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2月14日，英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》（Financial Times，簡(jiǎn)稱FT）正式發(fā)布2022年全球全日制MBA百?gòu)?qiáng)榜單，同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院全日制MBA項(xiàng)目首次參評(píng)即成功登榜，躋身全球第65位，位列中國(guó)大陸區(qū)本土院校第5名。

同濟(jì)經(jīng)管在多個(gè)分項(xiàng)指標(biāo)上表現(xiàn)出色，居榜單前列。在國(guó)際交流(International Course Experience)單項(xiàng)指標(biāo)上，同濟(jì)經(jīng)管居全球第7位，中國(guó)大陸區(qū)第1位；畢業(yè)生三年后加權(quán)平均年薪居亞洲第10位；畢業(yè)生薪資增幅(Salary Percentage Increase)為151%，居中國(guó)大陸區(qū)第3位；職業(yè)發(fā)展(Career Progress)居全球第24位；畢業(yè)后三個(gè)月內(nèi)就業(yè)率(Employed at Three Months)達(dá)100%；項(xiàng)目整體滿意度也以9.15的高分居中國(guó)大陸區(qū)第3位。

這些重要的分項(xiàng)指標(biāo)，正是與MBA學(xué)生訴求息息相關(guān)的內(nèi)容。同濟(jì)全日制MBA學(xué)生，受益于指標(biāo)反映出的項(xiàng)目實(shí)力，也用實(shí)際發(fā)展證明著同濟(jì)全日制MBA的性價(jià)比。

樓崇是同濟(jì)IMBA2017級(jí)校友，就讀項(xiàng)目之前，樓崇是公司的一名普通職員，而兩年多的學(xué)習(xí)，他的成長(zhǎng)日新月異，再回到公司，他便被委以重任，這便是樓崇現(xiàn)在的身份——前灘綜研決策AI中心副總監(jiān)。

帶給樓崇的不僅是職位的變化，更有薪資、眼界、溝通、管理能力等等層面的提升，他的變化，成為同濟(jì)IMBA助力學(xué)生發(fā)展、提升學(xué)生滿意度的諸多切實(shí)案例之一。

樓崇所在的單位是一家民間智庫(kù)，在這個(gè)數(shù)據(jù)為支撐的新興時(shí)代，他的工作舉足輕重。尤其令我們感興趣的，便是去年剛剛興起的元宇宙。而樓崇對(duì)元宇宙曾做了大量的前期研究，并有著深刻認(rèn)識(shí)。今年1月，樓崇在《浦江之聲》發(fā)表《當(dāng)元宇宙與城市交集，上海能做什么？》一文，從專業(yè)角度為元宇宙的發(fā)展提供了方向。

那么，這位同濟(jì)IMBA的優(yōu)秀校友，是如何與時(shí)代同頻，和元宇宙擦出火花的呢？聽(tīng)聽(tīng)樓崇與同濟(jì)IMBA和元宇宙的故事吧！

在工作幾年之后，您是出于怎樣的考慮選擇返校讀書(shū)，選擇同濟(jì)IMBA的原因有哪些？

一方面，對(duì)自身有蛻變的要求，把原來(lái)碎片化知識(shí)系統(tǒng)化；另一方面，學(xué)習(xí)如何在單獨(dú)工作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作中找到平衡。為了這兩個(gè)目的，我選擇了同濟(jì)IMBA。原因有幾個(gè)層面：首先是同濟(jì)大學(xué)及其IMBA的社會(huì)認(rèn)可度較高，將來(lái)會(huì)成為一個(gè)光環(huán)；其次，在學(xué)校里，教授和同學(xué)的分享中，對(duì)企業(yè)全生命周期的把握以及團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)更易獲取；當(dāng)然除此之外還有身邊人的影響，我們工作的領(lǐng)導(dǎo)與同濟(jì)的淵源頗深。

就讀同濟(jì)IMBA前后您發(fā)生了哪些變化？談?wù)勥@段學(xué)習(xí)對(duì)您的改變和感受。

最大的幫助就是戰(zhàn)略思維和企業(yè)管理能力的提升。我本身是在前灘綜研做數(shù)據(jù)分析和決策智能的工作。工作性質(zhì)的原因，我大部分經(jīng)歷專注于微觀領(lǐng)域和專業(yè)領(lǐng)域，因此我對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的財(cái)務(wù)管理、人力資源、流程管理以及企業(yè)戰(zhàn)略等方面概念都非常模糊。而在同濟(jì)IMBA讓我打開(kāi)新領(lǐng)域的大門，讓我把工作中零散的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)一下子能夠有序組合了起來(lái)。

同濟(jì)IMBA的課堂非常吸引我。各個(gè)教授上課都有自己的特色，形式多樣化，課堂顯得更加生動(dòng)。在課堂上我們更多表達(dá)、更高效交流，碰撞出更智敏的火花。另外IMBA比MBA不僅多了一個(gè)“I”，而且更加國(guó)際化、更加開(kāi)放，與國(guó)外的同學(xué)、教授交流提升自己的語(yǔ)言能力，也提升了自己的視野。

