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近日，經(jīng)管學(xué)部李磊教授課程團(tuán)隊(duì)榮獲第二屆全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽全國三等獎(jiǎng)。李磊教授接受了天津師范大學(xué)國家治理研究院“治理評論”欄目的采訪，采訪中詳談了多年來的學(xué)術(shù)成果和科研經(jīng)驗(yàn)，為廣大科研青年提供了科研建議。

以下文章轉(zhuǎn)自“治理評論”微信公眾號。

記者：蘇蕾權(quán)，天津師范大學(xué)國家治理研究院研究助理。

嘉賓介紹

李磊，男，教授，博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任天津大學(xué)公共管理學(xué)院副院長，從事城市可持續(xù)發(fā)展、資源環(huán)境管理、應(yīng)急管理等研究，主持國家級課題六項(xiàng)，省級課題二十余項(xiàng)。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建天津大學(xué)金牌活力實(shí)驗(yàn)室“城市公共資源協(xié)同治理研究中心”，近年以第一、通訊作者在國內(nèi)外高水平期刊發(fā)表論文50余篇，出版專著1部，兼任教育部保密管理教指分委委員、中國醫(yī)學(xué)救援協(xié)會救援防護(hù)分會副會長等職務(wù)。多次獲得省級教學(xué)成果、行政科研成果獎(jiǎng)，形成了關(guān)于城市可持續(xù)發(fā)展的管理方法以及城市數(shù)字化轉(zhuǎn)型的系列理論成果。

一、李老師您好，非常感謝您接受治理評論《點(diǎn)亮·專訪》欄目的專訪。我們今天的訪談從您個(gè)人的求學(xué)與治學(xué)經(jīng)歷開始，首先請您回顧一下您的求學(xué)與治學(xué)生涯，這些教育經(jīng)歷對您后來的學(xué)術(shù)發(fā)展都產(chǎn)生了哪些影響呢？

我博士畢業(yè)于天津大學(xué)管理科學(xué)與工程專業(yè)，主要從事于城市可持續(xù)發(fā)展、資源環(huán)境管理、應(yīng)急管理等領(lǐng)域的研究。求學(xué)期間的經(jīng)歷，我有幸接觸到了解決上述議題的重要抓手：公共資源優(yōu)化配置。我工作以來的科研歷程更是圍繞著“資源優(yōu)化配置”這一核心議題展開?？梢哉f，城市可持續(xù)發(fā)展的過程必然伴隨著有限資源之間的高效利用與配置重組，特別針對公共服務(wù)資源的空間分布不平衡性、發(fā)展不均衡性等特點(diǎn)，資源優(yōu)化配置也進(jìn)一步拓展了公共管理和公共治理研究的邊界，如我們耳熟能詳?shù)摹肮乇瘎　钡取Ｒ虼?，我個(gè)人的教育經(jīng)歷于現(xiàn)在來看，對我產(chǎn)生了以下兩方面的思考：一是博士期間的求學(xué)經(jīng)歷會深刻影響未來治學(xué)的研究方向，求學(xué)期間學(xué)生應(yīng)該在導(dǎo)師給定的選題方向下，有耐心的選擇能夠持續(xù)鉆研且感興趣的學(xué)術(shù)話題；二是跨學(xué)科或交叉學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)歷在某種程度上會幫你從另一個(gè)視角看待問題，要善于學(xué)習(xí)、掌握一種或多種前沿性的研究方法，嘗試從規(guī)范的研究設(shè)計(jì)中尋找答案。

二、我們很想知道為什么近些年您專注于做城市可持續(xù)發(fā)展、城市群治理創(chuàng)新方面的研究？您認(rèn)為還有哪些值得深入研究的問題？

當(dāng)前，城市可持續(xù)發(fā)展和城市群治理創(chuàng)新已經(jīng)成為區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的總體目標(biāo)。隨著城市經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，帶來了城市人口激增、生態(tài)環(huán)境惡化等一系列問題，對城市的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了不利的影響?？沙掷m(xù)發(fā)展就是要追求環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)三者間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，我感覺城市可持續(xù)發(fā)展、城市群治理創(chuàng)新更像是為我們的研究提供了一個(gè)空間場所或研究對象，很多有趣的研究議題都可以依托此開展，如城市體檢評估與城市更新、人居環(huán)境與公共服務(wù)均等化、城市社會網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)新績效、綠色基礎(chǔ)設(shè)施與主觀幸福感、數(shù)字合作生產(chǎn)與公民感知等，未來我們將持續(xù)發(fā)展資源環(huán)境約束下的城市綠色發(fā)展、城市應(yīng)急管理等方向的研究，團(tuán)隊(duì)也歡迎對此方向感興趣的學(xué)生與我們建立聯(lián)系。

三、您認(rèn)為學(xué)術(shù)研究過程中，實(shí)踐調(diào)研與理論研究如何更好配合，以推動研究的發(fā)展。

理論研究相對而言是一種宏觀的研究，具有指導(dǎo)層面上的意義，而實(shí)踐調(diào)研通常針對具體的事件、現(xiàn)象進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、現(xiàn)象分析。對于宏觀的理論研究，合理的歸納是基礎(chǔ)，理論的創(chuàng)立不能僅靠天馬行空的想象，而是通過在微觀材料的基礎(chǔ)上延伸完成。實(shí)踐調(diào)研為理論研究提供支撐數(shù)據(jù)，理論研究反過來又指導(dǎo)實(shí)踐調(diào)研的開展。在研究過程中，這兩方面要相互配合，加強(qiáng)對理論知識的學(xué)習(xí)，圍繞理論搭建研究框架，再通過實(shí)踐調(diào)研收集研究問題所需的數(shù)據(jù)，最后通過對數(shù)據(jù)的分析和總結(jié)進(jìn)一步推進(jìn)理論的發(fā)展。

