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國科大經(jīng)濟與管理學(xué)院首任院長成思危先生是我國著名的經(jīng)濟學(xué)家和社會活動家，曾擔(dān)任第九屆、十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會副委員長，中國民主建國會第六屆、七屆、八屆中央委員會主席，被譽為“中國風(fēng)險投資之父”，他所構(gòu)建的虛擬經(jīng)濟、虛擬商務(wù)等研究方向也已經(jīng)成為經(jīng)濟管理領(lǐng)域具有原創(chuàng)性和重大影響的研究方向。成思危先生也是著名的教育家，他在2001-2015年期間擔(dān)任國科大經(jīng)濟與管理學(xué)院院長、曾任中華職業(yè)教育社第八屆、九屆理事會理事長。成先生一直高度重視MBA教育，為國科大經(jīng)管學(xué)院MBA項目的發(fā)展做出了諸多重要的貢獻。

成思危先生是我國最早一批MBA學(xué)位獲得者

成思危先生在接受訪談時曾經(jīng)多次提及一生的三次轉(zhuǎn)折，其中的一次發(fā)生在1981年。當(dāng)時成思危到美國加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校管理研究院學(xué)習(xí)，成先生那時在化工界已經(jīng)是很有影響力的專家，但基于對需要更多管理、經(jīng)濟和法律方面的人才才能把國家建設(shè)好的想法，基于中國更多的是需要管理人才的認(rèn)識，毅然放棄了原來的專業(yè)去學(xué)管理，在短短的兩年時間內(nèi)，他不僅發(fā)表了十幾篇頗有見地的學(xué)術(shù)論文，而且獲取了工商管理碩士（MBA）學(xué)位，成為我國第一批MBA學(xué)位獲得者，也由此開啟了成先生在經(jīng)濟管理領(lǐng)域大量卓有成效的研究與實踐工作。

成思危先生對國科大MBA項目的開創(chuàng)性貢獻

由于成思危先生對管理人才培養(yǎng)的高度重視，在成先生2001年擔(dān)任國科大經(jīng)管學(xué)院（當(dāng)時名稱為中科院研究生院管理學(xué)院）院長后，即大力推進MBA項目的申請工作。中科院研究生院在20世紀(jì)90年代與中科大聯(lián)合舉辦過MBA項目，但當(dāng)時并沒有獨立的MBA培養(yǎng)資格。在成先生和當(dāng)時學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的努力下，突破了重重困難，在2003年，中科院研究生院獲批為我國第五批MBA培養(yǎng)院校，是第一所以研究生院身份獲得MBA招生資格的學(xué)校，這背后成思危先生付出了大量的時間與精力。

成思危先生對中國的MBA教育有非常深入的思考，他在接受媒體采訪時曾說過這樣一段話：“我覺得改革開放以來，我們的MBA教育還是取得了不少了進展，現(xiàn)在也有一些比較好的MBA項目，有些管理學(xué)院在世界排名里面也是有一定的地位，我們也是有進步，如果說差距，我剛才已經(jīng)講了，有一些管理學(xué)院的MBA沒有特色，千篇一律，實際上肯定是辦不好的。像美國哈佛是以案例管理，沃頓學(xué)院是以金融管理見長，其他管理學(xué)院也有自己的特色。所以，不同的管理學(xué)院有不同的特點，像MIT的創(chuàng)新管理就很出名。而我們國內(nèi)的管理學(xué)院你要是問它的特色是什么，很多學(xué)院都答不上來，所以這是第一個大問題”。因此，成先生積極推動了國科大MBA的特色辦學(xué)之路，在成先生指導(dǎo)下，國科大MBA的兩個特色方向：金融MBA和創(chuàng)業(yè)MBA先后在2009和2013年創(chuàng)設(shè)。

2013年3月6日，成思危先生親自參加了創(chuàng)業(yè)MBA班開班儀式并做了題為“努力將創(chuàng)新者培育成創(chuàng)業(yè)者”的重要講話（講話后收錄于《成思危論職業(yè)教育》一書）。在講話中，成先生指出了舉辦創(chuàng)業(yè)MBA等特色方向的初衷：

