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　　以下為訪談全部文字實錄：

 

 

 

　　MBAChina網(wǎng)：觀眾朋友們大家好！歡迎收看本期對話中國MBA，我是宇飛。今天我們很高興有請到浙大MBA中心主任壽涌毅老師。壽老師你好！

 

　　壽涌毅：大家好！

 

　　MBAChina網(wǎng)：節(jié)目一開始，您可否為大家介紹一下浙大MBA項目的特色和優(yōu)勢所在呢？

 

　　壽涌毅：我想每一個想要念MBA的同學一定會去選不同學校。毫無疑問，不同的MBA院校應該是有各自的特點。浙大MBA項目相對來說經(jīng)過十幾年的發(fā)展，我們現(xiàn)在也已經(jīng)越來越明確我們的定位，我們的特點，或者說我們能給同學帶來什么樣的價值。我覺得可以重點向同學們介紹浙大MBA項目的幾個方面。

 

　　第一個我們整個的教學體系。我們一直以來強調(diào)教學方面理論跟實際的結(jié)合，我們會涉及非常多所謂多段式的教學，比如說我們會要求老師更多的采用案例教學，我們會鼓勵老師和同學更多的去企業(yè)參考和實踐，我們也會邀請不同的企業(yè)家，邀請不同的兼職教授給浙大的同學授課。這些方面我想很多學校都在做，但是浙大做的會有特色一點。

 

　　比如一方面我們的課程體系相對比較模塊化，第二我們在很多選修課環(huán)節(jié)，包括必修課環(huán)節(jié)我們更多的要求企業(yè)界人士，我們會請不同的咨詢公司，不同的培訓公司，不同的跨國公司的高管來直接做浙大的任課老師，他們主講其中的一部分，甚至來主講整個課程。我們希望通過這種方式，一方面我們浙大自己的知名教師給同學們非常系統(tǒng)的傳遞理論體系，讓同學掌握整個商業(yè)實踐的理論，另一方面通過這樣的方式讓同學了解到企業(yè)真正實戰(zhàn)中的很多經(jīng)驗和例子。這是整個浙大MBA項目設計上非常有特色的地方。

 

　　另外一方面，我覺得MBA教育之所以非常特殊，和很多傳統(tǒng)的比如商學本科教育不一樣的地方在于說我們的MBA教育一定是強調(diào)整個職業(yè)發(fā)展導向。我也是希望浙大的MBA項目可以在職業(yè)發(fā)展上非常有效的幫助到同學，一方面浙大在整個教育期間強調(diào)職業(yè)發(fā)展，比如我們從今年開始鼓勵同學在入學的時候就做職業(yè)測評，在開始選修課環(huán)節(jié)之前我們進一步做職業(yè)測評，來了解每個同學和自己職業(yè)規(guī)劃相對來說在哪些方面應該更有效的取長補短，更有效的做職業(yè)規(guī)劃。另外一方面我們整個課程設置也希望更有效的幫助同學在這些方面有成長。

 

　　這些成長很多時候并不是說自己的能力，這只是一個部分，我們還希望在外在因素上可以去幫助到同學。比如我們在幾年前開始不斷的推動浙大MBA俱樂部，這個俱樂部的目的就是希望有效的利用外部資源，利用MBA校友的資源幫助同學，幫助我們的校友不斷的成長。所以我一直覺得一個良好的MBA項目應該是一個終身教育項目，我們的同學一旦加入到浙大MBA大家庭以外，他不僅僅是在兩年的學習期間提升職業(yè)發(fā)展，他哪怕是畢業(yè)之后成為校友，我們也仍然不停的提供各種機會給我們同學。我們最近幾年不停的推各種MBA俱樂部活動，通過這種活動我們希望搭建一個平臺，在這個平臺里面我們整合很多不同類型的同學，不同行業(yè)，不同的資金，不同的項目，更加有效的來幫助我們同學成長，也更加有效的幫助我們創(chuàng)業(yè)。

 

