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近日，為了提升同學們的綜合能力與素質，幫助同學們走出課本、走下課堂，經(jīng)管學部特別策劃了“主任帶你讀名著”系列活動。6月13日，學部主任霍寶鋒教授以直播形式，與同學們分享了對雨果獎獲獎作品《三體》的體會，并與同學們進行了交流互動、答疑解惑。

本次講座共吸引了千余名同學參加，除了天津大學在校生、校友外，不少天津市高中生也慕名而來。騰訊會議、“天津大學管理與經(jīng)濟學部”抖音、“天津大學招生辦公室”B站同步直播。

“人類為什么要選擇飛翔”

——霍寶鋒教授開篇之問

“人類本不能飛翔，我們是否要選擇學會飛翔？當我們面臨選擇時，我們應該怎樣做，這種選擇可能是面向個人的，也有可能是面向全人類的?！卑殡S著這個問題，《三體》之旅拉開序幕。

講座從“威海衛(wèi)戰(zhàn)役”這一中國戰(zhàn)爭史上意義非凡的戰(zhàn)役引入，總結出威海衛(wèi)戰(zhàn)役中北洋水師失利的主要原因：

①清政府軟弱，判斷出錯；

②指揮官不合作；

③實際兵力少；

④不正規(guī)士兵的素養(yǎng)低

......

這場戰(zhàn)爭與《三體》這一宏大敘事有著很高的相似性，即戰(zhàn)斗雙方實力懸殊，意識理念有著很大的差異。

霍寶鋒教授眼中的三體世界

霍寶鋒教授引用知名學者的話，這樣評價作者劉慈欣——“這個人單槍匹馬，將中國科幻文學提升到了世界級的水平。”從書中提煉出的關鍵詞句也無不令人深思?！度w》里的意識、視角和理論更是博大精深。

《三體》的意識

①宇宙意識

程心說“如果所有小宇宙中的人都這么想，那大宇宙肯定死了?！弊髡咴谛≌f的結尾展現(xiàn)出了一種東方的集體哲學，世界毀滅于人性之惡，重生于愛與責任，一百五十七萬個文明發(fā)展到最后，肩負著回歸宇宙、與宇宙融為一體的責任，這是理性無法做出的選擇。智子對程心說：“你還是在為責任活著”，智子真正懂得了程心。

②文明意識

“給歲月以文明，而不是給文明以歲月”。歷經(jīng)磨難，人本主義終于壓倒了對文明延續(xù)的需求。

③群體意識

就像史強認為的，把人類看作蟲子的三體人似乎忘記了一個事實：蟲子從來沒有被真正戰(zhàn)勝過。當一個人融入在群體中，個性會被群體意識代替，但個體因此而強大。

④個人意識

失去人性，失去很多；失去獸性，失去一切。也就是說，人都是意識的產(chǎn)物。維德的這句話給我們展現(xiàn)了一種冷酷到極致的理性。這其實體現(xiàn)了一種英雄主義思想，在和平年代，孤膽英雄毫無用處，但在殘酷的宇宙戰(zhàn)爭中，就需要維德這樣的英雄站出來承擔責任，犧牲個人以換取整個文明的延續(xù)。

⑤原子意識

“智子”作為三體人對人類的枷鎖，嚴重妨礙了人類科技的進步，也從側面告訴我們：“基礎理論決定一切”。

《三體》的視角

①技術視角

霍寶鋒教授從科研工作者的角度，總結了書中所包含的一些技術視角。強調了科學技術對于人類發(fā)展的重要性，同時也宣傳了天津大學這一工科強校的科研水平，歡迎各位高考考生來天大就讀。

②人文視角

“弱小和無知不是生存的障礙，傲慢才是”。《三體》表面上宣揚了冷酷無情的生存法則，但是，即使最后太陽系被二維化，人類被毀滅，作者依然把心中最柔軟的角落留給了人類。人類依舊喜歡仰望星空！

③藝術視角

“在《三體》中，我們可以見到很多大師級的藝術作品的影子，如梵高的《星空》、畢加索的《我的美人》，這使整部作品充滿了藝術氣息，充滿了浪漫主義的色彩?！痹谒囆g的視角下，殘酷的降維打擊，三體人與地球人的戰(zhàn)斗，也成了一幅巨大的藝術畫作。

④尺度視角

“文學作品更多的是要展現(xiàn)人性?！薄度w》書中多個情節(jié)都具有強烈的象征意味，都可以和現(xiàn)實問題產(chǎn)生聯(lián)系，如經(jīng)濟危機、英雄主義、各類思潮的興起等。“書中的人物，從不同的角度和尺度去看，都擁有不同的形象。”

《三體》的理論

①宇宙社會學、黑暗森林法則

書中提及的兩條公理

——“生存是文明的第一需要”和“文明不斷增長和擴張，但宇宙中的物質總量保持不變”，向我們講解了宇宙社會學的基本理論。

以及兩大重要概念

——“猜疑鏈：雙方無法判斷對方是否為善意文明?！薄吧埔饩褪侵覆恢鲃庸艉拖麥缙渌拿?，惡意則相反。”

