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搜索“羅青教授”的相關(guān)詞條，我們會(huì)看到她豐富的履歷和諸多身份：國(guó)際學(xué)院創(chuàng)院院長(zhǎng)、黨總支書記、國(guó)際教育聯(lián)盟理事長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)、國(guó)際辦學(xué)專家、公共政策研究國(guó)際學(xué)者、教授、博士生導(dǎo)師、總導(dǎo)演、制片人……

二十多年來，羅青深耕于“國(guó)際化教育”這片土壤，立志于創(chuàng)建扎根中國(guó)大地，推動(dòng)中西融合創(chuàng)新的國(guó)際學(xué)院建設(shè)，培養(yǎng)熟知全球規(guī)則、參與全球競(jìng)爭(zhēng)，從不同專業(yè)領(lǐng)域推動(dòng)中國(guó)價(jià)值全球合作的中西融合大使。

第一次接觸國(guó)際化教育是她本人在讀博期間，作為國(guó)家留學(xué)基金的中德聯(lián)合重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的博士聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，羅青回憶道，留下僅五個(gè)月大的孩子只身趕赴德國(guó)完成博士論文。作為中國(guó)最早一批公派出國(guó)博士聯(lián)合培養(yǎng)的博士訪問學(xué)者及后來第一批受邀擔(dān)任歐洲委員會(huì)視聽傳播觀察中心高級(jí)訪問學(xué)者、歐洲伊拉斯謨客座教授、瑞士意大利大學(xué)中國(guó)傳媒觀察中心的聯(lián)合創(chuàng)辦者、國(guó)際奧委會(huì)奧林匹克研究中心的國(guó)際聯(lián)合研究項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的十多年，當(dāng)時(shí)的生活條件之艱辛、因?yàn)閲?guó)際通訊不便捷、外匯匯率差巨大、文化隔閡和亞洲歧視等各種原因造成的障礙，讓初次走出國(guó)門的她倍感壓力和孤獨(dú)，深刻意識(shí)到了國(guó)際化教育不僅僅是知識(shí)探索，更是文化適應(yīng)和制度性創(chuàng)新的重要平臺(tái)。

打開國(guó)際化視野，同時(shí)讓世界認(rèn)識(shí)中國(guó)，了解中國(guó)文化，道阻且長(zhǎng)，而讓中國(guó)站在世界舞臺(tái)的中央，推動(dòng)?xùn)|西方文化交融、互鑒成長(zhǎng)，向世界提供中國(guó)模式、中國(guó)價(jià)值更是需要一代一代有志之士的努力。

羅青表示，自己有幸成為中西融合國(guó)際化教育的受益者，她深知培養(yǎng)更多具有中西文化融合創(chuàng)新思維、具有國(guó)際化、復(fù)合型的高層次管理人才更是日益走向世界舞臺(tái)中的國(guó)家和全行業(yè)的人才戰(zhàn)略需要。從博士畢業(yè)回國(guó)那日起，她便決定，要專注推動(dòng)高等教育國(guó)際化創(chuàng)新，通過國(guó)際化推動(dòng)學(xué)科交叉融合，推動(dòng)教育治理改革，深化以人為本的師生潛能發(fā)展，搭建教育全球治理平臺(tái)讓更多青年人成為建設(shè)者、受益者。

人生要做加法，也要學(xué)會(huì)做減法

“年輕的時(shí)候我一度處于不斷做加法的過程，現(xiàn)在我在逐步為自己做減法。”從事國(guó)際化教育以來，羅青參與創(chuàng)建了第一個(gè)國(guó)際學(xué)院、第一個(gè)國(guó)際教育聯(lián)盟、第一個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)期刊、第一個(gè)異地辦學(xué)校區(qū)，也為許多國(guó)際辦學(xué)機(jī)構(gòu)擔(dān)任專家，如每一個(gè)新生兒誕生一樣，迎接陣痛、呵護(hù)成長(zhǎng)、享受成果、迎接挑戰(zhàn)。

羅青教授參加冬奧會(huì)閉幕式直播

從第一個(gè)跨文、工、管、藝、法于一體的高等國(guó)際教育聯(lián)盟并擔(dān)任秘書長(zhǎng)七年到創(chuàng)辦第一個(gè)中外合作辦學(xué)的國(guó)際學(xué)院，從招收001號(hào)學(xué)生到送走第一批畢業(yè)生，從第一次教育部專家組答辯，到中外融合的第一個(gè)聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃，從招聘第一位外籍專家到第一場(chǎng)在海外舉辦的聯(lián)合展覽聯(lián)合畢業(yè)典禮，人說“創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多”，搭建學(xué)院的中西融合制度框架、為學(xué)生利益與外方辯論、日夜挑燈奮戰(zhàn)、克服時(shí)差爭(zhēng)分奪秒地爭(zhēng)取效率，回想起來，那時(shí)帶著一種年輕創(chuàng)業(yè)的“無知無畏”和“咬定青山不放松”的韌勁。