　　我剛才講到創(chuàng)業(yè)這個問題，實際上就是浙大MBA從某個角度來講第三個特點，因為我們很多時候覺得MBA教育是定位在培養(yǎng)一個職業(yè)經(jīng)理人，但是我個人覺得我們只培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人還不夠，當然毫無疑問我們希望培養(yǎng)浙大MBA同學具有職業(yè)經(jīng)理人的素養(yǎng)，但是我們會發(fā)現(xiàn)在中國現(xiàn)階段來說一個創(chuàng)業(yè)家或者一個創(chuàng)業(yè)型的企業(yè)家能夠為社會創(chuàng)造更多的價值，他不僅為自己謀一份職業(yè)，他還會很多其他的人士提供很好的就業(yè)機會，所以從這個角度來講我們希望浙大MBA項目能夠培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才。

 

　　從前幾年情況來看，我們有非常多的在校同學，也有相當比例的校友在畢業(yè)兩三年之后開始走上創(chuàng)業(yè)的道路。我們現(xiàn)在有很多同學應該說創(chuàng)業(yè)已經(jīng)取得階段性的勝利，我們也有部分同學企業(yè)開始上市，這個都是非常好的事情。

 

　　浙大MBA項目相對來說在創(chuàng)業(yè)方面我們也盡量去幫助同學，比如我們很多課程是直接跟創(chuàng)業(yè)掛鉤，我們會開設企業(yè)家精神課程，我們也會開設創(chuàng)新管理課程，我們甚至非常具體的開設產(chǎn)品創(chuàng)新課程，來幫助同學去做好創(chuàng)業(yè)的準備。

 

　　創(chuàng)業(yè)準備課程只是一部分，我們在課程之外也希望幫助同學去做創(chuàng)業(yè)的準備。比如我們每年都會有創(chuàng)業(yè)大賽，有案例大賽，通過這樣的一些模擬實踐來幫助我們同學做準備。當然很多時候我們還希望能夠非常直接的幫助到同學，所以我們現(xiàn)在不僅有創(chuàng)業(yè)大賽，我們還聯(lián)合很多校友，尤其是做風險投資，做創(chuàng)業(yè)投資的那些校友一起來幫助我們的同學和校友更有效的整合資金，整合人力資源，整合項目所需要的方方面面資金。

 

　　我想浙大MBA項目目前來說在以上三個方面都有一定的特色，可能也是區(qū)別于其他兄弟院校MBA項目。

 

　　MBAChina網(wǎng)：壽老師，我們知道浙大MBA課程模式今年有了新的改變和創(chuàng)新，增加了很多讓人耳目一新的課程模塊設置，請您詳細談談浙大MBA課程改革的目的和意義所在？

 

　　壽涌毅：其實我們這個課程改革今年確實浮動相當大，相對來說我們之前的課程體系仍然是比較傳統(tǒng)，但是從2012年開始我們會采用非常模塊化的課程體系，基本上我們會分成五個大的模塊。為什么做這樣的模塊化調(diào)整？背后的目的仍然一樣，我們希望幫助同學更有效的成長，成長為一個成功的企業(yè)經(jīng)理人，或者一個成功的創(chuàng)業(yè)企業(yè)家。我們覺得一個職業(yè)經(jīng)理人也好，一個創(chuàng)業(yè)企業(yè)家也好，他應該在幾個方面有個人的素養(yǎng)。

 

　　第一個他應該有非常好的領導能力，領導能力我們覺得并不是天生的，我們覺得可以培養(yǎng)，很少有人是天生的領袖。我們怎么樣培養(yǎng)同學有一個領導能力呢？我們要有一些課程，所以我們有一個大的模塊，這個模塊就叫領導力模塊。我們首先從理論上武裝同學，讓他知道怎么樣可以成為一個有效的領導者，怎么樣成功的領導一個團隊，怎么樣成功的領導一個組織，背后是有一系列的理論來支持他這樣的行為。我們不僅要讓他知道這些理論，我們還要讓他知道這些實踐。所以我們會邀請不同的成功企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人來開設不同的課程，我們邀請企業(yè)家來講企業(yè)家精神。我們也知道你要成為一個成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家，要不停的去變革企業(yè)，所以我們也會開設創(chuàng)新與變革管理。很多時候企業(yè)的戰(zhàn)略要跟整個變革相匹配，所以我們會有單獨的戰(zhàn)略管理課程。

