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　　中國(guó)商學(xué)院的現(xiàn)狀如同一個(gè)“巨嬰”，規(guī)模大、增長(zhǎng)快，但行走不穩(wěn)，搖擺蹣跚，軀干與四肢發(fā)展很不平衡。

　　Cabral是一名美國(guó)MBA的學(xué)生，一年前，他來到中國(guó)并就讀于長(zhǎng)江商學(xué)院。“為什么來到中國(guó)，為什么來到長(zhǎng)江，美國(guó)不是有很多MBA課程嗎？”與Cabral新交識(shí)的人都會(huì)好奇地問他這些問題。

　　“我看中的是中國(guó)以及這里的13億人將在全球經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮的作用和影響，也許那些不來中國(guó)商學(xué)院的人會(huì)是一個(gè)不可原諒的失策。”Cabral的答案就是這么簡(jiǎn)單。

　　MBA教育在中國(guó)開展不過短短20多年的時(shí)間。然而，伴隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)總量的迅猛發(fā)展，不僅讓MBA教育在中國(guó)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，也誕生了一批優(yōu)秀的商學(xué)院，比如長(zhǎng)江、北大、清華、中歐等。

　　在全球金融危機(jī)之后，越來越多的國(guó)際學(xué)生選擇到中國(guó)攻讀MBA，到中國(guó)尋求發(fā)展。以長(zhǎng)江商學(xué)院為例，2009級(jí)的國(guó)際學(xué)生比例從上級(jí)的10%增長(zhǎng)到30%，其中包括德國(guó)、意大利、新加坡、韓國(guó)、日本等國(guó)的學(xué)生。

　　不過，就在中國(guó)商學(xué)院剛剛嘗到“本土化”反哺“國(guó)際化”的甜頭時(shí)，國(guó)外商學(xué)院再也按捺不住了。去年9月，商學(xué)院巡展機(jī)構(gòu)Thembatour攜60所世界知名商學(xué)院登陸京、滬，對(duì)國(guó)內(nèi)人才進(jìn)行了地毯式“搜索”。而在今年3月18日，哈佛商學(xué)院上海中心成立，除了與中國(guó)商學(xué)院合作加設(shè)本土化課程外，還“空運(yùn)”來美國(guó)最優(yōu)秀的教授。

　　于是，國(guó)內(nèi)外的商學(xué)院掀起了一場(chǎng)人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)。事實(shí)證明，想要成為中國(guó)商學(xué)院的“王者”需要N個(gè)條件：擁有世界最精良的硬件裝備，擁有世界最頂級(jí)的教授，擁有本土化發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，擁有國(guó)際化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)……而在這些必要因素的驅(qū)使下，中國(guó)商學(xué)院的格局也將發(fā)生重大的變化。

　　差距“黃埔軍校”今何在？

　　“國(guó)內(nèi)的大多數(shù)行業(yè)都有著‘巨嬰’的特點(diǎn)，MBA教育也不例外。”帥車有限公司總裁吳瑜章認(rèn)為，盡管中國(guó)的MBA教育在高速發(fā)展，規(guī)模也越來越大，但是表現(xiàn)得卻極不成熟。

　　吳瑜章是新澤西州立大學(xué)工商管理碩士，他在國(guó)內(nèi)多家商學(xué)院擔(dān)任客座教授，資深的學(xué)歷和閱歷讓他對(duì)商學(xué)院有另一種解讀。“要使中國(guó)MBA教育這個(gè)‘巨嬰’長(zhǎng)大為成年人，絕不是加大投資，請(qǐng)一些國(guó)際大牌教授來上課那么簡(jiǎn)單。”吳瑜章表示。

