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人越懼怕死亡，人就活的越怯懦。而堅強(qiáng)樂觀是對死亡的超越。 -題記高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！焙脮?，像長者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。12月21日，同濟(jì)EMBA-36班第一期讀書會如約而至，本次分享的《活著》，該部作品是作家余華的代表作之一，講述了在大時代背景下，隨著內(nèi)戰(zhàn)、三反五反，大躍進(jìn)，文化大革命等社會變革，徐福貴的人生和家庭不斷經(jīng)受著苦難，到了最后所有親人都先后離他而去，僅剩下年老的他和一頭老牛相依為命。余華因這部小說于2004年3月榮獲法蘭西文學(xué)和藝術(shù)騎士勛章。首先，學(xué)習(xí)委員豆士杰通過自己制作的精煉PPT向大家展示了整本書的脈絡(luò)、書中人物關(guān)系及人物的命運(yùn)，讓大家對整書有了一個大概了解。然后同學(xué)們逐個發(fā)表了對本書的讀書體會，大家成長的背景、性格、經(jīng)歷各不相同，每個人看到的都不一樣，就如一萬個讀者眼中就有一萬個哈姆雷特一樣：有同學(xué)從中看到了生活的不易，要更加珍惜現(xiàn)在擁有的一切，擁抱未來，回報社會。 有同學(xué)從中看到了要加強(qiáng)對后代的培養(yǎng)，以便能更好的進(jìn)行風(fēng)險控制。 有同學(xué)從看待世界的角度來詮釋了世界其實是每個人眼中的世界，世界是一樣的，不一樣的是大家眼中的世界。 有同學(xué)從純文學(xué)的角度分析本書對于人物及場景的表達(dá)?！痘钪凡⒉皇且嬖V我們應(yīng)該怎樣活著，只是在陳述活著這樣一個事實?！盎钪煤没钪Ｎ覀冎荒艿却粫r間和命運(yùn)遺棄，而沒有權(quán)利拋棄生命。在命運(yùn)面前，也許不能不感嘆人類的無力吧。改變不了活著的事實，就改變活著的態(tài)度吧，只要活著，總有希望，態(tài)度也許至少是可以改變活著的狀態(tài)，或者好，或者差。只是在生命的盡頭至少可以告訴自己，我們活過，也曾經(jīng)努力過?！被钪窍胍嬖V我們活著，就有希望。本期讀書會，同學(xué)們各抒己見，討論氛圍熱烈，感謝同學(xué)們的積極參與，“樂讀好書，凈化心靈，啟迪人生”，與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)，人生定會綻放華彩，讓我們下期再見。下期預(yù)告：《定位》 作者艾·里斯 ，杰克·特勞特，本書提出了被稱為“有史以來對美國營銷影響最大的觀念”——定位，改觀了人類“滿足需求”的舊有營銷認(rèn)識，開創(chuàng)了“勝出競爭”的營銷之道。