作為創(chuàng)院院長(zhǎng)，她經(jīng)歷從“烈火中把不可能搶救成可能”，從已經(jīng)終止的合作中搶救出新的外方合作院校，從無到有探索外方單學(xué)位的制度化運(yùn)行；從全球科研大數(shù)據(jù)中完成創(chuàng)新探索研發(fā)出第一本全球出版并三年推動(dòng)進(jìn)入SSCI Review的英文學(xué)術(shù)期刊；不斷發(fā)展的加法和投入讓她歷經(jīng)雄關(guān)漫道、百轉(zhuǎn)千迴、高山流水、得失楚痛……二十年過去，她經(jīng)歷過風(fēng)馳電掣的高速成長(zhǎng)，用勤懇敬業(yè)贏得過無數(shù)鮮花和榮譽(yù)，也面對(duì)過無數(shù)次被質(zhì)疑、誤解和險(xiǎn)阻。

千淘萬漉、轉(zhuǎn)角紅泥、千帆過盡、柳暗花明。二十年過去，她把曾經(jīng)點(diǎn)亮她青春夢(mèng)想、行走天涯的國(guó)際教育的耀眼光芒收藏于心，歲月磨礪沉淀下來的是對(duì)國(guó)際化辦學(xué)的成熟架構(gòu)、中西碰撞磨合后的制度保障、機(jī)制創(chuàng)新與危機(jī)管理的平衡協(xié)同。唯一不變的是曾經(jīng)照亮她的初心與夢(mèng)想。

羅青教授的部分國(guó)際化出版學(xué)術(shù)成果

羅青教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)與央視CGTN共同制作抗“疫”短視頻

羅青教授目前的主要研究方向?yàn)?strong>教育國(guó)際化與管理、創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)與公共政策、品牌全球傳播、公共政策與全球治理等。說起教學(xué)和科研工作，羅青提到，在二十多年的行走當(dāng)中，她多次帶著學(xué)生參與國(guó)家重大項(xiàng)目的田野調(diào)查，包括兩次奧運(yùn)全球傳播、新冠疫情、中美貿(mào)易戰(zhàn)等，羅青和學(xué)生們的課題成果(https://m.thepaper.cn/baijiahao_7743396復(fù)制鏈接查看相關(guān)報(bào)道)多次獲得中宣部、教育部及中央廣播電視總臺(tái)等獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。

在她與國(guó)際專家多次合作中最大的感受就是中國(guó)文化的全球傳播是一個(gè)“頂天立地”的重大國(guó)家使命?！绊斕臁薄且膽汛笳撸o扣國(guó)家戰(zhàn)略，胸懷大局，勇志擔(dān)當(dāng)；“立地”——?jiǎng)t是腳踏實(shí)地的從我們腳下的土地出發(fā)，從每一個(gè)鄉(xiāng)村中做數(shù)據(jù)整理、從每一個(gè)案例開展田野調(diào)查，從扎根祖國(guó)大地生起的社會(huì)責(zé)任感和使命感中吸取影響世界的力量。

有人認(rèn)為羅青離開北京和中國(guó)傳媒大學(xué)是遠(yuǎn)離了自己的“舒適圈”，但更多陪同她一路走來的領(lǐng)導(dǎo)和“戰(zhàn)友們”則說：“不斷成熟的她，已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)不可或缺的國(guó)際辦學(xué)的領(lǐng)軍者”，而她送給自己的祝福是——“做好減法，回歸初心”。

來到天大經(jīng)管，

有傳承的力量和回家的親切

來到天大經(jīng)管，羅青表示這對(duì)她個(gè)人、家庭以及事業(yè)生涯來說，都是一次重要的決定——重新啟航，再出發(fā)。

一次和家人的尋根之旅幫助她悟到了行走的文化之根。陜西漢中城固——國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)舊址所在地，也是羅青愛人的故鄉(xiāng)，或許是一種冥冥之中的緣分！在他們共同參加的中國(guó)文化抗戰(zhàn)時(shí)期包括天津大學(xué)（北洋大學(xué)）在內(nèi)的幾所華北高校西遷，聯(lián)合辦學(xué)成立國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)，為后來西部地區(qū)的高等教育學(xué)科建設(shè)保留了完整體系。