同濟(jì)IMBA的知識(shí)是否內(nèi)化到了您的實(shí)際工作中，在您擅長(zhǎng)的AI領(lǐng)域是怎樣發(fā)揮作用的？

我們前灘綜研的英文縮寫叫IDSS，源于DSS（決策支持系統(tǒng)），前面加了一個(gè)“I”，意為加了智能，這與IMBA有異曲同工之妙。在同濟(jì)IMBA學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)習(xí)了商業(yè)相關(guān)知識(shí)和案例，了解了在商業(yè)行為中的許多決策過(guò)程和決策方法。這些過(guò)程和方法通過(guò)精煉和抽象，目前已經(jīng)在我們研發(fā)的循證決策系統(tǒng)以及企業(yè)感知系統(tǒng)中發(fā)揮作用。

2021年被稱為“元宇宙元年”，但其實(shí)此前錢學(xué)森已提出類似的“靈境”概念，您認(rèn)為二者有哪些相同和區(qū)別之處？

Virtual Reality一般譯作虛擬現(xiàn)實(shí)，而錢老將中華文化的意境融入其中，將其稱作“靈境”。元宇宙之所以為能稱得上是“宇宙”，一個(gè)技術(shù)或一個(gè)產(chǎn)業(yè)涵蓋不了它的所有，它可以說(shuō)是一個(gè)多元的系統(tǒng)集成，VR（靈境）也是它重要的一部分。

在您的設(shè)想中，元宇宙將來(lái)會(huì)應(yīng)用在哪些具體的場(chǎng)景，發(fā)揮怎樣的社會(huì)作用，解決哪些社會(huì)難題，實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)有哪些主要難點(diǎn)？

未來(lái)元宇宙一定會(huì)滲入工作生活中的方方面面。目前甚至還沒(méi)有到達(dá)初級(jí)階段，但是我們已經(jīng)在展覽、教育、社交、游戲、影院、設(shè)計(jì)規(guī)劃、醫(yī)療、工業(yè)制造以及政府公共服務(wù)等領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)元宇宙的身影。比如Meta公司推出的《Horizon Workrooms》，精準(zhǔn)的聲音定位，細(xì)膩的三維形象，體感設(shè)備模擬的觸覺(jué)，都會(huì)讓你身臨其境，猶如面對(duì)面交流；再比如Oxford VR通過(guò)虛擬環(huán)境來(lái)治療一些精神疾病，如對(duì)恐高，社交焦慮，抑郁，強(qiáng)迫癥以及精神病。在實(shí)現(xiàn)元宇宙的過(guò)程中困難還有很多很多，比如終端的性能、計(jì)算中心的算力、網(wǎng)絡(luò)帶寬、AI的智能程度、消費(fèi)模式、消費(fèi)場(chǎng)景、法律法規(guī)以及安全保障等都還沒(méi)有做好準(zhǔn)備，還有很長(zhǎng)的一段路要走。

日前，同濟(jì)IMBA項(xiàng)目躋身FT全球排名第65，位列本土第五，作為曾經(jīng)就讀于該項(xiàng)目的學(xué)生，您如何看待這一消息？

我非常驚喜，但也不驚訝。同濟(jì)IMBA一直在提升教學(xué)品質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，也在努力打造一個(gè)品牌項(xiàng)目，傾入了大量的資源和精力，這個(gè)在我上學(xué)期間也是切切實(shí)實(shí)感受到的。畢業(yè)兩年多之后能聽(tīng)到這個(gè)消息我感到非常自豪，也為同濟(jì)IMBA感到自豪。

元宇宙將來(lái)回成為社會(huì)發(fā)展的重要載體，需要大量相關(guān)人才，IMBA教育能為此做些什么？

元宇宙一定是需要諸多集體和個(gè)體共同推動(dòng)發(fā)展的，大量跨行業(yè)人才來(lái)完成行業(yè)、技術(shù)融合成為必然，那么培養(yǎng)和吸收這樣的人才則至關(guān)重要。對(duì)于MBA而言，很多學(xué)生有了一定的專業(yè)基礎(chǔ)，他們可以通過(guò)就讀項(xiàng)目完成專業(yè)融合、理念融合。就我自己就讀的同濟(jì)全日制MBA而言，項(xiàng)目注重學(xué)生國(guó)際化視野培養(yǎng)，復(fù)合型人才培養(yǎng)，這為培養(yǎng)元宇宙需要的人才提供了基礎(chǔ)。

與樓崇一樣的很多同濟(jì)IMBAer，都活躍在各個(gè)行業(yè)中書(shū)寫著自己的發(fā)展。他們用自身的發(fā)展和成績(jī)，構(gòu)成同濟(jì)IMBA的實(shí)力體現(xiàn)，他們用團(tuán)結(jié)和精進(jìn)，構(gòu)成社會(huì)變革中的重要同濟(jì)IMBA力量。

而同濟(jì)IMBA則百尺竿頭，更進(jìn)一步，為學(xué)生謀發(fā)展，為社會(huì)育精英，彼此奔赴，畫(huà)出特色、優(yōu)質(zhì)教育的魅力畫(huà)卷。