合）”“一個拓展（知識與應(yīng)用能力的拓展）”的物理教學(xué)設(shè)計，開發(fā)和建設(shè)了多形式、多渠道的教學(xué)教輔和可視化視頻資源，完成了《大學(xué)物理》教材的系列化、精品化和動態(tài)化，建成了國內(nèi)一流的基礎(chǔ)物理課程開放共享資源平臺。2020年《大學(xué)物理》（線下）和《電磁學(xué)》（線上）課程獲得國家首批一流本科課程。

這是改革與創(chuàng)新的成果，但他們依然不敢有一絲停歇，好像后面有誰攆著他們似的。確實如此，“時代在發(fā)展，教育在深化，學(xué)生在進步，形勢倒逼著我們必須將改革和創(chuàng)新變成自覺行動，不斷反思，不斷琢磨，不斷挖掘，才能教好書、育好人?！蓖跣×φf。

傳承與熱愛！堅持走好新長征路

信念與追求、改革與創(chuàng)新，都源于對教學(xué)這項工作深沉的熱愛，對教書育人神圣使命心懷敬畏。

國家級教學(xué)名師，國務(wù)院政府特殊津貼專家，博士生導(dǎo)師，陜西省勞動模范、教學(xué)名師、師德標兵、優(yōu)秀教師、教書育人先進個人等一系列榮譽加身，耕耘在大學(xué)物理教學(xué)一線近40載的王小力對教書育人始終懷有一顆敬畏之心。他堅守教學(xué)一線，深化教學(xué)改革，創(chuàng)新課程思政，幫助提攜后備，他的心愿，就是把最好的、最有價值的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生們成為最優(yōu)秀的人，成為國家、民族、世界的有用之才。

在王小力的帶領(lǐng)下，團隊積極向上，凝聚團結(jié)，充滿了熱情和干勁。以張孝林、徐忠鋒、李宏榮教授等為代表的西遷精神新傳人，堅持本科教學(xué)一線幾十年如一日，不計得失，埋頭苦干，在課程建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和方法改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等方面積極作為，為保持物理課程在全國物理同行中的影響力貢獻力量；以方愛平、張二虎等為代表的青年教師，作風(fēng)過硬，干勁十足，面對急難險重任務(wù)敢于沖在一線，現(xiàn)已成長為團隊發(fā)展的中流砥柱。

近年來，團隊產(chǎn)生1名國家教學(xué)名師、2名陜西省教學(xué)名師和一批后備教學(xué)名師；產(chǎn)生1名“陜西省師德標兵”、1名“陜西省優(yōu)秀青年教師標兵”、5名校級師德先進個人、教書育人先進個人；6人獲校內(nèi)外授課競賽一等獎。

團隊的成長得益于大家自身的努力，得益于團隊“傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，更得益于老交大優(yōu)秀傳統(tǒng)和西遷精神的傳承和影響。

“我們大學(xué)物理教學(xué)團隊創(chuàng)建于1956年，以著名物理學(xué)家、教育家趙富鑫、殷大均、吳百詩教授等為代表的一批西遷人開創(chuàng)了交大理學(xué)人在教書育人中愛崗敬業(yè)、精益求精、自信自強、不懈奮斗的風(fēng)格和骨氣之先河，后經(jīng)姚國維、焦兆煥、李甲科教授等一批老教師的潛心教學(xué)、兢兢業(yè)業(yè)，不懈努力，將大學(xué)物理課程建成學(xué)校的‘霸王課’之一，為樹立西安交大物理教學(xué)在全國物理教育界的地位和影響奠定了堅實基礎(chǔ)。我們是在他們的指導(dǎo)、培養(yǎng)和影響下成長起來的，自然要接好接力棒，跑好新長征?！蓖跣×φf。

道阻且長，行則將至！

教育是國之大計、黨之大計。

描繪未來發(fā)展，王小力表示按照教育高質(zhì)量發(fā)展的要求，要堅持兩個導(dǎo)向：問題導(dǎo)向和目標導(dǎo)向。

■問題導(dǎo)向：進一步找準團隊目前存在的問題和短板，不斷提升團隊成員教書育人的政治覺悟與站位，扎實拓展教學(xué)改革創(chuàng)新的深度和廣度，加快課程思政步伐。

■目標導(dǎo)向：面對第四次工業(yè)革命的挑戰(zhàn)，圍繞“四個面向”，要深入思索，拿出方案，充分發(fā)揮好物理課程的基礎(chǔ)作用，為國家高等教育高質(zhì)量發(fā)展作出我們交大人的貢獻。

這是一個長期的目標，前路漫漫，道阻且長，但正是因為有像他們這樣的教學(xué)團隊，這樣的一群人懷揣遠大抱負不懈努力，中國的教育事業(yè)才會更加光明！

「出品 / 黨委宣傳部」

文字 / 胡曉楠

圖片 / 西安交大物理學(xué)院 張玥 @西域賢王等

版尾設(shè)計 / 劉鴻翔

值班編輯 / 魏子航

責(zé)任編輯 / 徐琛