西北聯(lián)大及后繼學(xué)院在城固的八載歲月，是中國(guó)近現(xiàn)代高等教育史不可或缺的篇章，是在血與火交織的年代里形成的我國(guó)最大的大學(xué)聯(lián)合體之一，更是高等教育參與世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)和民族解放運(yùn)動(dòng)的一座歷史豐碑。而漢中豐厚的大漢文化沃土，也為西北聯(lián)大“傳承漢唐文化、創(chuàng)新西北文化”的辦學(xué)抱負(fù)和宗旨提供了重要條件。漢中城固是博望侯張騫的故鄉(xiāng)，2400年前，不畏艱險(xiǎn)，兩出西域，成就漢統(tǒng)西域后成就貫通東西方的絲綢之路，被譽(yù)為“中國(guó)走向世界第一人”。

樹高千丈，根脈于斯——百年天大的宏大敘事，西北聯(lián)合大學(xué)和國(guó)際化發(fā)展的開拓者都讓人感受到在民族危難之際，以高度的文化自覺維系教育的薪火，綿延中華文脈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和使命。

家人的全力支持和鼓勵(lì)讓羅青的轉(zhuǎn)型沒有了后顧之憂。羅青說，她很喜歡天大校園里的那句標(biāo)語——家在天大、志在天下。

談到管理學(xué)科的國(guó)際化辦學(xué)，羅青表示“應(yīng)探索在中西融合的管理哲學(xué)基礎(chǔ)上建設(shè)”。她強(qiáng)調(diào)，“我們要學(xué)習(xí)總結(jié)過去十幾年中外合作辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)；管理學(xué)誕生于西方，在過去，國(guó)際學(xué)院是專注于引進(jìn)西方優(yōu)秀的理念和模式，經(jīng)過近二百年的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)清楚認(rèn)識(shí)到用西方體系取代中國(guó)文化已經(jīng)不現(xiàn)實(shí)。管理學(xué)由于橫跨人文和自然科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域，完全可以作為先行者。我們的國(guó)外大學(xué)合作伙伴主動(dòng)提出，經(jīng)管學(xué)科的國(guó)際化辦學(xué)的任務(wù)不僅僅是在做事方法上面要做到中西融合，也需要在理論體系上體現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)新和融合，這需要研究出一個(gè)全新的管理哲學(xué)體系，兼顧中西理論，從理論到實(shí)踐成立一個(gè)全新的具有國(guó)際水平的管理學(xué)?！?/span>

來到經(jīng)管，羅青倍感大家庭的溫暖，從進(jìn)入學(xué)部的每個(gè)流程都會(huì)有專門的老師負(fù)責(zé)耐心對(duì)接，每個(gè)環(huán)節(jié)她都感受到了悉心的人文關(guān)懷，“那是一種淡淡的回家的親切感和沉淀的厚重力量”。在以后籌備國(guó)際化辦學(xué)的過程中，盡管依然會(huì)面臨異地遠(yuǎn)行的各種挑戰(zhàn)，但有這樣一群專業(yè)的團(tuán)隊(duì)和并肩作戰(zhàn)的伙伴，羅青表示對(duì)克服困難充滿信心，“我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”

教師寄語

今天的社會(huì)和學(xué)科發(fā)展是快速多變的復(fù)雜體，要把握好不變與應(yīng)變。

不變是內(nèi)心中的定力，要找到應(yīng)對(duì)混沌矛盾中那些點(diǎn)亮自己的初心，找到自己的優(yōu)勢(shì)和差異定位。每個(gè)人精力有限，年輕時(shí)盡可多嘗試，一旦定位，則開始做減法，不變亦是成功之道。

關(guān)于應(yīng)變，學(xué)科專業(yè)在今天已經(jīng)不是一輩子的事業(yè)了，往往在本科階段，因?yàn)楦鞣N原因，不見得找到了自己最適合的專業(yè)，因此全球的一流本科教育往往以通識(shí)基礎(chǔ)和科學(xué)思維作為根基。經(jīng)管學(xué)科與未來的工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)經(jīng)歷息息相關(guān)，所以一定要有應(yīng)對(duì)變化和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

堅(jiān)持國(guó)際化——國(guó)際化不是意味著僅僅學(xué)習(xí)語言，而是一種視野，一種開放精神，一項(xiàng)中西融合兼容的開放事業(yè)。