“我認(rèn)為當(dāng)前還需要不斷地呼吁，在我國風(fēng)險投資已經(jīng)初具規(guī)模的情況下，起碼應(yīng)該有一定的力量去支持創(chuàng)新者創(chuàng)業(yè)，只有這樣，才能夠真正實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。根據(jù)國外的研究，在GDP的增長中，至少有30%是由創(chuàng)業(yè)者貢獻的。如果我們不支持創(chuàng)新者創(chuàng)業(yè)，總是依靠大量的投資來推動經(jīng)濟增長，這種外延型的增長方式是難以持續(xù)的。

創(chuàng)新者需要支持是問題的一個方面，但是問題的另一個方面是創(chuàng)新者要會創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新者如果不會創(chuàng)業(yè)，即使取得了風(fēng)險投資的支持，也難以成功創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新的人才往往能提出一些創(chuàng)新的想法，但是真要去創(chuàng)業(yè)，辦公司，那就完全不一樣了。因為這時需要創(chuàng)新者帶領(lǐng)一個團隊去創(chuàng)業(yè)，去克服各種困難，去打開市場，等等，所以說創(chuàng)新者不一定就是一個好的創(chuàng)業(yè)者。創(chuàng)新者有創(chuàng)新的成果，只是提供了一個必要的條件，但是要成為好的創(chuàng)業(yè)者，這還不是充分的條件，還應(yīng)當(dāng)有管理的技能。我曾經(jīng)講過多次，現(xiàn)在國內(nèi)往往有一種認(rèn)識上的誤區(qū)，就是創(chuàng)新者必須要自己當(dāng)CEO。我想這可能有兩個原因，一是創(chuàng)新者認(rèn)為我只要有創(chuàng)新，我就會管理；另一個原因也是由于目前社會上誠信不夠，創(chuàng)新者不放心請別人做CEO，怕大權(quán)旁落，甚至被掃地出門。創(chuàng)新者應(yīng)當(dāng)增強創(chuàng)業(yè)的能力，努力從一個創(chuàng)新者變成一個管理者。據(jù)美國的統(tǒng)計，在創(chuàng)新者中只有50%的人最后成為其所創(chuàng)辦的大企業(yè)的CEO。其余50%的人中，有些人由于管理能力不行，把公司辦垮了；有的人有自知之明，自己的管理能力不行，就另外找CEO，例如微軟的比爾蓋茨、雅虎的楊致遠(yuǎn)等。

我們設(shè)立這個創(chuàng)業(yè)MBA班的目的就是要培養(yǎng)創(chuàng)新者的管理能力，使他們成為合格的創(chuàng)業(yè)者。其中有些人可能本身并不是創(chuàng)新者，但他如果有管理高新技術(shù)企業(yè)這樣的技能，和創(chuàng)新者相結(jié)合，也可能取得較好的成效。我認(rèn)為中科院的條件是很好的，有很多的研究所，有很多的創(chuàng)新人才，每年有很多的科研成果，如果能很好地將這些成果轉(zhuǎn)化成為產(chǎn)品，企業(yè)、產(chǎn)業(yè)，對我國經(jīng)濟發(fā)展的貢獻可能還不止30%，問題就在于我們?nèi)绾握嬲軌蜃龊??！?/p>

成思危先生對如何辦好MBA教育的真知灼見

成思危先生擔(dān)任院長期間，曾經(jīng)在各種場合多次提出對MBA教育應(yīng)該如何辦才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的管理者的精彩觀點，讓我們一起來回顧成先生的真知灼見：

1.“我覺得我們MBA在教學(xué)方式上，還是更多的向?qū)W生灌輸知識，而不是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立研究、獨立創(chuàng)新的能力，這個也是一個很大的問題。包括我在國外念MBA的時候，老師往往給你出一個問題，讓你去思考，在課堂上去回答，而不是光給你講，當(dāng)然也不是完全不講，有時候會給你發(fā)講義，但是更多的是課堂上討論，跟老師都可以辯論，在我國這種教學(xué)方式可能現(xiàn)在在MBA教育中采用的還不是很多“。

