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深挖教學(xué)難點(diǎn),尋根教育本質(zhì)——專碩中心教學(xué)質(zhì)量研討會順利召開

北京科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院
2021-12-16 11:00 瀏覽量: 3018
?智能總結(jié)

2021年12月11日,北京科技大學(xué)經(jīng)管學(xué)院2021年專碩教學(xué)質(zhì)量研討會如期召開。專碩中心主任王琛老師、MEM項(xiàng)目負(fù)責(zé)人何威俊老師、MPAcc項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李昊洋老師、專碩中心教務(wù)主管劉敏老師,以及各班班...

2021年12月11日,北京科技大學(xué)經(jīng)管學(xué)院2021年專碩教學(xué)質(zhì)量研討會如期召開。專碩中心主任王琛老師、MEM項(xiàng)目負(fù)責(zé)人何威俊老師、MPAcc項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李昊洋老師、專碩中心教務(wù)主管劉敏老師,以及各班班委及學(xué)生代表共同出席會議。重視人才培養(yǎng)一直是專碩中心的核心教學(xué)目標(biāo),如何持續(xù)推進(jìn)和完善培養(yǎng)方案、培養(yǎng)流程也是經(jīng)管學(xué)院在實(shí)際教學(xué)過程中不斷探索的方向。通過與學(xué)生進(jìn)行深入的溝通交流,在一次次問題和研討中尋找提高教育教學(xué)的解決方案,這種模式也形成了我院專碩中心提高教學(xué)質(zhì)量的一大特色亮點(diǎn)傳統(tǒng)。

本次會議主要圍繞教學(xué)模式、案例撰寫、培養(yǎng)模式、學(xué)生建設(shè)四個方面進(jìn)行深入研討。雖然由于各種各樣的原因大家無緣線下,齊聚一堂,但是線上會議中每一位學(xué)生代表都暢所欲言,從實(shí)際情況出發(fā)將自己半年所遇到的學(xué)習(xí)經(jīng)歷及困難與各位老師進(jìn)行分享交流。各位老師也非常重視學(xué)生在知識吸收、學(xué)識養(yǎng)成以及融合實(shí)踐等多方面的價(jià)值塑造,對每一個問題和困惑都一一回復(fù)和記錄,也希望借此機(jī)會能夠了解到老師的真實(shí)授課成果,幫助各授課老師進(jìn)一步完善教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案,從而提高我院專碩整體教學(xué)水平。

01

探討課堂模式,促進(jìn)教學(xué)相長

由于受疫情反復(fù)的影響,經(jīng)管學(xué)院專碩學(xué)生不得不從線下轉(zhuǎn)至線上進(jìn)行授課,雖然不舍校園,但同學(xué)們對此都表示充分的理解和配合,可隨之而來的問題也凸顯出來。在以傳授知識為目標(biāo)導(dǎo)向下,目前線上課程對比線下授課缺少教師與學(xué)生的參與度,線上課堂教學(xué)過程中缺乏學(xué)生在教學(xué)過程中的參與者身份,以及缺少教師和學(xué)生之間的交流、溝通和互動,學(xué)生在教學(xué)過程中沒有參與度等問題。在該項(xiàng)議題中,多位學(xué)生代表結(jié)合自身與課情況,也對網(wǎng)課提出了一些期望和建議,希望在未來的學(xué)習(xí)過程中老師能將線上教學(xué)這種弱層次性的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槿诤辖换ナ降纳顚幽J?,將授課內(nèi)容中的知識點(diǎn)重新整合與劃分,結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),達(dá)到學(xué)以致用的效果。

專碩中心教務(wù)主管劉敏老師針對此問題,也表示疫情期間的大規(guī)模教學(xué)實(shí)踐一直是北科教學(xué)思路探索方向之一。因?yàn)槊课焕蠋煹氖谡n模式不同,不同的課程也具有一定的獨(dú)特性,授課風(fēng)格也迥異,但是線上教學(xué)的應(yīng)用還有很大的發(fā)展空間,專碩中心也會吸納同學(xué)們的建議,積極與授課老師們溝通,幫助他們改進(jìn)教學(xué)模式,提升教學(xué)方法,以學(xué)生為中心充分開發(fā)出多元化的教學(xué)能力;同時也建議同學(xué)們多與授課老師進(jìn)行溝通,及時發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并與老師一起解決問題,達(dá)到教學(xué)質(zhì)量內(nèi)循環(huán)的正向作用。

02

深挖學(xué)生痛點(diǎn),提升教學(xué)品質(zhì)

由于我院專碩培養(yǎng)三大方向:MBA、MEM、MPAcc,學(xué)生層次不同、教學(xué)目標(biāo)不同、培養(yǎng)方案不同、起步時間不同,對于學(xué)生的課程培養(yǎng)計(jì)劃也處于持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新的過程。面對同學(xué)們關(guān)于自主靈活選課、培養(yǎng)方案合理性等問題,專碩中心老師們也針對各自負(fù)責(zé)的學(xué)科方向耐心的一一進(jìn)行回復(fù)和說明。

中心嚴(yán)格依據(jù)教育部下發(fā)的專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案,從學(xué)生必修課程的設(shè)置到選修課程的分配;從學(xué)碩與專碩培養(yǎng)區(qū)別到教學(xué)資源調(diào)整方案等內(nèi)容,為大家在學(xué)院教學(xué)方案的建設(shè)上進(jìn)行了深入的講解。同時老師們也談了一些個人的看法,王琛老師指出我院專碩學(xué)生的培養(yǎng)建設(shè)過程一直遵循新穎性、科學(xué)性、可行性和有價(jià)值等四項(xiàng)原則;對于同學(xué)關(guān)心的課程設(shè)置和難度問題,王老師提出文理科的交叉也是一種自我的提高與升華,希望同學(xué)們盡可能的去捕捉自己最想要的這部分的信息,以興趣為導(dǎo)向結(jié)合老師授課內(nèi)容,探索適合自己的知識吸收環(huán)境,這正是北科研究生在信心、好奇和進(jìn)取精神上的一種體現(xiàn)。