 

　　相應來說我們希望通過一整套的課程來武裝我們的同學，將來他畢業(yè)之后能夠成為一個非常優(yōu)秀的領導者。

 

　　但是我們也知道領導者只有一個人是不夠的，必須要領導一個團隊，尤其是在初期很多時候你還必須親歷親為，所以從這個角度來講他需要自己掌握一些技能。我們覺得大概有兩方面的技能，一個是分析性的能力，他有能力分析商業(yè)實踐活動里面的方方面面事物，所以我們需要同學掌握一些基礎性的技能，比如他要了解基礎的統(tǒng)計能力，基礎的財務分析能力，我們還希望同學有效的掌握邏輯分析能力等等。所以我們第二個大的模塊就叫分析性技能模塊。

 

　　當然作為一個MBA同學必須要了解企業(yè)或者商務實踐里面不同的類型，不同的職能技能，所以我們?nèi)匀槐Ａ袅讼鄬碚f比較傳統(tǒng)的模塊，我們要求同學掌握市場營銷，掌握財務分析，掌握運營管理等等，相對傳統(tǒng)的一些職能性的模塊。

 

　　所以大家可以看到在新的浙大MBA課程體系設置里面，我們是三個非常大的模塊。當然我們會有另外兩個特殊的模塊，一個我們叫學前模塊。學前模塊第一我們要求同學參與我們的拓展，作為一個破冰之旅，我們同學之間相互溝通。另外一方面通過這樣的方式一定程度上做好熱身的準備，去了解一個團隊的建設和領導能力的建設應該是怎么樣。

 

　　第二個大模塊就是選修課模塊。大家可以看到前面三個模塊相對來說會要求所有的同學都參與，也是做好一個基礎性的準備。但是我們設想我們的同學最終是進入不同的行業(yè)里去，他最好還能夠了解特定行業(yè)里面的專門性的知識和特定技能。所以我們會開設相當廣泛的選修課，我們要求同學選15個學分以上的選修課。這些選修課很多時候帶有行業(yè)特點，比如他可以更多的了解人力資源管理應該怎么做，他可以更好的去準備制造業(yè)里面有些什么樣的特殊，比如經(jīng)營管理怎么做，現(xiàn)場管理怎么做等等。這個是選修課模塊。

 

　　總的來說，浙大的MBA項目以后我們會把它變成一個更加模塊化的設置?？偟膩碚f就是有五個大的模塊，通過這五個大的模塊我們希望更有效的把同學武裝起來，理論和實踐更加有效結(jié)合起來。尤其是在選修課模塊里面，我們會更多的要求企業(yè)界有實戰(zhàn)經(jīng)驗的企業(yè)高管來為我們同學正式開設非常有特點的課程，從前幾年的情況來看，有一些企業(yè)高管開設的課程確實非常受同學歡迎。他們覺得這些企業(yè)高管帶來很多實戰(zhàn)經(jīng)驗，了解到很多理論是怎么去應用，這個非常有價值。

 

　　MBAChina網(wǎng)：壽老師，今年的招生已經(jīng)開始了。您可否為我們先介紹一下2012年浙大MBA報考人數(shù)和錄取情況是怎么樣的？此外，2013年在招生人數(shù)上會有變化嗎？

 

　　壽涌毅：浙大之前每年的招生人數(shù)相對比較穩(wěn)定，基本穩(wěn)定在三百人左右，在同類的兄弟院校里面來說我們的招生人數(shù)并不多。但是今年開始我們有相對來說比較大幅度的增長，因為我們跟學校研究生院溝通，今年會啟動比較多的國際項目，我們希望有更多額外的招生名額。準確說從2013年開始我們大概會調(diào)整到370人左右，之前我們一般在三百人左右，相對來說我們今年會有70人左右的額外名額。我們也希望通過這樣的名額增加，吸引到更多的同學報考浙大MBA項目。