2.“我覺得我們國內(nèi)的MBA教材結(jié)合中國的實際還不夠，這方面我覺得主要體現(xiàn)在兩個方面。一個是我們教材里中國的案例，對中國企業(yè)的實踐經(jīng)驗，還沒有從總結(jié)上升到理論，這種東西很少，最多只講講實際的案例，而真正的我們中國創(chuàng)造出來的管理理論現(xiàn)在還是很少的，這是一個很大的不足之處。第二個，中國古代的管理思想在我們的教學(xué)里還是不夠的。我曾經(jīng)提過，盡管現(xiàn)代管理到現(xiàn)在為止不過一百多年的歷史，但是中國古代的管理思想和管理實踐還是有很多可取之處，這些東西我們還是很少去挖掘，很少放在我們的教材里。所以結(jié)合中國實際，應(yīng)該是，結(jié)合中國企業(yè)的實踐和結(jié)合中國古代的傳統(tǒng)這兩點需要加強”。

3.“作為一個創(chuàng)新型人才，很可能是一種偏才，但是作為一個創(chuàng)業(yè)者，作為一個創(chuàng)業(yè)MBA，就不能是偏才，創(chuàng)業(yè)者必須是一個通才，應(yīng)當(dāng)具有四維的知識結(jié)構(gòu)，就是具有專業(yè)的深度，沒有深度就不會有創(chuàng)新，還要有學(xué)科的廣度，光懂得一個專業(yè)，沒有相關(guān)學(xué)科的知識，就難以實現(xiàn)產(chǎn)品的商業(yè)化。因為產(chǎn)品的商業(yè)化不僅僅是一個技術(shù)問題，還牽涉到周邊有關(guān)的一些知識，另外還要有哲學(xué)的高度，看問題要有長遠(yuǎn)的眼光，不是鼠目寸光，也不是斤斤計較一時一事的成敗，這個問題很有意思。我?guī)啄昵暗胶贾輹r聽說，搞房地產(chǎn)最成功的是歷史系而不是管理系的畢業(yè)生。我想這可能有些道理，因為歷史系的畢業(yè)生往往是從大局觀看問題，而管理系的畢業(yè)生有可能看得很細(xì)，從而忽略了大局，這就是不同的高度和遠(yuǎn)見。四維知識結(jié)構(gòu)就是三個空間維再加上一個時間維，我希望你們努力具備這樣的知識結(jié)構(gòu)。當(dāng)然要做到并不容易，而且也不是在課堂上聽聽課就能掌握的，還需要在實踐中去鍛煉和體會”。

成思危先生在國科大經(jīng)管學(xué)院擔(dān)任院長期間，一直非常關(guān)注MBA項目的發(fā)展和MBA學(xué)生的成長，他經(jīng)常參加開學(xué)與畢業(yè)典禮，為同學(xué)們開設(shè)講座并與學(xué)生們深入溝通，為首屆MBA畢業(yè)生逐一撥穗并頒發(fā)證書。他還曾經(jīng)為MBA一詞給出自己的解釋：MBA原意為工商管理碩士（Master of Business Administration），成先生將其新解為模范（Model）、 勇敢（Brave）、和雄心（Ambition），希望MBA同學(xué)工作以后，一要成為模范、表率，用身教、言教影響周圍的同事；二要勇敢，百折不撓，向著一個目標(biāo)努力；三要不斷進取，要有上進心、責(zé)任感、求知欲，做為不斷學(xué)習(xí)的動力，把自己培養(yǎng)成具有“專業(yè)的深度、學(xué)科的廣度、哲學(xué)的高度、管理者的遠(yuǎn)見”的四維知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)秀人才，對國家進一步發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

回顧成思危先生對MBA教育、國科大MBA項目的卓越貢獻和殷殷期待，令人感慨系之，國科大經(jīng)管學(xué)院將沿著成先生開拓的道路繼續(xù)前進，持續(xù)改進、不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)符合國家經(jīng)濟社會發(fā)展需要的優(yōu)秀管理者，使國科大MBA成為在國內(nèi)外具有廣泛影響力的一流MBA項目。