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    面對日趨激烈的市場競爭，國內(nèi)外大部分商學(xué)院MBA項目頻頻遭遇尷尬，全日制MBA也不例外。據(jù)美國GMAC報告顯示，申請全日制MBA課程的人數(shù)已經(jīng)連續(xù)三年下滑。主要原因是經(jīng)濟(jì)蕭條之下很多人難有放棄工作的勇氣。為此，很多高校不得不依靠新花樣來“細(xì)分”市場，博取學(xué)員的青睞。

    對于學(xué)校來說，想做好“細(xì)分型”MBA項目需要對學(xué)員的自身能力提出更高的要求，對于沒有管理知識和經(jīng)驗的學(xué)員來說，“細(xì)分”有點牽強了；而對學(xué)員而言，選擇了全日制MBA項目必然需要非常明確自己的個人定位和未來發(fā)展方向，“細(xì)分型”MBA項目才是上選。這對于需要重新定位個人發(fā)展但缺乏管理經(jīng)驗的學(xué)員來說，選擇全日制MBA需要仔細(xì)斟酌才行；同樣，對商學(xué)院來說，全日制MBA項目的“細(xì)分”，更多應(yīng)考慮學(xué)校本身的資源和能力，否則會成為噱頭。

    為此，中南財經(jīng)政法大學(xué)立足法學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)在全國具有一定地位的學(xué)科資源，開展“3S”全日制MBA項目，即sol-dier（軍人）、student（學(xué)生）、staff（雇員）。充分考慮當(dāng)前學(xué)員年齡小、經(jīng)歷少、社會分工細(xì)化的特點，通過軍隊、商學(xué)院、企業(yè)三種環(huán)境的熏陶，軍人、學(xué)生、雇員三種角色的轉(zhuǎn)換彌補當(dāng)前全日制MBA學(xué)員經(jīng)驗和認(rèn)知的不足。在“普適”的基礎(chǔ)上，立足經(jīng)、管、法學(xué)科優(yōu)勢“細(xì)分”學(xué)員特長，準(zhǔn)確、精細(xì)地給學(xué)員做出人生定位。具體培養(yǎng)方案為：第一學(xué)期與軍事院校合作培養(yǎng)，體驗軍隊的學(xué)習(xí)生活制度，執(zhí)行軍人的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，完成體能和意志的磨練。第二學(xué)期回到學(xué)校，學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理的基礎(chǔ)理論，形成系統(tǒng)的管理思維，掌握管理研究的方法。第二學(xué)期暑假完成境外學(xué)習(xí)計劃，理解境外商學(xué)院教育方式，熟悉中西管理語境，拓展全球視野。第三至四學(xué)期，根據(jù)個人的職業(yè)發(fā)展和研究方向，通過對專業(yè)方向課的學(xué)習(xí)，達(dá)到能較熟練運用現(xiàn)代財經(jīng)分析工具和相關(guān)法律規(guī)范。第四學(xué)期通過半年的企業(yè)崗位實習(xí)，了解企業(yè)的生產(chǎn)運作模式，熟悉企業(yè)的生態(tài)文化，并完成畢業(yè)設(shè)計。