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專業(yè)定位，學(xué)子培養(yǎng)

在專業(yè)簡(jiǎn)介上，張劍教授介紹到工商管理專業(yè)是以管理學(xué)為主要理論基礎(chǔ)，以統(tǒng)計(jì)學(xué)運(yùn)籌學(xué)等數(shù)理分析和案例分析等為主要研究手段，主要研究工商企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中所需遵循基本理論和一般方法的一門(mén)專業(yè)；在人才培養(yǎng)目標(biāo)方面，張劍教授提到工商管理專業(yè)旨在培養(yǎng)出具有成長(zhǎng)為CEO潛質(zhì)的人，培養(yǎng)能夠進(jìn)行高水平工商管理科學(xué)研究的潛在人才；在培養(yǎng)路徑方面，精心設(shè)計(jì)核心專業(yè)課和專業(yè)選修課，注重科學(xué)研究與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才；在培養(yǎng)資源方面，工商管理專業(yè)具有重要的學(xué)科位置，雄厚的師資力量，工商管理專業(yè)教師總數(shù)二十三人，其中教授五名，博導(dǎo)四名，均具有突出的工作業(yè)績(jī)，獲得過(guò)多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。工商管理專業(yè)具有清晰的“五位一體”培養(yǎng)模式，2020年獲批“工商管理國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，具有領(lǐng)先的教學(xué)體系，已進(jìn)入奔向國(guó)家水平賽道；在本科生全程導(dǎo)師方面，張劍教授介紹到本科生全程導(dǎo)師制以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為核心，實(shí)現(xiàn)教書(shū)與育人的制度性結(jié)合，也希望此制度加強(qiáng)導(dǎo)師與學(xué)生的溝通，實(shí)現(xiàn)本科生學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深化提高。

巨人之肩，思鑒而行

在大一經(jīng)歷方面，任成希提到基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)包括但不僅限于績(jī)點(diǎn)，建議多參加學(xué)科競(jìng)賽，培養(yǎng)專業(yè)邏輯框架和基礎(chǔ)思維，重點(diǎn)關(guān)注英語(yǔ)寫(xiě)作以及計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。此外，還要平衡好社團(tuán)組織與學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)未來(lái)要有明確的規(guī)劃，要在融入集體中提高自身能力，對(duì)于資源的獲取要主動(dòng)，積極聯(lián)系導(dǎo)師進(jìn)行溝通交流；在專業(yè)認(rèn)識(shí)方面，任成希將工商管理專業(yè)的定位與就業(yè)相結(jié)合，提到對(duì)自身要有明確的定位，要實(shí)現(xiàn)專業(yè)指向與個(gè)人志趣的匹配，做好清晰的未來(lái)規(guī)劃；在保研材料準(zhǔn)備方面，任成希強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)課成績(jī)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)這些基礎(chǔ)事項(xiàng)的重要性；在科研能力培養(yǎng)方面，任成希建議聯(lián)系學(xué)科教師或全程導(dǎo)師，越早接觸規(guī)范科研實(shí)踐越有益；在工商書(shū)籍方面，任成希向大家推薦了工商管理專業(yè)的有關(guān)書(shū)籍，幫助同學(xué)們進(jìn)一步了解專業(yè)知識(shí)。

大手拉小手，工商一起走

供稿|工商管理系

責(zé)編|趙西愛(ài)

審核|范小華