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　　2012年5月17日，國內(nèi)管理創(chuàng)新領(lǐng)域的頂級盛會--法商管理高端論壇在京召開。結(jié)合當前經(jīng)濟環(huán)境，以及企業(yè)實際需求，圍繞三大關(guān)鍵詞：法商智慧、協(xié)同創(chuàng)新、全球整合，進行了為期一天的激烈討論和碰撞。以下為中央財經(jīng)大學商學院孫國輝院長演講全文。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學大家中午好。

　　提出一些問題供大家思考。首先非常感謝院長給這樣的機會跟大家有這樣的交流，同時感慨，因為院長把我們毅偉商學院，南加州大學商學院相關(guān)專家請過來合作應(yīng)該說非常難得，我也羨慕。南加州大學在美國是頂尖30所大學之一。有這樣的合作，未來法商研究和法商教育會取得更大突破。

　　前一個學年，也是在美國待了一年，在國內(nèi)應(yīng)該說從事工商管理教育當然也包括對商學院的經(jīng)營管理也很多年，有一個中美的比較。有關(guān)的思考拿來跟大家共同探討一下，有10個問題提出來。

　　這里與我們同學有很大關(guān)系。大學自從12世紀產(chǎn)生以后到現(xiàn)在有上千年歷史，200年之前，由原來經(jīng)營可以說傳統(tǒng)知識型變?yōu)榉?wù)社會，尤其理工科產(chǎn)生推動社會經(jīng)濟發(fā)展方面發(fā)揮了非常大作用。應(yīng)該說我們在強調(diào)大學教育功能，從原來傳授知識到科學研究，同時我們進一步強調(diào)是傳承一種文化，一種價值觀，同時又呼吁社會，應(yīng)該說我們強調(diào)了20年。在中國大學經(jīng)營有100多年歷史，商科應(yīng)該說19世紀末產(chǎn)生了世界第一所商學院以后，呼吁社會直接推動社會經(jīng)濟發(fā)展方面發(fā)揮非常大作用。尤其這個過程中MBA產(chǎn)生直接推動企業(yè)對經(jīng)濟的發(fā)展，我們商學院在服務(wù)社會方面功能強大而且非常直接。

　　中國以MBA引進過來為標志，發(fā)展工商管理教育已經(jīng)20年了，20年過程中，我感覺在師資培養(yǎng)，在課程建設(shè)，在教學方法研究和應(yīng)用方面，甚至教學效果方面，在20年確實進步非常大。我們在逐步與國際接軌，與歐美接軌。假如我們認真審視一下取得這些進步的同時，其實我們存在很多差距，而且有一些方面差距我自認為是拉大。我在這講的不僅是MBA教育，也有本科生工商管理教育，有一般普通研究生，包括博士生教育在內(nèi)?？傮w有一些地方在拉大。

　　這和本科有關(guān)，也與研究生有關(guān)，比如說在美國大學里面，我們工商管理也好，還是其他一些也好，本科生一個學期最多選5門，我們要選10門。人家15個學分，可能我們拿25個學分，人家每個課程只要上課就有作業(yè)，做不完作業(yè)，每天晚上到12點，每門課下來非常精，我們怎么樣大家都知道。我感覺這個方面是非常嚴重的。

　　我每年帶MBA學生，每年參加其他學校MBA博士、博士答辯，碩士生來講，包括MBA學生，論文，理論功底，MBA回來要搞案例分析，帶問題過來，過來要加油，要加入理論，用理性思維分析問題，理性科學思維來源于理論。這是差距，而且越來越大。

　　學生的能力方面，工商管理從本科我們一進來特別強調(diào)案例、實習、社會活動、學生活動，以至于沖擊了我們的課堂教育。其實我們將要強調(diào)能力培養(yǎng)同時，不要忘記學習能力，探討能力，不僅僅是實踐能力。我也特別強調(diào)，我們工商管理要加強實踐能力，但是假如本末倒置的話，基礎(chǔ)沒有打牢的話，實踐能力長久不了。由此過渡到理論基礎(chǔ)怎么樣，我們的課堂教育，我們的學生讀了多少書。

　　今年我們面試外保學生來讀研究生，學校政策是只接受211學校大四學生申請過來報外保讀研究生，其中一個問題回憶在大本課外書籍讀了多少本，而且對你比較有影響，好多人說 10本以內(nèi)，有的人一兩本?，F(xiàn)在信息發(fā)達了，可以通過其他渠道獲得相應(yīng)知識，但是認真讀書踏踏實實讀書，包括到大學來怎樣把基礎(chǔ)打牢，多讀幾本經(jīng)典工商管理書，每年出這么多書籍，有幾個本科生，包括MBA學生認真讀下來？沒有的。想象30年之前，我們認真讀書，邊讀邊做筆記，現(xiàn)在有幾個做筆記的。學生的知識解讀，大家愿意報工商管理，報財經(jīng)專業(yè)，更多說容易，所以好多人不喜歡數(shù)學還報財經(jīng)專業(yè)，但數(shù)學對學工商管理的人多么重要。

　　大家知道中財在金融界有影響，但是我們一直強調(diào)，假如不重視統(tǒng)計教學，不重視數(shù)學教學，未來效率優(yōu)勢會失去。實際也證明，很多著院校友，有時候招一些有關(guān)一些高端但有技術(shù)方面的比如證券行業(yè)分析，包括金融工程方面的崗位時候，有時候跑到清華、北大教他們計算機、數(shù)學專業(yè)。我們要特別強調(diào)學生知識結(jié)構(gòu)，不能光學幾個管理學理論就可以。

　　大家都愿意做投行，投行業(yè)務(wù)其實綜合了所有人，包括要懂法律的，懂會計、財務(wù)、金融的，懂戰(zhàn)略的，懂經(jīng)濟學的，懂行業(yè)分析的都要有。所以知識結(jié)構(gòu)很重要的問題。

　　我們過渡到教師方面來，在美國我是專門了解了整個本碩博的教學管理過程，我們的本科基本上假如學法務(wù)也這樣，最后一個星期或者一個月，背書基本應(yīng)付一個學期最后的考試。但是在美國教學信息管理系統(tǒng)非常發(fā)達，很多作業(yè)由他來進行管理，老師在上面布置作業(yè)，你到這個時間必須交上，交不上系統(tǒng)自動關(guān)閉。所以把整個考試的方式切割成很多小段不斷考你，有小測驗，有大測驗。過程管理精細化，這個靠技術(shù)手段。

　　教師教學投入，尤其是假如拿到博士點，我們有博士點的話，我們要強調(diào)科研指標，最近幾年我們進海歸，進了一些清華、北大院校畢業(yè)學生，我們強調(diào)必須有SCI文章，有外文文章，特別強調(diào)科研，拿了幾篇文章兩年可以評副教授。假如進一步發(fā)展的話，我們強調(diào)實踐。實踐和理論本身是并行的，這是一個矛盾。

　　對認證的認識，現(xiàn)在推行國際認證，不是一個標簽，要真正推動實際工作。排名問題也是這樣。

　　最后一個問題，學校、學院、學科差異化還是大一統(tǒng)，法商是非常重要的差別化。你們這次會，你們的合作，商學院一路走過來十年，確實院長帶領(lǐng)大家以法商智慧來贏得全球整合力量資源，來協(xié)同創(chuàng)新，共同推動了我們政法大學發(fā)展，祝商學院繼續(xù)做好，謝謝！