　　吳瑜章在一張白紙上左右兩邊各寫了一個(gè)字母，分別是A和B，又在字母之間畫了很多連接線。這些線有的是直線，有的是曲線，有的長(zhǎng)，有的短。吳瑜章要求記者選出一條從A到B的線路，記者毫不猶豫地選擇了直線最短的那條。隨后，吳瑜章又在最短的線中間畫了一個(gè)圓。“如果你穿過的是一片森林，那么你可能會(huì)遇到沼澤、狼群等危險(xiǎn)，你還會(huì)堅(jiān)持選擇這條路么？”吳瑜章的問題讓記者愣住了。

　　“最明智的選擇是仔細(xì)評(píng)估自己手頭有哪些資源，這些資源是否足以克服這些路障，還要判斷為了克服這些路障所付出的資源是否超過到達(dá)目的地所能得到的收益。”吳瑜章是想要告訴記者，MBA教育最重要的是讓學(xué)員確定目標(biāo)，再找到達(dá)成目標(biāo)最有效率的途徑。

　　“國(guó)外一些優(yōu)秀的MBA教育帶給MBA學(xué)員的絕不僅僅是一個(gè)人脈資源網(wǎng)絡(luò)，最重要的是創(chuàng)造性地考思考問題的方法，是高度的資源整合能力，是學(xué)會(huì)如何動(dòng)員資源將阻力降到最低走捷徑。”吳瑜章打了一個(gè)比方，“一名軍校學(xué)生，能讓他在戰(zhàn)場(chǎng)上活命的，不是有多少相好的同學(xué)，而是他扎實(shí)的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。”

　　吳瑜章認(rèn)為，中國(guó)的商學(xué)院要結(jié)合中國(guó)的國(guó)情和市場(chǎng)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)員創(chuàng)造性思考問題的方法、高度資源整合的能力，“造水庫(kù)、修水渠”，把這些成功之水引到商學(xué)院的課堂上，引到每個(gè)MBA學(xué)員身上。

　　據(jù)了解，中國(guó)內(nèi)地從1991年開始啟動(dòng)MBA教育，截止2008年，能夠培養(yǎng)MBA的院校在中國(guó)大陸有127所，相當(dāng)于美國(guó)1958年的水平。而一直到2009年的19年里一共培養(yǎng)出12萬(wàn)名MBA學(xué)生，目前中國(guó)的MBA畢業(yè)生占碩士培養(yǎng)總數(shù)的5%，而美國(guó)達(dá)到24%。

　　“中國(guó)的MBA教育同美國(guó)相比還有50年的差距。”復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院院長(zhǎng)陸雄文發(fā)出了這樣的感慨，雖然中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)有助于MBA教育很快趕上美國(guó)，但是一年培養(yǎng)5萬(wàn)MBA和EMBA畢業(yè)生，這樣的人才培養(yǎng)規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以支撐中國(guó)今天的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

　　“中國(guó)的商學(xué)院要向黃埔軍校學(xué)習(xí)，不管是共產(chǎn)黨軍隊(duì)還是國(guó)民黨軍隊(duì)，黃埔軍校畢業(yè)的學(xué)生都在其中發(fā)揮了主要的領(lǐng)導(dǎo)作用。”吳瑜章認(rèn)為，黃埔軍校在中國(guó)軍界的地位是獨(dú)一無二的，所以衡量一所商學(xué)院價(jià)值的惟一標(biāo)準(zhǔn)就是看這所商學(xué)院的畢業(yè)生在其服務(wù)的行業(yè)中的影響力大小，比如沃頓的畢業(yè)生基本控制了美國(guó)金融界，凱洛格則在市場(chǎng)營(yíng)銷方面獨(dú)樹一幟。

　　在吳瑜章看來，比較遺憾的是還沒有一所中國(guó)商學(xué)院達(dá)到類似黃埔軍校的影響力。“近期也看不出來有哪所商學(xué)院會(huì)脫穎而出，但我知道有幾所中國(guó)頂尖商學(xué)院正力圖向這個(gè)方向努力，他們還應(yīng)該仔細(xì)研究一下黃埔軍校成功的模式，從先輩那里吸取更多的智慧。”吳瑜章表示。