 

　　MBAChina網(wǎng)：壽主任，在提前批面試這方面浙大MBA做出了很大的調(diào)整，您可否為我們介紹一下調(diào)整主要集中在哪些方面？

 

　　壽涌毅：其實我們在幾年前開始做提前批招生的政策。我個人覺得這個政策還是相對來說比較有效的，吸引到了很多資深的同學報考浙大MBA。今年我們做了一些微調(diào)。為什么說是微調(diào)？一方面我們把提前批的準入門檻適當?shù)姆艑捯恍?。因為我們之前要求八年以上的工作?jīng)驗，實際上有些同學比如六年七年，他也很優(yōu)秀，但是因為我們有這個硬桿子，他可能就沒有辦法享受提前批政策。今年一方面我們把這個門檻降下來，今年本科畢業(yè)五年以上，研究生畢業(yè)三年以上，大專畢業(yè)八年以上就可以來申請?zhí)崆芭?。當然，我們還是會做資格審核，我們會要求同學確實有相應的管理經(jīng)驗，在企業(yè)里面已經(jīng)做到中高層的職位，有非常良好的職業(yè)表現(xiàn)，我們會邀請這樣的同學來參加提前批面試。

 

　　我們的提前批面試是一個非常嚴格的過程，我們是一對多的面試，每個同學會面對四個以上的考官，我們會非常仔細的來審查他的職業(yè)背景，他的發(fā)展?jié)摿?，我們會來評估他是不是適合浙大MBA項目。

 

　　另外一方面的調(diào)整是我們今年在錄取分數(shù)線上做了一定的調(diào)整，我們之前只有兩條線，優(yōu)秀的同學享受到國家分數(shù)線，普通的同學我們就是浙大分數(shù)線。今年我們就劃三條線，我們覺得優(yōu)秀的同學跟以往一樣，他只要達到國家分數(shù)線就直接錄取，這是相當優(yōu)惠的政策。

 

　　但是我們?nèi)绻X得沒有那么有說服力，但是仍然非常優(yōu)秀的同學，我們就給他一條良好，或者B線。B線的概念他只要拿到國家分數(shù)線十分以上，我們就可以邀請他來參加浙大的錄取復試。那么在復試階段他和其他同學再來公平競爭。但是這樣的話，對于那些工作年限相對比較長，考分相對比較低的同學就給他提供一個額外的機會。

 

　　對于第三批同學，也就是提前批面試一般的同學，那他仍然有機會再去參加復試。如果他達到了浙大分數(shù)線，仍然有機會參加復試，仍然有一個機會公平競爭。

 

　　這是今年浙大提前批的面試。我們也希望通過這樣的調(diào)整給更多同學公平的機會，能夠展現(xiàn)他自己，能夠有機會加入浙江大學MBA項目。

 

　　MBAChina網(wǎng)：商學院的發(fā)展離不開國際化，我們發(fā)現(xiàn)浙大在今年MBA全球項目上也加大了力度，在原來的GEP項目基礎上又增加了兩個新的項目?？煞駷槲覀冊敿氄勔徽勥@三個新項目的特點，還有它的授課模式是怎的？

 

　　壽涌毅：其實我們從差不多三年前開始，浙大的MBA項目就非常強調(diào)國際化，甚至說我們把它叫全球化。為什么這么講呢？大家會知道浙大MBA項目其實是我們國內(nèi)大陸第一個通過國際認證的項目。在06年的時候大多數(shù)兄弟院校還沒有啟動國際化的時候，我們第一個通過了國際AMBA安巴認證，從那個時候開始我們就意識到總有一天大陸地區(qū)頂級的商學院項目一定是面向全球招生。從這個角度來講我們也希望更早的做好準備。

