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　　這次在法大的學術交流和教學探索主要分為三個環(huán)節(jié)。在第一個環(huán)節(jié)，孫選中院長與Rohite Deshpande教授進行了親切友好會談。哈佛大學商學院亞太平洋研究中心執(zhí)行主任Michael,Chen執(zhí)行董事，中國政法大學MBA教育中心副主任柴小青教授，MBA 教育中心副主任王霆副教授, MBA教育中心主任助理肖富榮老師，MBA教育中心國際項目主管喻麒穎老師出席了會談。

 

　　商學院院長孫選中教授首先向兩位遠道而來的客人表示熱烈歡迎，隨后，孫院長向哈佛大學的兩位客人介紹了中國政法大學商學院的發(fā)展歷史，學科構成，學員情況，師資力量及教學特色。

 

　　談及法大的MBA教育，孫院長介紹說：“中國政法大學是國內第一個提出法商管理教學理念的高校，也是第一個將法商管理理念貫徹在MBA教學中的高校。作為商學院的主要專業(yè)，我們的MBA項目在短短三年的時間里，發(fā)展成為擁有700多名注冊學生，主推法商管理案例教學的最具特色的MBA項目之一。”

 

　　Rohite 教授對于法大MBA項目的國際化程度和案例教學十分關注，詳細詢問了我們的MBA教育中英語教學的比例及國際MBA項目的情況，并就法大MBA教學中的案例使用情況作了深入了解。孫院長介紹說：“法大MBA目前使用的案例主要由兩部分構成：著重以我院教師自主開發(fā)的國內案例為主，輔以加拿大毅偉商學院案例庫的相關案例。” 同時，孫院長也直言不諱的指出：“雖然毅偉及哈佛的教學案例已經(jīng)發(fā)展的相當成熟，但是在實際教學中，我們需要更多基于中國社會現(xiàn)狀和情境開發(fā)的案例。這也是我們力圖要與哈佛、毅偉這些優(yōu)秀的商學院合作開發(fā)具有中國特色法商管理案例的目的。”

 

 

　　在隨后的第二個環(huán)節(jié)中，Rohite教授與商學院部分應用案例教學的教師代表就法商管理案例的開發(fā)及教學進行了深入的交流與溝通。首先，通過PPT向哈佛商學院的客人完整介紹了法大MBA的案例教學情況和法商管理案例的選題開發(fā)及成果展示，Rohite教授對于法大在短短幾年中能夠積累豐富的案例開發(fā)經(jīng)驗及各項突出的教學成果，表示十分欽佩，并對法大商學院與加拿大毅偉商學院已經(jīng)達成的EMBA項目的合作及共同開發(fā)案例表示了極大的關注和興趣。隨后，Rohite教授就案例開發(fā)、寫作和應用，以及案例教學方式，管理學科建設等多方面問題，與參會的教師展開了深入的討論。

 

 

　　最后，在第三環(huán)節(jié)里，Rohite教授一行來到了教學樓319教室的MBA課堂，實地觀摩了一堂具有法大MBA法商管理特色的案例演示課。商學院慕鳳麗副教授與北京五環(huán)律師事務所主任王忠律師同臺授課，分別從人力資源的管理學角度及法律角度就同一個案例《選拔總經(jīng)理》進行分析、講授。同學們在課堂上進行了熱烈的辯論，他們與自己的工作經(jīng)驗相結合，提出了各自的不同看法，與慕鳳麗老師及王忠律師進行討論、交流。這也是哈佛大學商學院MBA教育全案例授課所倡導的“以參與者為中心”的理念。

 

　　此次中國政法大學商學院與哈佛大學商學院的交流研討，不僅建立起雙方展開合作的良好開端，并為此后合作開發(fā)法商管理案例奠定了基礎，特別是使法大商學院教師們對哈佛大學商學院倡導的“以參與者為中心”的先進教育理念加深了理解，這有助于推動中國政法大學商學院對MBA的法商管理全案例教學的探索和深化以案例及問題為導向的教學方式改革。

 

　　哈佛大學商學院簡介：

 

　　哈佛大學是美國最古老、最著名的大學。自創(chuàng)建370多年以來，為美國以及世界培養(yǎng)了無數(shù)的企業(yè)家、政治家、科學家、作家、學者。

 

　　哈佛大學是輝煌的，而哈佛大學中的哈佛商學院更是令人稱道。美國教育界有這么一個說法：哈佛大學可算是全美所有大學中的一項王冠，而王冠上那奪人眼目的寶珠，就是哈佛商學院。

 

　　具有建院歷史101年的哈佛商學院(Harvard Business School，簡稱，HBS)是美國培養(yǎng)企業(yè)人才的最著名的學府，是如今美國最大、最富、最有名望，也是最有權威的商學院。如今風靡全世界的MBA教育也主要源自哈佛商學院。被美國人稱為是商人、主管、總經(jīng)理的西點軍校，美國許多大企業(yè)家和政治家都在這里學習過。在美國500家最大公司里擔任最高職位的經(jīng)理中，有1/5畢業(yè)于這所學院。哈佛工商管理碩士學位(Master of Business Administration簡稱MBA)成了權力與金錢的象征，成了許多美國青年以及世界各國求學青年夢寐以求的學位。

 

　　哈佛商學院之所以高踞當今世界各大商學院之巔，是與她杰出的教學方法與輝煌的教育成就分不開的。哈佛商學院的課程以案例教學為主，這是一種沒有唯一正確答案的教學方法。但恰恰是這種沒有唯一正確答案的案例教學法迫使學生們去獨立思考。通過學習，培養(yǎng)學生們的這種正確答案并非一個的多向、發(fā)散型的思維方式，也正是哈佛商學院教學方式的特色所在。

 

　　如今，哈佛商學院在全球商學院中推廣他們成功實踐的教學理念和模式：“以參與者為中心的學習方式”，英文簡稱GloColl（The Global Colloquium on Participant -Centered Learning Program），即以參與者（即學員或學生）為中心，以典型案例和問題為引導，以教師的專業(yè)睿智為啟迪，激發(fā)參與者在學習中的主動性、創(chuàng)造性和參與程度，真正構造一種互動、敏思、欲言的學習場景并實現(xiàn)參與者的思維升華和解決問題能力的提高。