03

思考創(chuàng)新實(shí)踐,助力學(xué)習(xí)成效

案例寫作的初衷在于更好地培養(yǎng)學(xué)生的未來執(zhí)行力、潛在領(lǐng)導(dǎo)力、理論分析力和資源整合力。從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐素養(yǎng)以及適應(yīng)新教學(xué)模式兩方面考慮,中心邀請了馮梅老師、姚卿老師兩位重磅大咖,從“授之以漁”的角度為同學(xué)們深度解讀案例寫作方法,不僅教授學(xué)生具體的案例寫作步驟和理論知識,更有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)資源的方法。在講解案例寫作具體實(shí)施時,從案例情節(jié)本身和理論依據(jù)兩方面進(jìn)行穿插式講解,為同學(xué)們編寫案例打下了牢固的基礎(chǔ)和寫作依據(jù)。

對于同學(xué)們擔(dān)憂的學(xué)分獲取、評審要求和時間緊張等問題,專碩中心對于同學(xué)們的憂慮表示理解和認(rèn)同,但考慮到后續(xù)相關(guān)賽事節(jié)點(diǎn)、創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分獲取規(guī)則等,還希望同學(xué)們能夠克服困難,努力解決問題,從而實(shí)現(xiàn)自我提升和創(chuàng)新實(shí)踐的雙贏教學(xué)目的。在未來,專碩中心會進(jìn)一步考慮大家的時間壓力和工作強(qiáng)度,探索適合同學(xué)們學(xué)習(xí)壓力的案例標(biāo)準(zhǔn)和要求,也會更積極地為同學(xué)們提供案例寫作相關(guān)的文獻(xiàn)材料和案例講座,助力同學(xué)們順利和高質(zhì)量完成案例學(xué)習(xí)任務(wù)。

04

加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),營造良好學(xué)風(fēng)

不斷增強(qiáng)學(xué)生影響力、凝聚力、加強(qiáng)對團(tuán)隊(duì)思想的研究與引領(lǐng)、培養(yǎng)同窗友誼與氛圍等話題一直以來都是學(xué)生高度關(guān)注和期待的內(nèi)容。針對這項(xiàng)議題,來自各專業(yè)與各班級的學(xué)生代表對如何提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)建設(shè)也積極發(fā)表自己的看法。周末二班班長周柏成認(rèn)為,營造好的團(tuán)隊(duì)氛圍對于學(xué)生認(rèn)真挖掘與參與教學(xué)實(shí)踐具有重要作用,希望學(xué)院能夠考慮當(dāng)前環(huán)境、疫情的變化組織相關(guān)的團(tuán)建活動來激發(fā)同學(xué)之間的歸屬感和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生代表李藝婷結(jié)合其他院校組織的團(tuán)建活動,談了組織破冰以及培養(yǎng)學(xué)生之間友誼的重要性。

專碩中心非常理解同學(xué)們希望能夠擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力的期望,也談到其實(shí)疫情之前每年中心都會組織多次的團(tuán)建活動,并且為同學(xué)們提供有力的經(jīng)費(fèi)和場地支持;由于當(dāng)前環(huán)境的特殊原因,學(xué)院大范圍組織活動有一定困難,鼓勵并建議大家以班級為單位,自發(fā)組織各項(xiàng)活動,積極營造向上的校園文化、培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)隊(duì)合作的氛圍,專碩中心也將提供全力的支持和可用的平臺,合力開創(chuàng)新時期學(xué)生建設(shè)工作新局面,促進(jìn)我院專碩教學(xué)教育的全面成長。

會議最后,各位老師針對同學(xué)們的建議進(jìn)行了歸納總結(jié),全方位傾聽同學(xué)們的建議與需求,雖然本次研討會長達(dá)兩個半小時,但同學(xué)和老師們的交流熱情卻從不減弱,各抒己見,獻(xiàn)策獻(xiàn)力,為我院專碩的教育教學(xué)提出了一系列的建議,幫助中心老師們了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,為我院下一步的教學(xué)培養(yǎng)方案和模式提供了行之有效的思路。我院專碩學(xué)生類型較多,個性化需求也繁雜,如何辦好中心品牌教學(xué)活動,切實(shí)滿足學(xué)生實(shí)際需求,加強(qiáng)老師和學(xué)生的互動,增強(qiáng)老師和學(xué)生的創(chuàng)造性也是中心一直努力的方向和目標(biāo)之一。目前北科經(jīng)管學(xué)院教育改革在同學(xué)們的思考和反饋中平穩(wěn)推進(jìn),但仍面臨著問題和挑戰(zhàn),專碩中心老師們表示會認(rèn)真思考同學(xué)們的建議和困難,高度重視同學(xué)們的合理意愿和需求,積極與老師們溝通加強(qiáng)對教學(xué)的投入和模式的轉(zhuǎn)變,共同努力建立多樣化的經(jīng)管專碩教育體系;團(tuán)結(jié)一心、齊心協(xié)力,克服困難、統(tǒng)一認(rèn)識,將經(jīng)管學(xué)院專碩的教學(xué)工作推向新的高度。

出品:北科經(jīng)管專碩中心

文字:丁宇

排版:吳迪

責(zé)編:陳歡 戴文

審核:黃曉霞

內(nèi)容編輯:劉蕊

(本文轉(zhuǎn)載自 ,如有侵權(quán)請電話聯(lián)系13810995524)

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