 

　　我們有兩方面的考慮，一方面是說我們現(xiàn)在越來越多的同學，越來越多的企業(yè)，他們希望有一個全球化的背景。比如我們的同學會希望他能夠享受到全球化的教育背景，這樣將來他的職業(yè)成長更加有競爭優(yōu)勢。而且我們的用人單位，我們的企業(yè)也希望MBA畢業(yè)生有全球背景，這樣他才能非常有效的利用這樣的人才去拓展它的全球經(jīng)營。

 

　　另外一方面，現(xiàn)在有越來越多的老外覺得中國提供了非常多的機會，中國MBA項目對他們也有很大的吸引力，他們也希望到中國來讀MBA。

 

　　從這兩個角度來講都會要求我們國內(nèi)一流的商學院，我們的MBA項目必須走全球化的道路。所以從三年前開始，浙大就做這個嘗試。我們第一個嘗試的全球MBA項目叫全球創(chuàng)業(yè)管理。當時我們就跟法國的里昂商學院和美國的百城商學院合作建立了第一個叫全球創(chuàng)業(yè)管理MBA項目。

 

　　為什么找這兩個單位？理由非常簡單。因為在創(chuàng)業(yè)管理教育領域，國外相對來說比我們先行了若干年，在北美和歐洲（百城）商學院跟法國里昂商學院都是領跑的兩個商學院。我們跟他們也是一拍即合，我們覺得歐洲加中國加北美無疑我們應該聯(lián)合起來，做一個全球性的創(chuàng)業(yè)項目，而且這個項目一定是全球非常領先的項目。

 

　　所以我們在當時設計的時候就非常有全球化的理念，我們?nèi)齻€學校共同招生，每個學校招生規(guī)模都不超過25個同學，基本上每一屆的同學大概會穩(wěn)定在60個同學左右。這60個同學來自于五湖四海，來自于不同的國家。我做過一個統(tǒng)計，我們前面三屆的同學來的于40多個國家，每一屆同學都來自于差不多十八九個國家。這十八九個國家的同學，從8月份開始連續(xù)四個月在法國上學，了解歐洲的背景，了解歐洲的文化，了解歐洲的產(chǎn)業(yè)，同時法國的教授課程更多的側(cè)重于怎么樣做創(chuàng)業(yè)前的準備。通過這四個月的學習，我們就在圣誕之后來到中國，我們?nèi)チ私庵袊奈幕?，中國的產(chǎn)業(yè)，同時由浙大的教授開始講如果你已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)了，你應該怎么樣去經(jīng)營你的企業(yè)，經(jīng)營你的創(chuàng)業(yè)項目，怎么樣把這個項目做強做大。四個月結(jié)束之后，我們會差不多每年5月份60個同學一起去美國。在美國階段我們希望同學了解北美的文化和產(chǎn)業(yè)，同時我們北美的教授給同學講授一個企業(yè)可以怎么樣進一步做強做大，做好上市的準備，怎么樣利用全球的金融資源。我們知道北美本身就是全球金融最發(fā)達的地區(qū)，通過12個月的課程，非常高強度，非常密集的項目，為我們同學創(chuàng)業(yè)打好知識的準備，同時也提供全球化的經(jīng)歷，而且非常重要的提供一個全球化的人脈。

 

　　非常有意思，我們前面幾年一方面在課堂上會發(fā)現(xiàn)很多同學有文化上的碰撞，但是也有文化上的融合。很多同學通過這樣的項目結(jié)下很好的友誼。我們已經(jīng)有前面一些同學在畢業(yè)之后開始創(chuàng)業(yè)，而且創(chuàng)業(yè)的團隊本身就是一個非常國際化的團隊。我們已經(jīng)開始有歐美的同學在中國創(chuàng)業(yè)，也有中國的同學開始加入歐洲、美國的機會。

 

