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學不可無師，在你成長的道路上，同濟經(jīng)管可愛優(yōu)秀的老師們始終在你身邊，助你逐夢未來。春風化雨潤無聲，一枝一葉總關(guān)情！讓我們走近這些成長路上的“引路人”。

胡照林

同濟大學經(jīng)濟與管理學院教授、博士生導師

同濟大學青年百人計劃入選者。

研究興趣包括隨機優(yōu)化，仿真理論和實踐，機器學習，金融風險管理，不確定環(huán)境決策等。在Management Science, Operations Research, INFORMS Journal on Computing等運籌與管理科學權(quán)威期刊發(fā)表論文。擔任Journal of Management Science and Engineering的Associate Editor。

研究獲國家自然科學基金優(yōu)秀青年基金、青年基金、面上項目，以及上海市浦江人才計劃的資助。

立志篤行 厚積薄發(fā)

在學術(shù)探索的道路上，胡照林老師以夢為馬，在自由與嚴謹中馳騁。本科就讀于浙江大學數(shù)學系期間，他遵循內(nèi)心的志趣，從刻苦學習中汲取豐富的養(yǎng)分，為今后的科研生涯奠定了堅實的基礎(chǔ)。大學畢業(yè)后，胡照林老師赴香港科技大學工業(yè)工程及物流管理系深造。在美麗的清水灣校園，他勤勉求學，格物致知，在廣闊的學術(shù)世界里找尋屬于自己的一方天地。在順利獲得博士學位后，胡照林老師加入同濟大學經(jīng)濟與管理學院，開展教學和科研工作。

胡照林老師堅信“做研究唯有厚積，才能薄發(fā)”。他非常注重理論知識的學習，肯在基礎(chǔ)研究方面下功夫。正是這份堅韌不拔的態(tài)度，讓他在學術(shù)之途上踏出了一個又一個扎實的腳印，踏出了學術(shù)探索的遠行之路。在潛心鉆研的同時，胡照林老師崇尚自由發(fā)展，不為自己的研究設(shè)限。他研究興趣廣泛，勇于探索和創(chuàng)新。2012年他以第一作者的身份在管理科學領(lǐng)域頂級期刊Management Science發(fā)表論文其中關(guān)于分布魯棒優(yōu)化的一項研究Google Scholar引用已有百余次。

作為從事運籌與管理科學領(lǐng)域研究的學者，胡照林老師相信數(shù)理邏輯在描述自然和社會變化規(guī)律中的基本作用，欣賞研究本身蘊含的規(guī)律和范式之美。同時，胡照林老師認為，理論研究和管理實踐應(yīng)該相輔相成。他希望通過研究，發(fā)現(xiàn)管理領(lǐng)域多樣場景中的一些規(guī)律性，從而助力管理實踐。胡照林老師對自己研究領(lǐng)域的理論方法在實踐中的應(yīng)用充滿期待和信心，他新近獲批的一項國家自科項目便聚焦于仿真優(yōu)化及其在庫存物流系統(tǒng)中的應(yīng)用。

一路走來，胡照林老師深刻體會到，科學研究從來都不是一帆風順的。很多研究工作可能投入甚多產(chǎn)出甚少，但只要能堅守初心，不斷開拓，自有收獲。

因人而育 因材施教

教書育人為教師之本。胡照林老師承擔了本碩博的教學工作，講授模擬仿真、多元統(tǒng)計、隨機優(yōu)化方面的基礎(chǔ)知識。胡照林老師上課注重闡釋理論和方法的內(nèi)在邏輯，激發(fā)學生對知識的渴望和探索的熱情，潛移默化地培養(yǎng)他們獨立思考的能力。

在教書育人方面，胡照林老師推崇學生的自由發(fā)展。在長期的實踐中，他充分認識到，每個學生的學習成長背景各異，興趣專長不同。因此既要考慮共性，又要考慮個性，做到因人而育、因材施教。胡照林老師期望能為學生營造開放寬松的學術(shù)氛圍，他鼓勵學生多觀察多思考，努力發(fā)掘自己的研究興趣和才能，在心儀的學術(shù)領(lǐng)域里充分發(fā)揮自己的潛力。

在給予學生充分自由的同時，胡照林老師對學生科研“基本功”的要求絕不含糊。秉持腳踏實地的理念，他要求學生掌握扎實的理論基礎(chǔ)和豐富的方法論工具，以便在科研探索的道路上走得更為順暢。同時，他還注重培養(yǎng)學生的科研能力和科研品味，讓學生學會欣賞好的研究工作，選擇有趣和有意義的研究主題。

Conclusion

作為一名在教學科研道路上剛剛起步的青年學者和教師，胡照林老師嚴謹勤勉做學問，春風化雨育桃李，彰顯了學者的擔當和師者的風范。