霍寶鋒教授講到：“葉文潔將宇宙社會學理論傳遞給羅輯，羅輯由此推導出黑暗森林法則，而黑暗森林法則恰恰是地球人對抗三體人的最重要的武器?！?/p>

——技術爆炸

傳統(tǒng)的技術發(fā)展很慢，但是會爆炸式發(fā)展，例如，我們的互聯(lián)網(wǎng)技術出現(xiàn)了才不過二十多年，已經(jīng)取得了如此非凡的成就！

黑暗森林法則：“宇宙就是一座黑暗森林，每個文明都是帶槍的獵人，像幽靈般潛行于林間，輕輕撥開擋路的樹枝，竭力不讓腳步發(fā)出一點兒聲音，連呼吸都必須小心翼翼......他必須小心，因為林中到處都有與他一樣潛行的獵人，如果他發(fā)現(xiàn)了別的生命，不管是不是獵人，不管是天使還是魔鬼，不管是嬌嫩的嬰兒還是步履蹣跚的老人，也不管是天仙般的少女還是天神般的男孩，能做的只有一件事：開槍消滅之。在這片森林中，他人就是地獄，就是永恒的威脅，任何暴露自己存在的生命都將很快被消滅，這就是宇宙文明的圖景，這就是對費米悖論的解釋?！?/p>

冷酷的描寫和縝密的思考讓我們對《三體》這部作品有了更深入的理解，同時也對我們所處的宇宙有了新的認識。

②童話（掩體計劃、黑域、光速飛船）

三個富有隱喻和象征的童話故事，更給《三體》的敘事增添了一絲神秘氣息。霍寶鋒教授向我們交流了自己對三個童話故事的理解，為我們揭開了它們神秘的面紗。

人類通過對三個童話故事的解讀，想出三個應對三體人的方案：

1.掩體計劃——計劃在四大行星的背陽面建設供全人類移民的太空城，這些太空城緊靠各大行星，但不是它們的衛(wèi)星，而是與行星一起繞太陽同步運行，這就使得太空城一直處于四大行星的背陽面，在太陽被攻擊而爆發(fā)時受到行星的屏蔽和保護。

但是，人類文明，完全不知道自己將面臨的是一個什么樣的死局。

2. 黑域——由數(shù)千個曲率驅動光速飛船的航跡包裹住太陽系，由于航跡中的光速被降低，太陽系中的光速就會被降低至第三宇宙速度以下，太陽系就會變成一個低光速黑洞，可以形成宇宙安全聲明——我們是低等而無害的。

3. 光速飛船計劃——建造曲率光速飛船。但只有小部分人可以上船，且容易暴露行蹤。

通過對這三個計劃進行分析和研究，霍寶鋒教授向我們詳細講述了自己對人類選擇掩體計劃的看法和由此產(chǎn)生的感想，并提出了一個疑問：“面對宇宙這一黑暗森林，“愛與和平”是否還奏效？”

掩體計劃的實施，象征著人類“放棄了飛翔和夢想”，提出光速飛船計劃的維德也被人類消滅，但最終人類卻被二向箔的降維打擊所毀滅。其中影射出的群體與個體的關系令人深思。

同時，霍寶鋒教授提出，要不斷提高自身的技術水平和意識水平，特別是管理技術與競爭意識，才能避免被競爭對手實施“降維打擊”。

在將書中的內容講解完后，霍寶鋒主任提出了一個與開頭之問相呼應的另一個令人沉思的問題——“人類為什么要放棄飛翔？”

延伸閱讀

《三體》與《笑傲江湖》

華山派內部的分歧導致華山派實力大減；日月神教的篡權分裂、不攻自破。

與三體的情節(jié)相似，分歧和沖突無法解決問題，團結才是力量！

《三體》與《尤里烏斯·凱撒》

兩書均提到運用群體的力量，利用群體來為個體服務。群體究竟是“吃瓜群眾”，還是“烏合之眾”，還是“人多力量大”？《三體》與這一莎士比亞戲劇的對比研究也為同學們打開了新的思路，拓寬了視野。

同時，霍寶鋒教授指出，《三體》也同樣啟示著人們去追求我們亙古不變的夢想——真善美。

最后，霍寶鋒教授還與同學們進行了互動交流，細致地解答了不同年級同學提出的問題。提問中有涉及書中內容的，諸如“您認為文明的定義是什么？”“關于思想鋼印您怎么看？”也有對科研領域的探究：“從研究的角度，應該如何開發(fā)利用太陽系的資源？”

讀完《三體》，有人這樣分享感受：“《三體》會帶給讀者一種從未體驗過的感受，視覺、聽覺、思維好像都會放大，心中是否有無限的星光在涌動，重組和牽引指向一個更加浩瀚的所在?！甭犕昊魧氫h主任的講座，也會對《三體》有更加深刻的認識。從書籍中汲取營養(yǎng)，回到現(xiàn)實，去解決一個個困難如“三體”般的問題，去追尋真善美。