　　我想這樣一個項目會提供給國內(nèi)同學非常良好的機會。我們也是通過這樣的項目認識到一個真正全球化的項目確實有它的價值，能夠給我們國內(nèi)的同學帶來很多機會，帶來很多原先沒有想到的機會。所以也給我們信心去設計第二個、第三個項目。

 

　　我們第二個項目相對來說更加的聚焦，我們就聚焦在奢侈品。在中國來說，大家一講到奢侈品更多的是奢侈品的銷售，或者奢侈品的消費。但是我們要去想中國奢侈品品牌現(xiàn)在有多少？非常少，幾乎沒有。但是我覺得我們的產(chǎn)業(yè)發(fā)展到了這個階段，我們應該要有本土的奢侈品品牌，我們應該開始儲備本土的奢侈品經(jīng)營管理人才。這方面我們現(xiàn)在非常欠缺。在企業(yè)界非常欠缺，在教育界就更加欠缺，我們幾乎沒有這方面的課程體系。

 

　　后來我們也是聯(lián)合了法國的里昂商學院一起來做一個雙學位的MBA項目。這個項目完全針對奢侈品經(jīng)營管理設計。因為我們知道一講到奢侈品經(jīng)常想到的知名跨國大公司幾乎全部來自法國，我們覺得跟法國頂級的商學院聯(lián)合起來可以打造一個非常好的品牌，所以我們整個設計也非常國際化。我們要求每個同學前面四個月在浙大上課，去了解基礎的商業(yè)經(jīng)營課程體系，后面四個月就在法國里昂，跟法國的MBA同學一起上課，了解奢侈品經(jīng)營管理和背后整個文化非常特殊的地方在哪里。然后再四個月回到中國了解中國奢侈品經(jīng)營管理，尤其是像LV、迪奧等等這樣的品牌在中國是怎么做經(jīng)營管理的。我們讓他們真正的進到這些企業(yè)。

 

　　再接下來我們希望同學理論跟實際結(jié)合起來。怎么結(jié)合呢？最簡單的就是進入那些國際頂級奢侈品公司做實習。我們希望每個同學都能夠?qū)嵙曀牡搅鶄€月。怎么樣才能有這個實習的機會？浙江大學管理學院和法國里昂商學院會聯(lián)合成立一個項目小組，幫助同學進入到這些國際頂級公司，尤其是法國的公司去做實習。如果他會講英文，我們當然派駐到全世界各國英文的公司，如果他會講法語，我們甚至可以讓他去法國的公司實習。通過這樣的機會，讓他積累起奢侈品管理的機會。

 

　　我剛才強調(diào)這樣的項目我們把它設計成雙學位。為什么雙學位項目會有特殊的價值？大家可以了解到校友在所有的商業(yè)經(jīng)營里面是非常特殊的小圈子，幾乎所有法國頂級的奢侈品公司里面有非常多的高管都是法國里昂商學院的畢業(yè)生，是他們的校友。我們這個項目叫GLBM，全球奢侈品管理MBA項目。這個畢業(yè)生一方面是浙大校友，一方面也是法國里昂的校友。他們可以非常有效的利用兩個學校，兩個知名學校的校友平臺對他們將來個人的職業(yè)發(fā)展會非常有幫助。這是我們設計的第二個叫全球MBA項目。

 

　　第三個項目也非常有意思，非常有特點。我們叫做全球制造與供應鏈管理MBA項目。這個項目是我們跟加拿大邁杰爾大學合作。大家知道加拿大邁杰爾大學是非常一個老牌的大學，它的工科非常強大，它的商學院教育非常知名。尤其是他們非常有效的把工學教育跟商學教育整合起來，在十幾年前他們已經(jīng)非常有非常成熟的項目叫全球制造管理。

 

　　這個項目我們在三年之前開始跟他們磋商，我們希望把它引入到中國，跟浙江大學的MBA項目結(jié)合起來，變成基于中國制造業(yè)的全球制造與供應鏈管理項目。這個項目跟前面的兩個項目又有一些區(qū)別，會有共同點，但是也有區(qū)別。共同點在于一樣我們會引進非常多邁杰爾大學的商學院的教授上課，我們差不多50%的課程由他們的教授教課，而且同樣我們的畢業(yè)生會拿浙大MBA項目文憑，也會拿加拿大邁杰爾大學的碩士文憑。