四、我們學(xué)習(xí)了您的研究成果，其中《從數(shù)據(jù)融合走向智慧協(xié)同：城市群公共服務(wù)治理困境與回應(yīng)》這篇文章深受啟發(fā)，我們想聽聽您研究背后的心路歷程和學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)。

近年來，不管是學(xué)界還是實(shí)踐工作者，大家都非常熱衷于探索大數(shù)據(jù)驅(qū)動下的城市發(fā)展和政府治理，形成了比較多且優(yōu)質(zhì)的城市數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究成果，團(tuán)隊(duì)在2019年對相關(guān)部門的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，黨建服務(wù)的大數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺成為了更為常見的一種數(shù)據(jù)融合形式，但是智慧需求驅(qū)動下的公共服務(wù)治理遠(yuǎn)非部門之間數(shù)據(jù)的簡單融合。相反，碎片化或相對孤立的數(shù)據(jù)融通也阻礙了全景式窺探城市的真實(shí)面貌。隨著越來越多城市群相繼建立，我國正在逐步形成以城市群為主體的健康生態(tài)系統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局，它也在一定程度上要求更廣泛的數(shù)據(jù)協(xié)同供給和資源調(diào)配，受啟發(fā)于多個(gè)中央政策和地方政策法規(guī)文件中有關(guān)“智慧城市群”的表述，團(tuán)隊(duì)正是在以上的多重現(xiàn)實(shí)考量中，探索和揭示了城市群在公共服務(wù)智慧協(xié)同治理的可能性與路徑。團(tuán)隊(duì)非常感謝《上海行政學(xué)院學(xué)報(bào)》對該選題的認(rèn)可并給予刊發(fā)的機(jī)會，能讓該成果最終呈現(xiàn)在讀者面前。

五、在學(xué)習(xí)論文的過程中學(xué)生們常常會感到知識的“碎片化”，而研究要求我們要有完善的知識體系。您認(rèn)為，學(xué)生們應(yīng)該如何更好地整理既有的閱讀資料，使之更為系統(tǒng)？

我們在平時(shí)學(xué)習(xí)和工作中都會接收到很多零碎的信息和知識，而收集碎片化的知識就猶如收藏書籍一般，需要有已經(jīng)做好規(guī)劃的書架，也就是要建立起基本的知識框架，再通過碎片化的收集，填滿知識的寶殿。為了建立相對完善的知識體系，我們首先需要建立知識框架，根據(jù)自己的積累與認(rèn)識，找到已有的知識體系。其次，對現(xiàn)有的閱讀資料進(jìn)行整理，如建立專門的文件夾，將資料分類放入不同的文件夾中，盡可能地?cái)U(kuò)充每個(gè)知識體系的內(nèi)容。再次，經(jīng)常對每一個(gè)知識體系的內(nèi)容進(jìn)行整理和消化，按照相互間的邏輯串聯(lián)成整體，加強(qiáng)思考和總結(jié)。最后，要進(jìn)行輸出和檢驗(yàn)，可以通過使用向他人講述或者寫文章的方法將自己理解的系統(tǒng)化知識輸出，檢驗(yàn)是否脈絡(luò)清晰、邏輯一致。在這些過程中，就能逐步吸收消化碎片化的知識，使之成為自己理解的系統(tǒng)化的知識體系。

六、最后，再次感謝您接受我們的專訪，您覺得青年學(xué)者做學(xué)問應(yīng)該具有什么樣的品質(zhì)，您對青年學(xué)者有什么建議嗎？

第一個(gè)問題我想從我們學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)談品質(zhì)，青年學(xué)者應(yīng)該努力成為一名具有家國情懷、全球視野、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的卓越人才，而這是我認(rèn)為青年學(xué)者應(yīng)該培養(yǎng)的基本品質(zhì)。因此，我對青年學(xué)者有如下四點(diǎn)建議：首先，青年學(xué)者應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想與目標(biāo)，同時(shí)也要找尋從事研究與現(xiàn)實(shí)需求之間的聯(lián)系，培養(yǎng)從事學(xué)科領(lǐng)域敏感的學(xué)術(shù)視野和躬身持續(xù)求學(xué)的熱情。其次，每個(gè)人在求學(xué)伊始或工作之初必然會打破原有的生活狀態(tài)，建議青年學(xué)者在學(xué)習(xí)過程中盡量從大局出發(fā)，少一些浮躁和個(gè)人利益的焦慮，多在文獻(xiàn)閱讀中尋找真正的感興趣的研究課題。再次，青年學(xué)者做學(xué)術(shù)研究是一個(gè)長期和艱苦的過程，要能耐得住寂寞、受得了失敗，這就要求青年學(xué)者有鍥而不舍、迎難而上的精神，同時(shí)要注重身體健康，保持每周有計(jì)劃的運(yùn)動鍛練，保持清新爽朗的工作狀態(tài)。最后，做研究不是一個(gè)人的單打獨(dú)斗，難題的解決往往是靠團(tuán)隊(duì)的力量。青年學(xué)者要加強(qiáng)合作，與同行加深交流，這樣才能共同完成更具價(jià)值的研究。

信息來源 / 治理評論微信公眾平臺

圖文編輯 / 程天琪

責(zé)任編輯 / 李 庚