“電子制造業(yè)數(shù)字化與智能化實(shí)踐”講座成功舉辦

?智能總結(jié)“電子制造業(yè)數(shù)字化與智能化實(shí)踐”講座成功舉辦
2021年7月11日,MBA金融班與綜合班在中關(guān)村教學(xué)樓S106參加了題為“電子制造業(yè)數(shù)字化與智能化實(shí)踐”的講座。本次講座由龔其國老師主持,主講人為劉春光老師。
劉春光,高級(jí)工程師、電子制造工藝技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)化專家、IPC大中華區(qū)原技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)總監(jiān)。1985年畢業(yè)于西安交通大學(xué)后一直在電子制造領(lǐng)域從事工藝技術(shù)與設(shè)備的研究、標(biāo)準(zhǔn)化與技術(shù)服務(wù)工作。擁有35年電子制造工藝、設(shè)備及標(biāo)準(zhǔn)化經(jīng)驗(yàn),曾經(jīng)負(fù)責(zé)美國OK集團(tuán)制造中心從美國向中國的轉(zhuǎn)移、締造并成功實(shí)踐首屆IPC手工焊接競(jìng)賽、創(chuàng)造并實(shí)踐了電子制造工藝水平認(rèn)證、培育了電子制造專業(yè)化MES的編制,以及完整地進(jìn)行了電子制造智能化企業(yè)的詳細(xì)規(guī)劃與工程實(shí)踐等。
本次講座主要從三個(gè)方面展開。首先,劉春光老師從電子行業(yè)智能化現(xiàn)狀引導(dǎo)同學(xué)們思考?,F(xiàn)在很多企業(yè)引入了MES系統(tǒng),但該系統(tǒng)有很強(qiáng)的行業(yè)屬性,而企業(yè)不加甄別地引入,結(jié)果往往是使其流于形式,不能發(fā)揮真正的作用。劉春光老師介紹了智能化建設(shè)對(duì)于企業(yè)的考驗(yàn)與要求,并引用北京航空航天大學(xué)劉強(qiáng)教授的話結(jié)束本部分:不要在落后的工藝基礎(chǔ)上搞自動(dòng)化,不要在落后的管理基礎(chǔ)上搞信息化,不要在不具備數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化基礎(chǔ)上搞智能化。
其次,劉春光老師從電子制造數(shù)字化車間標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)劃方面,介紹了GB/T37393-2019數(shù)字化車間通用技術(shù)要求和電子制造數(shù)字化規(guī)劃,認(rèn)為電子制造數(shù)字化應(yīng)該以質(zhì)量管理為中心——質(zhì)量數(shù)字化。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn),應(yīng)該梳理各層級(jí)、各車間工藝流程,識(shí)別出關(guān)鍵質(zhì)量控制點(diǎn);確定關(guān)鍵質(zhì)量控制點(diǎn)的質(zhì)量信息數(shù)據(jù)內(nèi)容與要求;進(jìn)一步細(xì)化,識(shí)別更多質(zhì)量控制點(diǎn)并確定質(zhì)量數(shù)據(jù);建立基礎(chǔ)數(shù)據(jù)配置模型;提出對(duì)于軟、硬件的需求。
最后,劉春光老師介紹了電子制造數(shù)字化實(shí)踐,分為生產(chǎn)的健康與精益、數(shù)字化分步實(shí)施兩個(gè)小部分。在生產(chǎn)的健康與精益方面,劉春光老師以“有機(jī)生命健康”的理念看待生產(chǎn),而我國電子制造企業(yè)缺乏對(duì)“最佳實(shí)踐”的系統(tǒng)性總結(jié)。在數(shù)字化分步實(shí)施方面,劉春光老師從數(shù)字化產(chǎn)品設(shè)計(jì)、數(shù)字化產(chǎn)品導(dǎo)入、生產(chǎn)設(shè)施數(shù)字化、工藝設(shè)計(jì)與管理數(shù)字化、生產(chǎn)管理數(shù)字化、質(zhì)量管理數(shù)字化以及數(shù)字化物流系統(tǒng)共七個(gè)方面展開介紹,內(nèi)容詳實(shí),具有啟發(fā)性。

講座結(jié)束后,同學(xué)們紛紛交流所學(xué)所想,其中一位同學(xué)說道:“我在制造業(yè)中工作,聽了老師的講座,真的受益良多。老師以鮮活的案例揭示了企業(yè)真實(shí)的問題,這是我們很難從課本上學(xué)到的”。
另一位同學(xué)發(fā)言道:“本來以為劉老師的講座我可能聽不懂,因?yàn)槲也皇侵圃鞓I(yè)出身。令我意外的是,老師沒有講大段的理論,而是以豐富的案例揭示了理論的核心思想,生動(dòng)形象,易于理解,感覺自己收獲了好多經(jīng)驗(yàn)”。
(文、圖/張文 蔣華杰)
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