 

　　整個全球制造與供應鏈管理這個項目我們也是非常模塊化的設計，我們要求同學掌握基本的商業(yè)經(jīng)營管理知識，但是有非常特殊的模塊。第一個模塊就是制造管理，我們希望同學真正可以深入去了解制造業(yè)企業(yè)的經(jīng)營管理。第二個模塊叫供應鏈管理。如果我們本土的企業(yè)也好，跨國公司也好要做全球經(jīng)營，一定要去了解全球供應鏈管理，怎么樣設計，怎么樣布置，怎么樣經(jīng)營管理。這是兩個非常特殊的模塊。這兩個模塊可以幫助我們同學真正的深入掌握這些方面的知識、理論和技能。

 

　　另外我們也覺得我們的同學一定要學以致用，所以我們?nèi)匀挥衅髽I(yè)環(huán)節(jié)，或者企業(yè)模塊。我們要求所有的同學必須要扎根到企業(yè)里去花四到六個月時間做一個真正的咨詢項目，改善我們企業(yè)的制造管理或者供應鏈管理。

 

　　當然有些同學會問我怎樣才有這個機會，所以浙大和邁杰爾大學聯(lián)合項目團隊一樣會來幫助大家獲得這樣的機會。我們希望所有的同學能夠在中國或者外資企業(yè)，知名的制造業(yè)企業(yè)、供應鏈企業(yè)得到這樣的機會。

 

　　怎么有這個機會呢？所以我們這個項目的設計非常有特點，我們項目在啟動之前已經(jīng)和很多知名企業(yè)搭成意向，我們現(xiàn)在已經(jīng)跟六七個企業(yè)達成意向，主要有兩類企業(yè)。一類是江浙本土的制造業(yè)企業(yè)，所有這些制造業(yè)企業(yè)他們已經(jīng)開始全球化經(jīng)營，或者即將開始全球化經(jīng)營。這些企業(yè)他們真正認識到能夠掌握全球制造與供應鏈管理這樣技能的人才目前來說非常稀缺，但是確實是我們本土企業(yè)要轉(zhuǎn)型升級非常迫切需要的人才。

 

　　第二類企業(yè)目前主要是北美在中國有經(jīng)營的跨國公司，因為他們在中國的經(jīng)營實踐里發(fā)現(xiàn)一個問題，對他們來說最稀缺的是本土的人才，中國本土人才，但是又具有全球化背景。我跟非常多的北美企業(yè)人力資源總監(jiān)，或者總裁、副總裁交流過，他們都發(fā)現(xiàn)我們這個項目非常契合他們的需求，他們覺得通過這樣的項目一方面可以培養(yǎng)他們自己的中高層經(jīng)理人，另外一方面他們非常希望通過這樣的項目物色到他們將來的中高層管理人才。我們跟所有這些企業(yè)達成合作意向，他們承諾每個企業(yè)接受兩到三個同學去他們企業(yè)做咨詢項目，和他們真正的企業(yè)高管一起去做他們實際面臨的非常有挑戰(zhàn)性的項目。我相信我們的全球制造與供應鏈管理同學通過這樣的項目非常有效的提升他們的實戰(zhàn)能力。

 

　　所以大家會發(fā)現(xiàn)浙大三個全球MBA項目都是非常有特點，我們希望我們的同學通過這些項目真正掌握到相應的技能，相應的知識體系，而且真正開始具有全球化的背景和實踐能力。

 

　　從另外一個角度來講，我們浙大MBA項目從今年開始會加大在浙江省外的推廣力度，我們也是重點來推三個全球MBA項目，我們把它簡稱叫GMBA項目。為什么是這樣呢？這個事情很簡單，比如我們在北京地區(qū)來推廣浙大的GMBA項目，我們一定希望吸引到北京地區(qū)本地的同學認真的考慮去杭州、去浙江大學念MBA。大家可能會問浙大的MBA跟清華大學、跟北京其他兄弟院校的項目有什么區(qū)別，以至于值得我們花那么大的代價，花那么多時間精力，或者花那么多的路費去杭州念書。我想我們的三個GMBA項目確實是與眾不同，非常獨一無二，是值得大家非常認真的去思考一下，你也許真的非常值得花一整年的時間去加入浙大GMBA項目。因為這樣的GMBA項目我個人相信會變成你職業(yè)發(fā)展上一個新的起點，這個起點可能是其他所有的項目都沒有辦法提供給你的。

 

　　MBAChina網(wǎng)：這三個全球MBA項目GEP、GMBM，GMSCM，它的招生人數(shù)分別是多少？

 

　　壽涌毅：剛才主持人問到招生人數(shù)。這個確實是一個蠻關鍵的問題。我剛才講到比如GEP的項目，我們每個學校招生人數(shù)都不會超過25人。為什么這么講？因為我們會發(fā)現(xiàn)這樣三個項目相對來說我們需要花很多時間精力幫同學找到很多實習機會，招生人數(shù)一定是非常有限。GEP全球創(chuàng)業(yè)管理項目，我們的招生人數(shù)會在20人左右，最多不超過25人。

 

　　全球奢侈品管理項目我們跟里昂商學院達成協(xié)議，招生人數(shù)希望在30人左右，但絕對不會超過35人。因為我們要幫助每個同學都能夠有機會進入到國際頂級的奢侈品公司實習。如果人數(shù)太多，我們沒有能力做到這一點。

 

　　全球制造與供應鏈管理項目也是一樣，受限于贊助企業(yè)的數(shù)量，我們基本上會招收30個左右的同學，我們不希望超過40人。

 

　　我們?nèi)齻€項目的招生人數(shù)都是會有控制，我們也希望通過這樣的方式真正為這三個GMBA項目提供一種非常精英化的MBA教育。

 

　　MBAChina網(wǎng)：我們看到全球MBA項目今年的申請條件和選拔流程較往年有所不同，比如有的項目需要考（GMAT）或者托福，對于想申請國際項目的考生您可否給他們一些建議呢？

 

　　壽涌毅：第一個確實會有語言上的要求。因為我們?nèi)齻€全球MBA項目，課程幾乎百分之百英文，所以我們要求所有同學都通過非?；A的英文測試。一般來說，我們都鼓勵同學參加托福或者雅思測試。這是課程的要求。

 

　　另外一方面也有合作院校的要求。因為我們的全球奢侈品管理項目、全球制造與供應鏈管理項目，我們同學一方面在浙江大學注冊，成為浙江大學的研究生，同時他們也需要在法國里昂商學院，或者加拿大邁杰爾大學注冊，成為他們的研究生。既然在他們那邊注冊，當然就要達到他們的入學要求。所以這兩個學校都會有托?；蛘哐潘嫉囊?。在里昂商學院這邊還會有（JMT）的要求，在加拿大邁杰爾大學會有GPA的要求。

 

　　所以不同的學校會有不同的要求，我們每個想要報考的同學可能要預先了解一下具體的入學要求，因為三個全球MBA項目入學要求各不一樣，哪怕是托?；蛘呤茄潘嫉某煽円矔袇^(qū)別。因為每個國際院校的要求都不一樣，建議大家有報考意向之前可以更加仔細看一下浙江大學MBA項目招生專題。

 

　　MBAChina網(wǎng)：好的，感謝壽主任與MBAChina網(wǎng)的廣大考生分享浙大MBA，希望浙大MBA招收更多的優(yōu)秀人才。謝謝。

 

　　壽涌毅：謝謝MBAChina網(wǎng)，希望所有的考生心想事成，也非常非常歡迎全國各地的優(yōu)秀考生報考浙大MBA，我想浙大MBA一定會是你的正確選擇。謝謝。